PPT，“舞”出語文閱讀婀娜多姿

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)深度融合是當(dāng)前閱讀教學(xué)的時(shí)尚，也是提升閱讀教學(xué)效率的有益探索。結(jié)合閱讀內(nèi)容，多嘗試運(yùn)用PPT課件，注重目標(biāo)導(dǎo)入、背景故事、話題引導(dǎo)和拓展延伸等方面的指導(dǎo)，利于學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探知和解決問題的過程中產(chǎn)生豐富的感知，形成豐富的閱讀思維方法。探討PPT課件運(yùn)用，對(duì)活化閱讀理解方法起到一定的引導(dǎo)促進(jìn)作用，利于學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課件;閱讀;策略

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）04-0104-02

【本文著錄格式】胡純梅.PPT，“舞”出語文閱讀婀娜多姿[J].課外語文，2020，19（04）：104-105.

閱讀在語文學(xué)習(xí)中占據(jù)不可替代的作用，是學(xué)生豐富理解思維和生成有效方法的重要途徑。借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，突出課件的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)，能給學(xué)生帶來全新的認(rèn)知感觸。運(yùn)用PPT課件，能使得學(xué)生在直觀形象的閱讀中得到深層的理解方法，利于學(xué)生在真正動(dòng)感十足的閱讀世界中產(chǎn)生多樣感觸。PPT課件運(yùn)用于閱讀，一方面，能夠展現(xiàn)大容量的特征，能使得學(xué)生在由此及彼的閱讀理解中生成多元化的感觸認(rèn)知;另一方面，能夠有效豐富學(xué)生的認(rèn)知視野，引領(lǐng)學(xué)生在開放化的探知過程中形成有針對(duì)性的綜合運(yùn)用方式，讓閱讀更有情境與趣味，吸引其主動(dòng)參與的注意力。PPT課件運(yùn)用于閱讀，能激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，幫助學(xué)生獲得多元化的感觸認(rèn)知。

一、導(dǎo)入閱讀目標(biāo)：直觀形象

利用PPT課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的閱讀目標(biāo)，能在體現(xiàn)閱讀的多元化、開放化的價(jià)值意義基礎(chǔ)上喚醒學(xué)生的積極探知意識(shí)，利于其在真正深入閱讀中形成豐富的感觸認(rèn)知。導(dǎo)入閱讀目標(biāo)的過程，就是為學(xué)生進(jìn)行深入理解做了鋪墊，就是學(xué)生深入思考的指南針。PPT導(dǎo)入閱讀目標(biāo)，能夠使得學(xué)生的閱讀認(rèn)知更加直觀形象。

利用PPT導(dǎo)入閱讀目標(biāo)，能夠使得學(xué)生的感知富有形象化。如在《帶刺的朋友》的閱讀引導(dǎo)中，針對(duì)課文的閱讀理解，不妨利用PPT課件創(chuàng)設(shè)如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通讀全文了解課文的整體大意，掌握帶刺的朋友原來是——刺猬;帶刺的朋友有怎樣的智慧？你從帶刺朋友的身上學(xué)到了什么？這些閱讀目標(biāo)，可通過相應(yīng)的動(dòng)漫、圖片等形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生從相應(yīng)的目標(biāo)中獲得深刻感知。很多同學(xué)從相關(guān)的閱讀目標(biāo)中有針對(duì)性地找出相應(yīng)的閱讀方向，能夠從相關(guān)的閱讀目標(biāo)中理出思路，幫助他們形成多樣化的感觸。很多同學(xué)在這樣的目標(biāo)引導(dǎo)下能主動(dòng)緊扣課文進(jìn)行深入閱讀，利于其在真正了解課文中獲得深度感思和真切理解。

二、設(shè)置背景故事：吸引注意

PPT課件能夠利用其多媒體效應(yīng)，幫助學(xué)生從相關(guān)的素材中找出相應(yīng)的認(rèn)知出發(fā)點(diǎn)。利用課件設(shè)置相應(yīng)的背景故事，能在吸引學(xué)生注意力的前提下使其獲得更為豐富的感知體驗(yàn)。設(shè)置相應(yīng)的背景故事，能使得學(xué)生圍繞其中的內(nèi)容進(jìn)行深入探討，利于其在有針對(duì)性研讀和深入思考的基礎(chǔ)上產(chǎn)生不一樣的認(rèn)知，喚醒他們的積極探知與主動(dòng)交流意識(shí)，增強(qiáng)其閱讀主動(dòng)性和激情。

設(shè)置相應(yīng)的背景故事，能夠幫助學(xué)生打開表達(dá)的思維。如在《草船借箭》閱讀教學(xué)引導(dǎo)中，可結(jié)合其中的故事，用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的圖片，以圖文并茂的形式展示其中的前因故事。教師可圍繞“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”表達(dá)主題，針對(duì)周瑜與諸葛亮的矛盾，可設(shè)置一些故事：三氣周瑜、周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨等。教師可針對(duì)其中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生對(duì)周瑜、諸葛亮了解不多的實(shí)際，引導(dǎo)他們就其中的表達(dá)核心內(nèi)容進(jìn)行深入探知，鼓勵(lì)他們從相應(yīng)的內(nèi)容中找出其中的有價(jià)值信息。很多同學(xué)在相關(guān)故事的引導(dǎo)下，能夠真正融入課件展示的內(nèi)容中，針對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行深入思考，為更好地了解《草船借箭》做了充分的理解和鋪墊。教師在創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的故事中，可針對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行深入歸納，幫助學(xué)生形成一定的影響感知。學(xué)生根據(jù)背景故事，也對(duì)人物的內(nèi)心情感世界有了更為深刻的理性感知。

三、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)話題：激發(fā)好奇

PPT課件能夠給學(xué)生帶來新鮮感，能夠讓閱讀理解的題目更加開闊和廣泛。創(chuàng)設(shè)互動(dòng)個(gè)體，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)交流溝通中深入切磋，定能使得閱讀教學(xué)更有深度。創(chuàng)設(shè)互動(dòng)話題，引領(lǐng)學(xué)生在深入思考的過程中有針對(duì)性地進(jìn)行交流，能給學(xué)生提供豐富的認(rèn)知載體，利于其在真正表達(dá)交流中產(chǎn)生多維度的理解感觸。利用PPT課件創(chuàng)設(shè)互動(dòng)話題，能夠讓學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心，便于他們?cè)谙鄳?yīng)的話題引導(dǎo)下開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)更多的精彩與意義。利用PPT課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的互動(dòng)話題，能夠給學(xué)生帶來不一樣的深層次思考，利于其在突發(fā)奇想中產(chǎn)生語感和靈感，利于其從中產(chǎn)生不一樣的深刻認(rèn)知。

利用PPT課件創(chuàng)設(shè)互動(dòng)話題，能使得學(xué)生對(duì)自身的閱讀過程形成一條清晰的認(rèn)知思維體系。如在《陶校長(zhǎng)的演講》閱讀教學(xué)中，結(jié)合陶行知校長(zhǎng)提出的“每日四問”，針對(duì)“自己的身體有沒有進(jìn)步？自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步？自己的道德有沒有進(jìn)步？”四個(gè)問題，不妨利用PPT創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的話題，可建議學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行深入歸納總結(jié)。在學(xué)生對(duì)自己有了一定的了解后，可建議他們圍繞“陶校長(zhǎng)的每日四問給了你怎樣的啟發(fā)？”進(jìn)行深入揣摩，鼓勵(lì)他們從各自的理解感知中找出自己的認(rèn)知體驗(yàn)。很多同學(xué)根據(jù)PPT課件展示的相應(yīng)問題暢談了自己的意見與觀點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，陶校長(zhǎng)的演講，更多的是一位長(zhǎng)者給自己提出的教育意見，更多的是告訴我們做人的道理。有的同學(xué)認(rèn)為，陶校長(zhǎng)的演講，是自己在生活、學(xué)習(xí)中的重要指引棒，告訴自己不要忘記進(jìn)步。有的同學(xué)認(rèn)為，陶校長(zhǎng)告訴我們要以不斷提高自己為出發(fā)點(diǎn)，多總結(jié)反思，定能利于自己在不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得更大的進(jìn)步等。這些話題能給學(xué)生更多的啟發(fā)與思考，利于其在真正融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上形成多元化的感觸認(rèn)知與真切體驗(yàn)。

四、延伸理解感悟：積淀底蘊(yùn)

一堂好的閱讀課應(yīng)該是余音裊裊與回味無窮的，應(yīng)該能讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡之感。延伸理解感悟，讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生“於我心有戚戚焉”的共鳴基礎(chǔ)上獲得一種頓悟。運(yùn)用好PPT課件，多給學(xué)生自我拓展延伸的機(jī)會(huì)，定能利于學(xué)生在主動(dòng)沉淀知識(shí)底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上獲得豐富理解。運(yùn)用PPT課件深入引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠給學(xué)生留有足夠的空白，利于其在真正深入思考的過程中形成豐富的感觸。圍繞學(xué)生的拓展延伸活化引導(dǎo)，能夠使得學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的感思體驗(yàn)。

延伸閱讀理解感知，能夠喚醒學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，幫助學(xué)生積淀深厚的知識(shí)底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵。如在《為人民服務(wù)》閱讀引導(dǎo)中，圍繞毛澤東提出的“人總是要死的，但死的意義有不同”，引用司馬遷說過的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”進(jìn)行了論證。對(duì)此，不妨建議學(xué)生思考：作者是怎樣闡述死的意義的？很多同學(xué)結(jié)合自己的理解主動(dòng)說出了自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，只要是為人民服務(wù)的，凡是“我為人人”的便是有意義的，自己在今后的日常生活中應(yīng)該按照上述要求進(jìn)行完善和提高自己;有的同學(xué)認(rèn)為，人生的意義在于奉獻(xiàn)，就是要有贈(zèng)人玫瑰的精神，也定然會(huì)使得自己手中留有花香;有的同學(xué)認(rèn)為，人要有責(zé)任，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的樂觀主義精神，應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，在困難面前不做“小矮子”，方能覺得自己的人生更有意義等。以此為切入點(diǎn)進(jìn)行深入引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)課件展示自己收集的證據(jù)，這樣定能使得閱讀理解教學(xué)更有吸附力和深度，使得學(xué)生享有更多的自主思考和表達(dá)話語權(quán)。

綜上所述，運(yùn)用好PPT課件，能使得學(xué)生在充滿新鮮好奇的閱讀世界中獲得豐富的感思體驗(yàn)，能夠給他們打開神奇的閱讀之門。注重多元化的閱讀策略指點(diǎn)，便于學(xué)生在融入語篇素材中形成多樣化感觸，利于其在不斷參與溝通中產(chǎn)生豐富的內(nèi)涵意義，形成多維度認(rèn)知。運(yùn)用好PPT課件，能夠讓閱讀更有情境趣味，更能吸引學(xué)生的眼球與注意力，滿足其閱讀探知的深層發(fā)展需求。