中考作文升格教學初探

文/翁源縣教師發(fā)展中心

作文能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，需要長時間的積累和寫作練習才能有所提升。但在備考中，還是有些行之有效的方法，能起到事半功倍的效果，比如通過作文升格教學來提高學生的寫作水平。初中生課業(yè)負擔比較重，也不可能在修改上花費大量的時間、精力。關鍵是老師要清楚學生作文普遍存在的問題，引導學生進行有針對性的修改，才能實現作文的升格提檔。

一、關注時代，深化主題

初中作文要求學生貼近現實，在作文中反映自己的生活，省卷的優(yōu)良傳統(tǒng)也是引導學生關心時政、關注熱點。但初中生生活范圍比較小，再加上受應試思想影響，學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現象還比較普遍，這導致學生作文選材平庸雷同，如2018年中考省卷作文題《恒》，大部分考生作文主要內容是學鋼琴、練書法、騎車、爬山中遇到困難想要放棄但堅持下來最后取得成功的經歷，從而明白“恒”的重要性，這樣的作文雖符合題意但立意膚淺，只能達到三類、最多二類文的檔次。所以教學中教師要開拓學生的眼界，讓學生多讀書看報，關注新聞，了解時代信息，將個人感受與時代脈搏結合起來，深入挖掘作文主題，使作文具有鮮明的現實意識，這是提升檔次的關鍵。如“恒”這個題目，有考生寫到白發(fā)蒼蒼的木雕藝人將一生時間奉獻給木雕事業(yè)，精益求精，持之以恒。小作者把藝人“擇一事終一生”的不懈追求上升到堅守傳統(tǒng)文化的層面，深入闡述“恒”的內涵，時代感強，立意深遠。

二、巧妙布局，構思新穎

構思是寫作之前的總體設計和構想，關系到文章的成功與否。作家創(chuàng)作，一般要構思醞釀很長時間?？紙鰰r間有限，講究速戰(zhàn)速決，要在眾多文章中脫穎而出，贏得評卷老師的青睞，關鍵是要運用靈活多變的思維來開創(chuàng)構思方面的新局面。巧妙布局是易于掌握且行之有效的一種做法。學生平時接觸的記敘類文章大多按時間順序敘述，從小學寫作開始也養(yǎng)成把一件事從頭到尾講清楚的習慣，中考作文也自然而然地采用這種寫法。如“恒”這個題目，有學生寫自己從小學鋼琴，但是慢慢地覺得辛苦想放棄，后來從蝸牛的爬行中得到啟示，堅持下來并最終取得成功。人的審美都會產生疲勞，更何況這樣的題材和結構幾乎千篇一律，毫無美感可言，自然毫無疑問地會被歸入三類文。其實只要將結構稍微調整一下，采用倒敘，先安排上臺表演鋼琴收獲掌聲和鮮花的內容，再回憶學琴的過程，最后再回到表演成功的場面，點出“恒”的重要性。這樣的安排首尾呼應、突出主題且使行文有起伏，不落俗套，給老師新鮮的感覺，自然能提升檔次。轉換角度、創(chuàng)新文體也是行之有效的方法，如2019年中考優(yōu)秀作文《突破黑暗，尋覓光明》，小作者穿越時空與蘇軾攜手同行，心意相通，凸顯蘇軾坦然面對黑暗，尋覓光明之樂觀豁達的家國情懷，視角獨特，讓評卷老師眼前一亮。所以，平時要多讓學生嘗試“不同的表達方式”“創(chuàng)新表達”，為升格提檔做鋪墊。

三、刻畫細節(jié)，表達生動

中考的許多文章總是讓評卷老師感覺枯燥無味，印象不深刻。其實，大部分初中生還是基本懂得運用比喻、擬人等修辭手法來使表達生動的，但效果不是很好，其原因主要在于缺乏細節(jié)描寫。人們常說，文到細處方傳神。文章需要細節(jié)來點綴，才能讓人有身臨其境之感，才能打動人。近幾年的中考優(yōu)秀作文，都有幾處細致的描寫，如2018年中考優(yōu)秀作文《恒》，描寫姑姑在臺上的表演“指點金花的水袖似游龍潛淵般百轉千回，朱唇詠吟的是婉轉清揚的唱腔，琉璃瓦脊般上吊的鳳眸分別倒映著霞光般燦爛的顏采”，這段描寫將“姑姑”出神入化的演繹在讀者眼前展現，生動地闡述了那份來自普通人的熱愛和堅守，讓人對“姑姑”用三十余年的時間書寫一段可歌可泣的傳奇的故事留下深刻印象。可以說，細節(jié)描寫就是文章中的生花妙句，能成為增分點，使文章提高一個層次。當然，教學中老師還要強調，不是要把文章中每一處都寫得細就好。細節(jié)描寫必須要服從人物形象的塑造和中心思想表達的需要。因此，必須抓住能夠展示人物精神風貌和深化文章主題的關鍵環(huán)節(jié)，這樣才能詳略得當，突出中心?？梢姡谄綍r強化細節(jié)描寫的訓練，還是很有必要的。

中考作文分數幾乎占據了語文試卷的“半壁江山”，作文教學也一直是語文教學中一塊難啃的“骨頭”。只有重視作文升格教學，才能提高作文教學的有效性，使學生不斷積累寫作經驗，提升作文能力，并能在中考作文取得理想成績。