大學(xué)生自殺想法的調(diào)查分析

趙建彬 潘劉麗 吳欣瞳

（東華理工大學(xué)，江西 南昌 330013）

最近調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)大學(xué)生的自殺率呈逐年上升的趨勢(shì)，自殺問(wèn)題已成為大學(xué)生群體不可忽視的嚴(yán)重問(wèn)題[2-5]。有研究指出自殺意念是預(yù)測(cè)自殺行為最敏感的指標(biāo)之一，其危險(xiǎn)因素與自殺死亡的危險(xiǎn)因素相類(lèi)似[6]。星一等以北京市的中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象[2]，發(fā)現(xiàn)17.4%的中學(xué)生有自殺意念，尤其是女生和重組/單親家庭的子女，報(bào)告率較高。嚴(yán)紅虹等以廣州市的大學(xué)為調(diào)查對(duì)象[3]，發(fā)現(xiàn)自殺意念的發(fā)生率為7.4%，發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系與自殺意愿的相關(guān)性最高。王冰蔚對(duì)河南省的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查[4]，發(fā)現(xiàn)有自殺意愿的報(bào)告率為15.9%，郭樂(lè)倩等調(diào)查天津市的大學(xué)生自殺意念發(fā)生率[5]，發(fā)現(xiàn)高達(dá)29.5%。國(guó)外學(xué)者Wilcox等連續(xù)4年對(duì)美國(guó)大學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究[7]，發(fā)現(xiàn)有12%的研究對(duì)象在大學(xué)期間曾產(chǎn)生自殺意念，還發(fā)現(xiàn)性別、抑郁、家庭暴力及社會(huì)支持與自殺意念發(fā)生率存在相關(guān)性。大學(xué)生承載著一個(gè)家庭甚至家族的期望和寄托，但隨著大學(xué)文憑的日漸泛值和日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生群體正承受著越來(lái)越多的特殊壓力，也逐漸暴露出越來(lái)越多的精神心理問(wèn)題，日益受到媒體、社會(huì)以及自殺研究者的關(guān)注。由于大學(xué)生自殺不僅是個(gè)人的人生悲劇和家庭的不幸，更是觸目驚心的社會(huì)問(wèn)題，探索大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的影響因素顯得十分必要。

1 研究設(shè)計(jì)

采用隨機(jī)抽樣的方法抽取南昌高校學(xué)生作為研究樣本，共調(diào)查了855名學(xué)生，回收的有效問(wèn)卷為810份。問(wèn)卷內(nèi)容主要分為三個(gè)部分，一是個(gè)體基本樣本特征，二是家庭因素，三是在學(xué)校相處關(guān)系，采用李克特5點(diǎn)量表。四是大學(xué)生的自殺態(tài)度，參考肖水源等人于1999年編制的量表[8]，5個(gè)測(cè)項(xiàng)，5點(diǎn)李克特量表，Cronbach's ɑ為0.879。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表1）。在大學(xué)期間有過(guò)自殺想法的人數(shù)有84人，占比10.4%。獨(dú)生子女有186人，占比23%，調(diào)查的對(duì)象基本上是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，有702人，占86.7%。年齡結(jié)果主要在21～22歲，有500人，占61.7人。單親的有52人，占6.4%，雙親都在的730人，占90.1%，還有其他家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型的28人，占3.5%。家在農(nóng)村的有416人，占51.4%，城鎮(zhèn)的382人，占47.2%。其他類(lèi)型的12人，1.5%，女性622人，占76.8%，男性188人，占23.2%。

2 數(shù)據(jù)分析

統(tǒng)計(jì)軟件使用SPSS 20.0，統(tǒng)計(jì)方法主要使用交叉列表分析和回歸分析法。在大學(xué)期間，與家庭成員、教師和同學(xué)相處關(guān)系如表2所示。與家庭成員、教師和同學(xué)關(guān)系相處非常不好的分別有22人、12人和6人，所占比例分別為2.7%，1.5%，和0.7%。與家庭成員、教師和同學(xué)關(guān)系相處比較不好的分別有18人、16人和21人，所占比例分別為2.2%，2%和2.6%。與家庭成員、教師和同學(xué)關(guān)系相處一般的分別有110人、272人和198人，所占比例分別為13.6%，33.6%和24.4%。與家庭成員、教師和同學(xué)關(guān)系相處比較好的分別有252人、294人和299人，所占比例分別為31.1%，36.3%和36.9%。與家庭成員、教師和同學(xué)關(guān)系相處非常好的分別有408人、216人和286人，所占比例分別為50.4%，26.7%和35.3%。

表1 描述性統(tǒng)計(jì)

表2 關(guān)系特征統(tǒng)計(jì)

自殺想法在個(gè)體基本特征中的差異分析。把獨(dú)生子女、專(zhuān)業(yè)、年齡、家庭結(jié)構(gòu)、家庭地址、性別等特征與自殺想法進(jìn)行交叉列表分析，比較個(gè)體基本特征中自殺想法的比例，從而進(jìn)行自殺想法差異分析（見(jiàn)表3）。對(duì)于獨(dú)生子女的大學(xué)生，產(chǎn)生自殺想法的比例（18.3%）要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非獨(dú)生子女的大學(xué)生（8.0%），卡方值=16.2，P＜0.001。理科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生和文科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，產(chǎn)生自殺想法的比例分別為9.3%和10.5%，沒(méi)有顯著差異，卡方值=0.2，P＞0.05。對(duì)于不同年齡的大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的比例存在差異，19～20歲和21～22歲的大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的比例分別為6.7%和13.3%，高于18歲以下和23歲以上的大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的比例，卡方值=12.9，P＜0.001。家庭結(jié)構(gòu)不同，大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的比例也存在差異，單親家庭的大學(xué)生比較容易產(chǎn)生自殺想法的比例為30.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于雙親都健在的大學(xué)生，卡方值=27.4，P＜0.001。農(nóng)村的大學(xué)生容易產(chǎn)生自殺想法，比例為12%，高于城鎮(zhèn)和其他地方的大學(xué)生，卡方值=25.3，P＜0.001。性別不同，產(chǎn)生自殺想法的比例也存在差異，對(duì)于男性大學(xué)生（11.6%），女性大學(xué)產(chǎn)生自殺想法的比例要更高（6.4%），卡方值=4.2，P＜0.05。

使用二元logical回歸分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在大學(xué)期間的主要關(guān)系對(duì)自殺想法存在影響。不論是家庭關(guān)系，還是師生關(guān)系，或者是同學(xué)關(guān)系，相處得越好，大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的可能性就越小。從表4可以看出，家庭關(guān)系負(fù)向影響大學(xué)生產(chǎn)生的自殺想法，影響系數(shù)為-0.349，P＜0.01。師生關(guān)系負(fù)向影響大學(xué)生產(chǎn)生的自殺想法，影響系數(shù)為-0.439，P＜0.01。同學(xué)關(guān)系負(fù)向影響大學(xué)生產(chǎn)生的自殺想法，影響系數(shù)為-0.335，P＜0.05。另外，從表4也可以看到大學(xué)生的自殺態(tài)度對(duì)自殺想法有正向影響，影響系數(shù)為0.536，P＜0.001。

表3 交叉列表分析

表4 回歸分析

3 結(jié)論

筆者調(diào)查分析了江西南昌本科生在大學(xué)期間的自殺想法以及影響因素，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生自殺想法發(fā)生率為10.4%，低于已有研究的大學(xué)生自殺想法發(fā)生率。大學(xué)生的基本特征和社會(huì)關(guān)系對(duì)其自殺想法存在現(xiàn)在影響。對(duì)于獨(dú)生子女的大學(xué)生，產(chǎn)生自殺想法的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非獨(dú)生子女的大學(xué)生。對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，產(chǎn)生自殺想法沒(méi)有顯著差異。19～20歲和21～22歲的大學(xué)生產(chǎn)生容易產(chǎn)生自殺想法。對(duì)于雙親都健在的大學(xué)生，單親家庭的大學(xué)生比較容易產(chǎn)生自殺想法。相對(duì)于城鎮(zhèn)和其他地方的大學(xué)生，農(nóng)村的大學(xué)生容易產(chǎn)生自殺想法。相對(duì)于男性大學(xué)生，女性大學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的比例要更高。家庭關(guān)系、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系相處較好的學(xué)生產(chǎn)生自殺想法的可能性越小。大學(xué)生的自殺態(tài)度對(duì)自殺想法有正向影響。對(duì)此，為了提高學(xué)生的心理健康，尤其是容易產(chǎn)生自殺想法的學(xué)生群體，可以從這些方面進(jìn)行干預(yù)。首先，學(xué)校管理者可以增加大學(xué)生的課外活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相互了解的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)生友誼。其次，大學(xué)教師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，尤其是與學(xué)生接觸較多的輔導(dǎo)員，盡量拉近與他們的心理距離，增強(qiáng)師生間的關(guān)系。再次，學(xué)校管理者要及時(shí)掌握學(xué)生的家庭問(wèn)題，尤其是與家長(zhǎng)有矛盾沖突的學(xué)生，盡量給他們更多的關(guān)心，幫助他們搞好親子間的關(guān)系。最后，作為大學(xué)生的父母，也應(yīng)該盡量跟子女多溝通，減少他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的壓力。