大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與大學(xué)科技園協(xié)同發(fā)展體系構(gòu)建研究

●高 郁 蘇 強(qiáng) 劉鳳臣

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要載體，其功能作用發(fā)揮是否充分直接關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的效果和質(zhì)量。各高校都高度重視，投入大量的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，完善功能、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展?；亟ㄔO(shè)在大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想方面發(fā)揮了舉足輕重的作用，為提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步，尤其是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的不斷深入，大學(xué)科技園建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。作為國(guó)家創(chuàng)新體系和高等教育發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能的重要組成部分，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培育小微及科技創(chuàng)新型企業(yè)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與大學(xué)科技園功能及定位方面存在著不同，但又有著許多內(nèi)在的必然聯(lián)系，本文旨在明晰大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地及大學(xué)科技園的功能定位基礎(chǔ)上，析清大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與大學(xué)科技園之間的關(guān)聯(lián)協(xié)作關(guān)系，探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與大學(xué)科技園協(xié)同發(fā)展的路徑，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與大學(xué)科技園在推動(dòng)大學(xué)科技創(chuàng)新方面產(chǎn)生1+1＞2 的疊加效應(yīng)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的功能定位與建設(shè)

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代大背景下，全國(guó)上下出現(xiàn)了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勢(shì)頭，各類創(chuàng)客社區(qū)及創(chuàng)客空間如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，高校更是以各種形式建設(shè)自己的創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生服務(wù)。同時(shí)伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教育方法手段和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，大學(xué)生在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)需要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，尤其是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地就是為滿足新時(shí)代高校培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步而建立極富針對(duì)性的服務(wù)平臺(tái)。

目前，從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方向和目標(biāo)看，無一例外都彰顯高校自身的專業(yè)及辦學(xué)特色，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為導(dǎo)向，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)孵化為一體的綜合型服務(wù)平臺(tái)，其主要功能就是為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供服務(wù)。

（一）以服務(wù)區(qū)域及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的功能定位

為實(shí)現(xiàn)區(qū)域及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)又好又快發(fā)展，迫切需要大量創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，而地方高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，責(zé)無旁貸地承擔(dān)著時(shí)代賦予的使命與擔(dān)當(dāng)。地方高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，而基地作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的主要平臺(tái)，與社會(huì)直接接觸，更加了解社會(huì)需求，在學(xué)校確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

（二）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的功能定位

大學(xué)在建設(shè)發(fā)展過程中緊密集合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，逐步形成了自身的辦學(xué)和人才培養(yǎng)定位，確定了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)園緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，在完善功能、提升層次、豐富服務(wù)內(nèi)容下好功夫，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度貢獻(xiàn)特殊的力量。具體說即不同層次的高校在設(shè)立創(chuàng)業(yè)園時(shí)要充分考慮自身辦學(xué)定位，結(jié)合自身辦學(xué)特色，突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，盡量避免同質(zhì)化發(fā)展，成為良性循環(huán)、良性競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)作、既有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成、又推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。

（三）以共享開放為導(dǎo)向，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地功能定位

創(chuàng)新是系統(tǒng)工程，需要不同專業(yè)、不同層次和多方位合作，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)更能快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)，而多層次多方位合作就需要有開放意識(shí)和合作精神，共享開放的創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)也就成為基地建設(shè)的必然選擇?，F(xiàn)代大學(xué)的創(chuàng)業(yè)基地就應(yīng)朝著低成本、便利化、全要素、開放式、共享型的共享基地全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的高效充分利用。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便快捷的信息交換和資源，形成良好的資源循環(huán)交互體系。

二、大學(xué)科技園的功能定位

大學(xué)科技園是以增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力為核心、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重點(diǎn)，是高新技術(shù)企業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育的載體?？梢酝瓿筛咝录夹g(shù)企業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)培育孵化、科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與集聚等功能。

（一）以高新技術(shù)企業(yè)孵化為導(dǎo)向，明晰科技園功能定位

大學(xué)科技園充分利用高校人才等優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)支持教師設(shè)立公司開展孵化，同時(shí)積極引納社會(huì)科技型企業(yè)入園孵化。第一種就是要結(jié)合學(xué)校自身學(xué)科專業(yè)特色，積極鼓勵(lì)支持教師將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，從而建立高新企業(yè)。第二種是吸納社會(huì)科技企業(yè)，針對(duì)社會(huì)科技型小微企業(yè)在技術(shù)、資金、管理、市場(chǎng)等方面都很薄弱的情況下，園區(qū)開展孵化指導(dǎo)、技術(shù)引導(dǎo)、人才支持、政策咨詢服務(wù)等方式進(jìn)行培育，使其逐漸成長(zhǎng)為在市場(chǎng)中具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。

（二）以技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，明確科技園功能定位

大學(xué)科技園由于空間和自身特點(diǎn)等方面的原因決定了大學(xué)科技園不會(huì)成為大規(guī)模生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)基地，其主要功能任務(wù)是作為技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，而高新技術(shù)企業(yè)孵化實(shí)質(zhì)上也是技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的具體體現(xiàn)，科技園擔(dān)負(fù)著高校科研項(xiàng)目與企業(yè)對(duì)接的任務(wù)，將項(xiàng)目落地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，解決社會(huì)需求問題，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新，開展科技服務(wù)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與科技園協(xié)同創(chuàng)新路徑

（一）以大學(xué)科技園為依托，開展校企合作建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

大學(xué)科技園入孵企業(yè)主要以科技型、創(chuàng)新型企業(yè)為主，這也恰恰是高校開展大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校利用科技園的場(chǎng)地資源結(jié)合園區(qū)入孵企業(yè)的科技研發(fā)及技術(shù)資源為學(xué)生提供設(shè)備、技術(shù)和市場(chǎng)等方面的支持，使學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。另外也可以實(shí)行由學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校利用實(shí)驗(yàn)室、中心、基地、等現(xiàn)有的各種先進(jìn)儀器設(shè)備，吸引科技孵化企業(yè)提供原材料，組織學(xué)生開展研發(fā)加工等活動(dòng)開拓市場(chǎng)，校企雙方合作開展以學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為主體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力。

（二）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)企業(yè)和高校發(fā)展

高?？梢云刚?qǐng)入孵企業(yè)管理及技術(shù)人員擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)教師，大學(xué)科技園與創(chuàng)業(yè)園深度融合有助于提升創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量，彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師不足。開展園區(qū)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W校優(yōu)勢(shì)專業(yè)資源與企業(yè)開展共建，搭建以大學(xué)科技園入孵企業(yè)為依托的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，企業(yè)可以將社會(huì)的需求信息帶入校園，同時(shí)可將行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)傳遞給師生，高校據(jù)此開展更有效、更有針對(duì)性的技術(shù)創(chuàng)新及研發(fā)。

（三）有效開展科技成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用

大學(xué)科技園入孵企業(yè)具有一定的研發(fā)創(chuàng)新能力，高校以大學(xué)科技園為橋梁紐帶，與入孵企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展定向研發(fā)合作，吸納高校師生廣泛參與，既可促進(jìn)教師科研能力提升、成果轉(zhuǎn)化，又有利于技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步，節(jié)約企業(yè)成本。

（四）可以部分解決企業(yè)用工和資金不足等問題

大學(xué)生作為新時(shí)代重要的人力資源對(duì)于園區(qū)孵化企業(yè)是不可多得的人才寶庫，在企業(yè)為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)服務(wù)的同時(shí)，園區(qū)積極引導(dǎo)企業(yè)和學(xué)生開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，學(xué)生無償參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)可以籍此彌補(bǔ)人力資源不足及資金不足等問題。

（五）政府引導(dǎo)，形成運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為主要內(nèi)容的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與開展科技企業(yè)孵化工作的科技園，在功能定位上有所區(qū)別，但都存在著許多內(nèi)在的必然聯(lián)系，采取統(tǒng)一建設(shè)、配套服務(wù)，可以使園區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技企業(yè)孵化功能充分發(fā)揮，有助于節(jié)約成本、打通壁壘、有效銜接、避免重復(fù)建設(shè)。這就需要政府在制定政策時(shí)，要充分考慮園區(qū)服務(wù)屬性，予以相應(yīng)的資金和項(xiàng)目支持，積極引導(dǎo)高校開展整合探討，為節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。