試論快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用于初中足球教學(xué)

張偉錦

（江蘇省海安市仁橋初級(jí)中學(xué)，江蘇 海安 226600）

1 我國(guó)足球教學(xué)法的現(xiàn)狀探析

任何一項(xiàng)體育競(jìng)技或者體育項(xiàng)目自身都有其獨(dú)有的魅力，特別是足球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，而且在學(xué)生品質(zhì)和反應(yīng)能力的考察方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，怎樣才能在我國(guó)初中校園中順利開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)之一。然而通過(guò)對(duì)相關(guān)調(diào)查資料的分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國(guó)很多學(xué)校的足球教學(xué)仍然處在初級(jí)發(fā)展的階段。很多學(xué)校的體育教師往往只能教導(dǎo)學(xué)生一些平常性的運(yùn)球、傳球、顛球、足球場(chǎng)館比賽知識(shí)等 內(nèi)容。另外，教師在組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，也大多是向?qū)W生教授簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，并未將足球教學(xué)作為與學(xué)生深度交流溝通的運(yùn)動(dòng)課堂，這種教學(xué)方法不僅使得初中足球課堂教學(xué)出現(xiàn)了枯燥乏味的情況，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

2 快樂(lè)教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用探析

2.1 課堂訓(xùn)練應(yīng)用

學(xué)生自主玩球訓(xùn)練是初中體育課堂教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，這種體育課堂足球教學(xué)訓(xùn)練方法，不僅為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且對(duì)于學(xué)生反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉以及學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高有著極為重要的意義。但是由于很多初中體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的玩球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，普遍存在著管理過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不懂變通的問(wèn)題，最終導(dǎo)致學(xué)生在自主玩球訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了自主性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。另外，很多中學(xué)體育教師受到自身對(duì)足球了解較少等因素的影響，導(dǎo)致其針對(duì)足球知識(shí)的教學(xué)大多停留在表面上，嚴(yán)重影響了足球教學(xué)訓(xùn)練效果的提升。所以，為了促進(jìn)我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)效果的提升，體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要深入的了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)水平，而且還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的熱點(diǎn)，合理的進(jìn)行足球教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，先從簡(jiǎn)單教學(xué)入手，一步步的增加學(xué)生足球技巧訓(xùn)練的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技巧奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 足球游戲進(jìn)行足球教學(xué)

任何一個(gè)年齡段的人都有著自身獨(dú)有的游戲方法。游戲作為一種特定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅滿足了不同層次人的心理需求，而且是人們常用的健康、防松、緩解生活節(jié)奏的方法，而競(jìng)技體育實(shí)際上也是從游戲轉(zhuǎn)化而來(lái)的。所以，怎樣才能在體育足球教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)推動(dòng)足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是當(dāng)前初中體育教師在運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先考慮的問(wèn)題。特別是對(duì)于初中足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，為了確保足球游戲教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師不僅要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，熱情還應(yīng)充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)的有效提升。比如，教師在教學(xué)時(shí)，可以先要求學(xué)生圍成一個(gè)圓，然后隨機(jī)的選擇一名學(xué)生，要求學(xué)生用腳追趕球的落點(diǎn)，其他學(xué)生則只需要通過(guò)觀察該學(xué)生的傳球和身體運(yùn)動(dòng)變化情況，確保足球始終處在不斷運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下。如果負(fù)責(zé)傳球的學(xué)生不能將球順利傳出且讓圓內(nèi)的其他同學(xué)碰到了球的話，那么就由碰到足球的學(xué)生代替這個(gè)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行傳球，進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，如此反復(fù)。經(jīng)過(guò)這樣的游戲過(guò)程，不僅學(xué)生之間相互配合的能力得到了顯著提高，而且對(duì)于學(xué)生反應(yīng)能力和傳球能力的鍛煉也有著積極的作用，激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，為后續(xù)體育課堂教學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，游戲教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，不僅有助于學(xué)生掌握體育課堂教學(xué)中教師講授的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，而且使學(xué)生真正的感受到了足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效提升。教師在采用游戲教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格的按照體育課堂教學(xué)的要求控制課堂教學(xué)的節(jié)奏，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)違規(guī)的現(xiàn)象，同時(shí)切不可利用游戲全部替代教學(xué)內(nèi)容，而是應(yīng)該充分發(fā)揮快樂(lè)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.3 分組教學(xué)應(yīng)用

初中體育課堂教學(xué)中小組輪換教學(xué)法的應(yīng)用，主要是教師在體育課堂教學(xué)開(kāi)始前，先將學(xué)生分為若干個(gè)小組，然后根據(jù)各個(gè)小組學(xué)生足球基礎(chǔ)水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)運(yùn)用輪換教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到促進(jìn)不同層次學(xué)生足球基礎(chǔ)知識(shí)和水平有效提升的目的。比如，教師可以將學(xué)生分為三個(gè)小組，一個(gè)小組進(jìn)行傳球訓(xùn)練、一個(gè)小組進(jìn)行顛球訓(xùn)練、一個(gè)小組進(jìn)行帶球訓(xùn)練，然后教師根據(jù)各個(gè)小組的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)該小組的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保每個(gè)小組的學(xué)生切實(shí)的掌握和理解本小組的訓(xùn)練內(nèi)容。此外，教師在運(yùn)用小組輪換教學(xué)法開(kāi)展初中足球教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分重視以下幾方面的問(wèn)題。1）合理的規(guī)劃和控制課堂教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格的按照學(xué)生輪換的時(shí)間向?qū)W生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠充分理解本小組的訓(xùn)練內(nèi)容。2）充分重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)發(fā)展的在重要性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、自信自強(qiáng)的信念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率的不斷提高。3）加強(qiáng)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生組織管理能力以及足球體育常識(shí)培養(yǎng)的,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用多元化教學(xué)方法，促進(jìn)初中體育課堂足球教學(xué)效率的有效提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，初中體育教師必須在體育課堂足球教學(xué)過(guò)程中，貫徹落實(shí)快樂(lè)體育的教學(xué)方針，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，教師在運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法開(kāi)展初中足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好足球知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的方式，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。