國際幼兒體育研究熱點透析——基于WOS數(shù)據(jù)庫的分析

桂建鑫 首都體育學院

一、數(shù)據(jù)來源及研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本研究數(shù)據(jù)來自WOS核心數(shù)據(jù)庫，本次檢索時間跨度為1999-2019年，共得到文獻1359篇，經過數(shù)據(jù)清洗后保留與本研究主題相關的文獻1353篇。

（二）研究方法與工具

科學知識圖譜以“知識域”為研究對象，具有“圖”和“譜”的雙重性質，可以直觀顯示知識群之間的網(wǎng)絡、結構、互動、交叉、演化或衍生等諸多隱含的復雜關系。

二、結果分析

（一）國際幼兒體育研究的分布特征

1.時間分布特征

由圖1可見，國際幼兒體育研究在1999-2003年期間發(fā)文量沒有表現(xiàn)出明顯的增長趨勢，而在2004-2010年期間，幼兒體育研究進入快速增長階段，年均發(fā)文量達34.86篇，較前一階段有明顯增長，在2011-2019年期間，幼兒體育研究進入了高速增長階段，國際幼兒體育研究的發(fā)文量激增，年均發(fā)文量高達118.56篇，幼兒體育已成為研究者們高度重視的熱點。

2.學科分布特征

通過Citespace生成1999-2019年幼兒體育研究學科共現(xiàn)圖譜（圖2）。

圖2 幼兒體育研究學科共現(xiàn)圖譜

圖1 幼兒體育研究年發(fā)文量分布

從發(fā)文量來看，體育學（349篇）、兒科學（171篇）是幼兒體育研究的兩大核心主干學科，公共健康（252篇）、心理學（209篇）、教育學（175篇）和生理學（87篇）是幼兒體育研究的重要支撐學科，這些不同學科的研究在方法和內容上都呈現(xiàn)出各自的特色。有關幼兒體育的研究已形成了一個多學科交叉的綜合研究領域。

（二）國際幼兒體育的研究熱點

關鍵詞是科研文獻主題的高度凝練，運用Citespace生成1999-2019年幼兒體育研究關鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖3）。

圖3 幼兒體育研究關鍵詞共現(xiàn)圖譜

本文的研究中將描述同一概念的關鍵詞進行合并，把出現(xiàn)頻次進行了加總處理，由于preschool children和physical activity是我們檢索的關鍵詞，這里他們出現(xiàn)的高頻次是數(shù)據(jù)檢索的正?，F(xiàn)象，我們在這里不做過多的討論，除去以上兩詞外，出現(xiàn)頻率最高的詞是肥胖，為267次，與其相關的高頻詞還有超重，出現(xiàn)頻次為180次。再進一步梳理這些關鍵詞的邏輯關系，我們又發(fā)現(xiàn)這些高頻關鍵詞中還包含有久坐行為、身體質量指數(shù)等與肥胖超重有密切關聯(lián)的關鍵詞，由于過去四十年來全球肥胖檢出率的不斷提升，肥胖已經成為一項新的公共衛(wèi)生危機，所有與兒童肥胖有關的問題都得到了研究者們的關注，消除肥胖與健康促進成為研究的首要熱點。

通過Citespace的時間序列探索功能，對最近的熱點研究進行梳理。在最近的高被引研究中，Sijtsma等人（2015）從家庭生態(tài)系統(tǒng)的視角出發(fā)，指出母親更積極的通勤活動和父母的低BMI指數(shù)與兒童較低的BMI指數(shù)相關，父母維持能量平衡相關行為有助于學齡前兒童健康BMI指數(shù)的保持。Grossek等（2018）報告了幼兒生活方式和運動活動的能量消耗數(shù)據(jù)，久坐行為的平均能量消耗值在0.9～1.1kcal/min之間，站立的能量消耗是久坐行為的1.5倍。Fang Hui等（2017）指出中高強度身體活動是預測學齡前兒童體質的有效指標，隨著中高強度身體活動的增加，男生的身體成分、肌肉力量、爆發(fā)力、敏捷性、有氧能力，女生的敏捷性、有氧能力和平衡能力都有提高[1]。

通過結合圖譜觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，健康（health）、行為（behavior）、鍛煉（exercise）等關鍵詞也是我們研究中常出現(xiàn)的重點關鍵詞，通過體育鍛煉以及良好行為習慣的養(yǎng)成是實現(xiàn)消除幼兒肥胖、促進幼兒身心健康的根本手段。在最近的高被引研究中，Susana等（2015）指出，中高強度身體活動水平不足的超重或肥胖學齡前兒童收縮壓升高的危險性明顯高于非超重的學齡前兒童[2]。Potter等（2018）在通過對649名兒童展開為期3年的跟蹤研究中指出，身體活動和屏幕時間是影響幼兒整體健康的重要可調節(jié)因素。Lu Chunlei等（2016）認為，參與體育活動并將運動技能與認知過程聯(lián)系起來對學齡前兒童認知能力增強尤其重要。McNeill J等（2018）建議，降低低強度身體活動、增加高強度身體活動、支持參與有組織運動是促進學齡前兒童認知和心理社會發(fā)展的可行目標[3]。

此外在研究方法上，幼兒體育的研究較多的采用加速度計等工具的定量測量和干預實驗的方法，以探索幼兒的體質健康促進策略。

三、結論

1.幼兒體育研究發(fā)文量逐年增長，經歷了緩慢發(fā)展（1999-2003年）、快速增長（2004-2010年）、高速增長（2011-2019年）三個階段，幼兒體育的科研成果主要來自美歐等發(fā)達地區(qū)國家。

2.幼兒體育研究形成了以體育學和兒科學為核心，教育學、心理學、生理學等多學科共同參與的交叉復合型學科群。

3.幼兒體育研究重點關注于幼兒肥胖和體質健康促進問題，研究熱點集中在超重、健康、肥胖、久坐行為、干預等關鍵詞上。