班主任實(shí)施心理健康教育的有效性探討

華月月 鞏成加

【摘要】德育教育是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要教學(xué)目標(biāo)，德育教育是對中職學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德法律和心理健康進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠全面的健康發(fā)展。它與智育、體育、美育等相互結(jié)合和滲透，對幫助學(xué)生健康發(fā)展與成才起著重要作用，所以中職教師必須有效進(jìn)行德育教育，把德育教育工作放在首要位置。

【關(guān)鍵詞】中職；德育教育；心理健康教育

德育教育工作是以學(xué)生為主導(dǎo)培養(yǎng)具有道德、守紀(jì)律、文化，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。把學(xué)生培養(yǎng)成積極進(jìn)取、樂觀向上、誠實(shí)守信和具有創(chuàng)業(yè)精神與社會(huì)責(zé)任感的人才。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才班主任就要將德育教育與心理健康教育相結(jié)合，彌補(bǔ)素質(zhì)教育的缺失，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

1.中職德育教育中實(shí)施心理健康教育的現(xiàn)狀

1.1師生關(guān)系緊張

現(xiàn)在很多教師對學(xué)生的德育教育還采用灌輸式教育，學(xué)生不需要自己思考，一切以老師的標(biāo)準(zhǔn)為主，老師是主導(dǎo)，學(xué)生只需要被動(dòng)接受。使得教師與學(xué)生之間的關(guān)系成為一個(gè)道德教育者，一個(gè)道德勞改者，無形中使學(xué)生成為道德缺失者，而不是道德學(xué)習(xí)者。中職學(xué)生被老師認(rèn)定為比普通教育學(xué)生各方面都差，因此中職教師對學(xué)生實(shí)施更強(qiáng)制的約束，讓學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范規(guī)定行事，罔顧學(xué)生的內(nèi)心感受，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵抗心理，老師和學(xué)生之間形成對立的狀態(tài)，所以中職德育教育教師普遍不重視學(xué)生的心理健康教育，使得心理健康教育難以在德育教育中施展。

1.2教師局限于傳統(tǒng)教學(xué)，不接受改變

時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生對新事物的接受能力也隨之提高，他們的主體意識、平等意識在慢慢增強(qiáng)，但很多教育工作者由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，認(rèn)為這是學(xué)生叛逆的表現(xiàn)，強(qiáng)行壓制學(xué)生的個(gè)性釋放。面對新教育模式也選擇采取不關(guān)注，不采用的態(tài)度，仍然堅(jiān)持原來傳統(tǒng)教學(xué)的方式。認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)課堂上的知識就夠了。造成德育教育與心理健康教育實(shí)施困難。中職教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識到時(shí)代在改變，學(xué)生在改變，教育方式也需要改變，不能局限在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上。

2.在中職德育教育中實(shí)施心理健康教育的策略

2.1充分認(rèn)識到德育教育與心理健康教育的重要性

在新課改與素質(zhì)教育的要求下，如何在德育教育中實(shí)施心理健康教育幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)是很多中職教師面臨的重大挑戰(zhàn)。教師要充分認(rèn)識到在中職德育教育中實(shí)施心理健康教育的重要性。德育教育的目的是為了提高學(xué)生的思想道德覺悟，辨別是非，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品行，教會(huì)學(xué)生做人。而心理健康教育是根據(jù)中職學(xué)生的生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要部分，在德育教育時(shí)對學(xué)生的心理健康進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生更加健康的發(fā)展。以中職德育教育中的“抵制不良誘惑”為例，教師可以先讓學(xué)生介紹自己最常用的傳媒類型，并且說說自己喜歡看的媒體板塊，再聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)上學(xué)生比較喜歡的節(jié)目。等學(xué)生講出答案后教師再告訴學(xué)生哪些類型是不健康的，不利于學(xué)生發(fā)展的。再啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)在的傳媒信息中有哪些是有價(jià)值的、積極的，哪些是有害的、消極的，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)分辨力，抵制暴力、色情、頹廢、無聊、庸俗等不良信息。如果有學(xué)生無法判斷或是非常癡迷于不良網(wǎng)絡(luò)媒介，教師就要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要用親切包容的語氣幫助學(xué)生解決心理問題，不要傷害到學(xué)生的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)判斷是非時(shí)的同時(shí)，清除心理認(rèn)知障礙，從而讓學(xué)生健康發(fā)展。

2.2注重互相銜接德育教育與心理健康教育的內(nèi)容。

教師要想在德育教育中實(shí)施心理健康教育就要在其中體現(xiàn)出心理健康教育，在組織德育教育的內(nèi)容上，教師應(yīng)以德育內(nèi)容作為核心，以心理健康教育作為輔導(dǎo)，相互銜接和滲透。中職教師可以合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將兩者相結(jié)合。以設(shè)計(jì)案例為例：小明在平時(shí)不愛讀書，喜歡偷偷玩游戲，上課不認(rèn)真聽講，喜歡曠課，并且常常撒謊。針對這樣的學(xué)生，教師就要對他進(jìn)行德育思想工作，在保證學(xué)生自尊心和個(gè)性的的基礎(chǔ)上對他進(jìn)行心理健康教育。喜歡撒謊是學(xué)生內(nèi)心自卑、曾經(jīng)因?yàn)檎f了不好的真相而被指責(zé)，或是因?yàn)椴幌雮e人等原因?qū)е碌?。教師要對學(xué)生這個(gè)心理問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，與學(xué)生建立友好的溝通，讓學(xué)生在內(nèi)心接受老師，與老師做朋友，引導(dǎo)他說出自己的心聲，再幫助學(xué)生積極改變?nèi)鲋e的習(xí)慣，解決學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康。再幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，小明學(xué)習(xí)成績不好很多部分是由于他對學(xué)習(xí)不感興趣，教師要改變教學(xué)模式，并積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究問題。將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)放在學(xué)生手里，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中以這樣兩種教育方式相結(jié)合能幫助學(xué)生解決心理問題，在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的同時(shí)，還能幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了德育教育與心理健康教育融合的優(yōu)點(diǎn)。

3.結(jié)束語

德育教育與心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，這種將兩者相結(jié)合的新式教育模式能夠全面發(fā)展中職學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生的人生發(fā)展有很大的幫助。

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（安徽省滁州市機(jī)械工業(yè)學(xué)校）