中職班主任教育管理案例分析與思考

曹遠琳

（江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學?；A(chǔ)部，江蘇 徐州 221008）

“十年樹木，百年樹人”，教育的本質(zhì)是“為了人的發(fā)展”，只有人的各方面能力得到鍛煉，才能提升生存能力。而教育的目的就是讓人學會生存、生活，在社會上有一席之地，這也是班主任的共同期待。只要我們少幾分焦急，抓住規(guī)律，秉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信條，耐心引導，自然就會從容很多。印象深刻的是我剛?cè)胄?，帶的會計中職班，三年時光匆匆，在我們一起摸索下，該班被評為優(yōu)秀班集體。本文從以下幾方面談班主任工作心得體會。

1 走進心靈，把愛種進教育的土壤

班主任老師的工作不僅要關(guān)注學生學習和生活，更要側(cè)重學生心理健康的疏導。幫助學生正確對待成長過程中的各種“壓力源”，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，以良好的心理狀態(tài)對待生活和學習，追求目標，進而改變命運。

我班有個學生F，從入校到一年級第一學期結(jié)束，學習成績很優(yōu)秀，擔任課代表，組長等職務，在班級人緣也不錯，在我剛接班時，還幫助我處理過班級工作，我對他印象很好。在一次題目是《爸媽，我想對你說》的周記中，我發(fā)現(xiàn)他寫的全是對父母的不滿，甚至對現(xiàn)在的學習和生活有偏執(zhí)的想法，這令我很驚訝，抓緊對他心理重點關(guān)注。當晚我就打電話跟家長溝通了孩子的寫作內(nèi)容及心理狀態(tài)，以尋求家庭教育的支持。溝通中發(fā)現(xiàn)家長對孩子的教育過于溺愛和遷就，沒有對孩子進行人生目標的引導。表面上在學校陽光的他，其實在家并不聽話，衣來伸手飯來張口，甚至任性，貪玩享樂。孩子與家長的矛盾還是迸發(fā)了：F深陷游戲之中，渾渾噩噩，不理會家長，沒有目標和方向，第二學期成績直線下滑，家長帶他看過心理醫(yī)生，無果。我決定一步步對他輔導談心：

首先，總結(jié)過去他在班級的突出表現(xiàn)及取得的成績，讓他認識自己仍然是一個優(yōu)秀的孩子。其次，告訴他班級同學對他的評價和情感態(tài)度，身邊人對他的肯定和欣賞，鼓舞他信心與勇氣。第三，列舉班級同學也有出現(xiàn)大大小小的滑坡，大家的表現(xiàn)和狀態(tài)，讓我們看到他們的不懈不餒，不驕不躁。第四，又說到了他欣賞的一些明星，是如何戰(zhàn)勝困難走向成功的。最后，訴說了父母對他的關(guān)愛，學會感恩。使他處處知道老師在關(guān)心他，信任他。語重心長地交談中，他的情緒慢慢發(fā)生變化，與我有對話交流，緩和微笑。第五，我單獨和他家長溝通很多，讓家長學會放下，不要包庇，學會讓孩子承擔責任，多與孩子平等溝通，了解孩子內(nèi)心的真實想法。第六，我與他舍友和班干部私下溝通，讓大家多關(guān)注他的動態(tài)，與他友好相處，做好朋輩榜樣引導。

通過幾次細致的平等溝通下來，F(xiàn)越來越信任我，會主動來找我聊學習和生活，在班級表現(xiàn)比以前要積極熱情，慢慢地成績上升。他家長給我發(fā)信息激動的表示感謝，說孩子在家里開始主動幫家長做家務。三年下來，我成為他最好的朋友，他越來越自信陽光，大膽嘗試各種活動，最終被國企面試錄取，找到一份心儀的工作。心理學中“愛是教育的前提”，溝通的藝術(shù)在這里驗證。對于F這樣的孩子，“動之于情，曉之于理”，用愛溫暖他，用情感化他，用理說服他，從而促使他主動改變狀態(tài)，向目標前進。

2 立德樹人，延伸第二課堂活動

心理學家皮亞杰認為：“在道德領(lǐng)域中，活動特別是協(xié)作活動能夠促進道德的發(fā)展?！毙@中各類活動最能吸引學生的注意，能最大限度的調(diào)動學生積極性。因而要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中表現(xiàn)自己、提高自己，從而達到教育的目的。但怎樣開展活動，開展什么樣的活動才能讓學生受益，這是我們思考的 關(guān)鍵。

我在班級開展過多次團體活動，比如新生才藝展、疊被子大賽、宿舍文化展、課外素質(zhì)拓展等。活動的目的不僅是豐富校園生活，更重要是讓學生能從中受到教育啟發(fā)，得到鍛煉，品德提升，成長成才。活動宗旨一直圍繞“豐富、陽光、創(chuàng)新”?！柏S富”的形式能為有各種特長的學生搭建平臺，讓學生從多方面鍛煉，比如愛音樂、愛繪畫、愛表達的同學都能盡情展示才華?！瓣柟狻敝荚隗w現(xiàn)學生青春的風貌，對學生有積極向上的引導?！皠?chuàng)新”就是要有新的思路、新的方式，新的亮點，調(diào)動學生的興趣和熱情。

學生中職一年級15-16歲，學生行為習慣正在形成，對學校的管理特點、學校的特色工作不了解，我會組織學長學姐對新生進行入學教育，一是鍛煉學長學姐的組織管理能力，增強自信。二是讓新生更好的融入新生活，自覺向?qū)W長學姐看齊，少一些抵觸，多一些熱愛。讓朋輩教育發(fā)揮作用；在中職二年級，學生對學校環(huán)境已經(jīng)熟悉、適應，容易懈怠，缺少學習生活的動力。這時我會開展有關(guān)理想前途教育、會計專業(yè)規(guī)劃、關(guān)愛生命、關(guān)心社會的實踐活動，讓學生思考未來，接觸社會與自然，找到目標、方向和熱情；中職三年級開始實習，準備就業(yè)，給學生創(chuàng)造平臺，去企業(yè)上崗實習，進行就業(yè)面試模擬，開展創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，正確的認識自我，追求自我，放飛夢想。

3 家校共育，共助學生成長成才

依托學校微信公眾號、學校官方網(wǎng)站等平臺，在家長群宣傳學校各類活動的作用、典型教育案例、各種新的教學理念、教育方式等，讓家長接受新思想的熏陶，從認識上得以轉(zhuǎn)變。

我會截取學?；顒拥募粲?，比如軍訓實況、晨讀和晚自習的視頻、第二課堂的視頻上傳網(wǎng)絡，讓家長看到學生的風采，從不同角度了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，對自己的孩子有相對客觀、公正的認識和評價。當家長參與了孩子的各種活動，看到孩子的交際能力、表達能力、協(xié)作能力在提高，會與孩子的感情更密切。體會如何建立深度溝通，使親子關(guān)系更友好，同時也會積極支持班主任的工作。

4 線上線下，全方位關(guān)愛學生

現(xiàn)代青少年自由奔放、精力充沛、個性張揚、好奇心強，他們需要平臺與載體釋放熱情，展現(xiàn)活力。面對新時代學生特點，我以新媒體為平臺開展各項工作。

除了每日與學生面對面約談，我還建立微信群、qq群，除了回答學生課程方面的疑惑之外，也時常在群里分享對學生心靈和人格成長有所裨益的內(nèi)容，拉近師生的距離，增進師生情感，與學生輕松聊學習、話擔當。三年下來，我見證了學生一次次的進步與提高，班級后墻上面漸漸貼滿獎狀，回想起來，那是最美好的青春歲月，那是最凝聚的戰(zhàn)隊，能與學生一起成長進步，我覺得很幸福。

5 結(jié)語

想用蘇霍姆林斯基的一段話，提醒自己?！耙粋€好的教師意味著什么？意味著他熱愛學生，感到跟孩子交往是一種樂趣，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子?！痹诮酉聛戆嘀魅喂ぷ髦?，我會加強班級學生自治，班級文化氛圍打造，靈活運用班主任管理藝術(shù)，鞭策自己不斷充實，多讀書，多反思，在教育管理的道路上踏實走下去。