鄉(xiāng)村圖書館問題探究

王子成

（湘潭大學，湖南 湘潭 411100）

1 鄉(xiāng)村圖書館存在問題與原因

1.1 鄉(xiāng)村圖書館的概念界定

鄉(xiāng)村圖書館是為農(nóng)村人口服務的公益機構。具體是指由政府、社會團體資助建造的，建立在廣大農(nóng)村地區(qū)，為農(nóng)民生活提供生產(chǎn)、生活、學習等作用的基層公共圖書館。在我國，縣級以下的公共圖書館統(tǒng)稱為鄉(xiāng)村圖書館。

1.2 存在的主要問題

1.2.1 農(nóng)民接受圖書館服務受限較大

鄉(xiāng)村圖書館存在的問題是多方面的。首要原因是由于農(nóng)民整體教育水平低下從而導致接收圖書館的服務受限較大。圖書不是作為精神橋梁，而是作為一種“累贅”存在于農(nóng)村。另外農(nóng)民多以生計為主。哲學上說過：經(jīng)濟基礎決定上層建筑。農(nóng)民還是以溫飽為主要考量標準，真正用于學習提升自己的時間很少。殊不知，通過學習比單純的重復機械式的運動能更快帶領農(nóng)民致富。但由于知識水平受限從而陷入循環(huán)誤區(qū)。所以農(nóng)村圖書館的作用微乎其微。

1.2.2 幼童和老人知識受限問題突出

現(xiàn)階段大部分農(nóng)村的青壯年勞動力都在大往城市輸入，從而導致了農(nóng)村出現(xiàn)空心化問題的出現(xiàn)。農(nóng)村多以老人和幼童為主。老人知識水平受限，有的甚至不識字，處于文盲和半文盲額狀態(tài)。真正意義上的去讀書看報反而顯得不切合實際。幼童每天忙于上下課，學習時間緊張。另外由于智能機等電子產(chǎn)品的普及，孩子的自制能力較弱，孩童多利用空暇時間玩智能手機而不是用于學習寫作業(yè)。因此絕大多數(shù)鄉(xiāng)村圖書館的主要服務人群得不到基礎閱讀保障，從而導致鄉(xiāng)村圖書館各種問題的出現(xiàn)。

1.2.3 農(nóng)村圖書館服務人員服務意識懈怠

為了響應國家號召，滿足農(nóng)民精神、娛樂等日產(chǎn)需要，各個行政村都會有屬于自己的鄉(xiāng)村圖書館（室）。但只是浮于表面，并未做到真正意義上的管理圖書館，服務于廣大人民群眾。各個行政村都會設立自己的圖書管理人員，但由于圖書館管理人員自身教育水平不夠高、管理機制不到位、沒有相應的制約機制，從而導致鄉(xiāng)村圖書館圖書利用率低下，日常維護效率低下。鄉(xiāng)村圖書館成為一個可有可無的機構，圖書也變成了一種“累贅”。從而使得鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展屢遭困境，不能真正地為人民大眾提供各種方式的、適合各個年齡段的物質與精神服務。

2 建設并優(yōu)化鄉(xiāng)村圖書館的意義

2.1 幫助農(nóng)民塑造個人品格

在新時代文化背景下，擁有最基本的文化底蘊是為人處世的基礎，尤其是作為禮儀之邦的我國，我們謙謙君子的形象是深入骨髓的。大城市交通便利，市民整體受教育水平高，接收信息與理解信息方便快捷。鄉(xiāng)村相對閉塞，受教育程度低，了解世界的條件與方式較為單一。因此公共圖書館，尤其是鄉(xiāng)村圖書館在塑造個人品格上起著重要作用。另外圖書，尤其是鄉(xiāng)村圖書館的藏書與各種形式的文化活動更是連接自己與外部的重要橋梁。所以鄉(xiāng)村圖書館在塑造個人品格上起著重要作用。

2.2 幫助孩子形成良好習慣

由于科技的興起、移動端設備的普及、孩童自制能力差，面對外界的誘惑沒有足夠的自制能力。因此面對手機這種接觸外部世界的窗口從新鮮變成沉迷，從而荒廢學業(yè)。這種例子比比皆是。鄉(xiāng)村圖書館作為文化的傳播處，有良好的學習環(huán)境，在安靜的環(huán)境下能夠真正體會到讀書、看報、學習的樂趣。更有助于孩子自控能力的提高。在文化輸入的同時，更能塑造孩童個人的價值觀和人生觀。幫助孩子更好的形成行之有效的學習習慣。

2.3 幫助老人重燃生活激情

大同社會的主要思想就是“鰥寡孤獨廢棄者，皆有所養(yǎng)”。作為民風淳樸的鄉(xiāng)村，由于自身文化水平受限，老人的主要娛樂方式與生活方式就是最基本的健身器材和照顧孩童。本應享受天倫之樂的年紀卻生活乏味。農(nóng)村圖書館針對這種情況可以開展各種適合老人的文化活動，例如剪紙、詩歌朗誦比賽、讀書會等。通過各種形式的文化輸出，既能夠幫助老年人重燃生活激情，還能給農(nóng)村帶來一股全新的面貌，更有利于鄉(xiāng)村文化的健康發(fā)展，同時在文化交流的同時，更能對文化進行篩選與剔除。做到“取其精華，去其糟粕”，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送血液。

3 解決鄉(xiāng)村圖書館問題的建議

3.1 重置圖書館開館時間

由于農(nóng)民的社會性質與工作性質決定了鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展的局限性，但并不能因為局限性就停止組織文化活動與進行文化傳播。農(nóng)民白天大多以工作為主，抽不出具體的、空閑的時間用于學習看報。孩子白天上學，晚上放學寫作業(yè)。由于自身自制力差，空暇時間多以外出娛樂和電子產(chǎn)品的觀看為主。老人白天忙于接送孩子，中間處于空暇期。因此，針對這種時間差應該對于不同的人群進行分類，可以在早上組織老人進行各種形式的文化活動。晚上可由老師或家長組織，帶領孩子去圖書館學習，既提高了學習效率，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。對于從事體力勞動的農(nóng)民也可以在晚上回家后進行工作量不大的多種形式的文化活動。這種合理的時間安排，既有利于農(nóng)村圖書館使用率的提高，也有利于滿足不同年齡階段的人群進行分門別類的文化熏陶。

3.2 積極利用網(wǎng)絡進行文化傳播

由于電子科技的普及，現(xiàn)階段公共圖書館，尤其是農(nóng)村圖書館仍舊固步自封，以鄉(xiāng)村圖書館的圖書藏有量的多少作為衡量圖書館作用大小的標準。我們要摒棄這種思想觀念，積極跟進時代步伐，可以創(chuàng)建多種方式的文化傳播途徑。考慮到農(nóng)民教育水平的限制，可以錄制不同版本的有聲讀物，既可以滿足農(nóng)民對文化的日常需求，也幫助鄉(xiāng)村圖書館進行正能量的文化傳播。另外可以定期組織村民參加各種形式的線上文化討論會，各抒己見。既有利于開闊視野，也可在討論中對所學知識進行系統(tǒng)的鞏固。另外針對老人，可以通過戲曲或者“針線大比拼”等新形式對老年人進行文化疏導。這些都可以借助網(wǎng)絡完成，因此，積極利用網(wǎng)絡條件進行文化傳播既可以事半功倍，又可以發(fā)展多元化的文化活動，給鄉(xiāng)村圖書館起到帶頭示范作用。

3.3 定期培訓鄉(xiāng)村圖書館工作人員

鄉(xiāng)村圖書館工作人員在一定程度上起到銜接鄉(xiāng)村圖書館與廣大受眾人群的作用。鄉(xiāng)村圖書館工作與運行的好壞，圖書管理人員占主要部分。但由于鄉(xiāng)村圖書管理人員以及負責人服務意識低下，服務技能不夠，因此我們要定期對圖書館工作人員進行培訓。對工作人員以獎懲機制作為制約手段，并且可在一定程度上給予年終獎獎勵和名譽上獎勵。這樣既可以幫助圖書館工作人員意識到工作的重要性，又可以提高工作人員的服務意識，提高工作人員的工作激情和大局觀意識。百利而無一害。

3.4 明確鄉(xiāng)村圖書館資金去向

國家重視文化輸出和文化教育，作為人民當家作主的中國人民更會積極主動地滿足人民群眾的基礎需求和文化需求。明確鄉(xiāng)村圖書館資金去向的主要原因是為了確保物盡其用，資金到位。是真正為了圖書館建設而用?；蛘哒f只是針對圖書館表面的建設，而不注重圖書館內(nèi)在藏書和硬件換代的需求。個別鄉(xiāng)村圖書館更是用此資金用于建設村委會或者形式主義的東西。農(nóng)民的精神生活得不到基本保障，精神需求得不到基本傾訴。另外，明確資金去向，可以形成一種隱形的制約，圖書館的建設與利用變得透明。人民群眾當家作主的主人翁作用得到基本實現(xiàn)。

4 總結

綜上所述，為了適應新時代文化發(fā)展的需要，鄉(xiāng)村圖書館更要與時俱進，積極尋找正確、漸變、簡單的方式進行循序漸進的發(fā)展。鄉(xiāng)村圖書館工作人員以及負責人也要積極參與其中，為鄉(xiāng)村圖書館積極建言獻策。農(nóng)民也要投身其中，提出疑問，解決問題。大家共同努力才能維護好、發(fā)展好作為農(nóng)村文化傳播與交流的主陣地的鄉(xiāng)村圖書館。同時更要積極探索新模式，新方式。逐步與時代接軌，或者縮短與時代的距離。從多方面解決鄉(xiāng)村圖書館的舊問題和新問題。這樣偉大復興的中國夢才能從基層開花，花滿天下。