習(xí)近平青年觀對(duì)高校青年理想信念教育的啟示

馮思源 馮 笛

(重慶郵電大學(xué) 重慶 400065 西安財(cái)經(jīng)大學(xué) 陜西西安 710054)

理想信念是人們對(duì)未來美好生活的追求向往，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中投射，也是推動(dòng)人們奮勇前行的精神力量。青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望[1]。習(xí)總書記認(rèn)為青年是國家的未來，要選對(duì)人生道路、打好人生基礎(chǔ)，才能成為復(fù)興中華民族的棟梁之才。習(xí)近平青年觀為高校青年理想信念教育作出了重要指示。

一、青年理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

(一)個(gè)人層面：為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值指明方向

習(xí)近平總書記將青年比作人生的第一顆扣子，并告誡青年學(xué)生，人生的扣子從一開始就要扣好[2]。習(xí)近平青年觀從歷史和全局出發(fā)，闡明了青年在時(shí)代進(jìn)程中的重要意義。對(duì)于青年而言，理想信念是指引道路的定向盤，又是激勵(lì)拼搏的力量源泉，只有將奮斗目標(biāo)與人民需求、時(shí)代要求相結(jié)合，樹立正確的理想信念，才能更好地綻放青春、升華境界。習(xí)近平青年觀關(guān)心青年成長，也對(duì)青年寄予厚望：青年要在一開始找準(zhǔn)奮斗方向。高校青年理想信念教育要重視培養(yǎng)青年飽滿人格，構(gòu)筑精神支柱，推動(dòng)青年成為有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

(二)國家層面：為實(shí)現(xiàn)中華夢提供動(dòng)力

青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競爭力的重要因素[3]。習(xí)近平青年觀強(qiáng)調(diào)青年成長成才與中華強(qiáng)國之間的關(guān)系，中華民族偉大復(fù)興需要青年的力量，青年也將在此過程中獲得成長。青年要將個(gè)人命運(yùn)和國家前途相聯(lián)系，將奮斗足跡融于祖國建設(shè)，在思想上認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，在行動(dòng)中貫徹復(fù)興中華使命。理想信念教育有利于團(tuán)結(jié)青年力量，夯實(shí)共同理想之基礎(chǔ)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義之目標(biāo)，樹立正確價(jià)值導(dǎo)向，鑄就中華民族偉大復(fù)興的追夢者和圓夢人。

(三)世界層面：為實(shí)現(xiàn)國際友好交流貢獻(xiàn)力量

習(xí)近平青年觀立意深遠(yuǎn)，從全球高度對(duì)青年成長提出期望。“國之交在于民相親”，而“民相親”要從青年做起[4]。青年是全球未來發(fā)展的希望，是傳遞愛的使者，是傳播文化的主力軍，青年應(yīng)該具備國際眼光，關(guān)心國際事務(wù)，為推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，青年在國際交流過程中會(huì)和不同的文化、意識(shí)形態(tài)打交道，難免產(chǎn)生思想碰撞，沒有堅(jiān)定的理想信念就容易在多元文化中迷失自我。堅(jiān)定理想信念是政治信仰的保證，也是國際交流的前提。理想信念教育要求青年站穩(wěn)中國特色社會(huì)主義立場，明辨是非、嚴(yán)守規(guī)矩，以活力、友好、包容的姿態(tài)在國際舞臺(tái)上展示中華魅力和大國風(fēng)范，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體添磚加瓦。

二、青年理想信念教育的主要內(nèi)容

(一)馬克思主義信仰教育指明青年方向

習(xí)總書記提出，馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器[5]。馬克思主義信仰是指導(dǎo)我們黨和國家事業(yè)從勝利走向勝利的重要精神力量，也是高校青年理想信念教育的底色。加強(qiáng)馬克思主義基本理論教育，引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)和尊重客觀規(guī)律，掌握批判思維，在復(fù)雜的思潮中保持獨(dú)立思考；梳理人類社會(huì)的發(fā)展歷程，理解社會(huì)主義的本質(zhì)，明確共產(chǎn)主義的科學(xué)性和必然性。重視毛澤東思想和包括鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系教育，深刻領(lǐng)會(huì)其中的馬克思主義觀點(diǎn)和方法；引導(dǎo)青年了解中國的發(fā)展歷史和當(dāng)代社情，貼合現(xiàn)實(shí)生活深化運(yùn)用馬克思主義，堅(jiān)定青年對(duì)中國共產(chǎn)黨的信任和中國特色社會(huì)主義的政治信念，在人生道路上走對(duì)第一步。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育塑造青年人格

當(dāng)前，時(shí)代發(fā)展日新月異，社會(huì)環(huán)境愈漸復(fù)雜，一些宣揚(yáng)封建迷信、拜金享樂的落后腐朽文化正在通過互聯(lián)網(wǎng)等方式侵入校園，危害青年價(jià)值觀養(yǎng)成。習(xí)近平總書記明確指示，廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[6]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)和公民個(gè)人層面提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”是青年成長的價(jià)值遵循，也是青年成才的道德標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平青年觀鼓勵(lì)青年學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化內(nèi)涵，并積極踐行于日常生活，將情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為道德習(xí)慣。高校理想信念教育要重視弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中樹立青年的文化自信、為青年補(bǔ)充精神上的“鈣”，可持續(xù)性地提升青年社會(huì)道德責(zé)任感，為社會(huì)輸送擁有健康價(jià)值觀的人才。

(三)中國夢教育凝聚青年力量

中國夢是全國各族人民的共同理想和期盼。個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)以中國夢為前提，中國夢的實(shí)現(xiàn)也需要凝聚個(gè)人的力量。習(xí)總書記指出，新時(shí)代中國青年的使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗[7]。中國夢是青年的共同思想基礎(chǔ)，沒有理想信念的青年會(huì)得精神上的“軟骨病”，支撐不起中國的未來。青年要正確處理個(gè)人夢與中國夢之間的關(guān)系，牢記使命、刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持奮斗，為祖國復(fù)興奉獻(xiàn)才干。高校青年理想信念教育要用中國夢凝聚青年力量，教導(dǎo)青年愛祖國、愛人民、愛中華民族，堅(jiān)定不移地跟黨走，積極投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，爭做新時(shí)代的奮進(jìn)者和開拓者。

三、青年理想信念教育的實(shí)踐路徑

(一)優(yōu)化教學(xué)理念，重視立德樹人，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[8]。人無德不立，教育不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展，更要注重德行培育。實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這一根本使命，要以習(xí)近平的青年觀為指導(dǎo)，將青年理想信念教育放在首位。理想信念教育不是機(jī)械的理論灌輸，而是有感情、有生命、理論與實(shí)踐相結(jié)合的精神交流。將馬克思主義理論教育貫通于實(shí)際，用馬克思主義理論回答與青年切實(shí)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，證明其科學(xué)性和實(shí)踐性，培養(yǎng)辯證思維，提升青年精神素養(yǎng)；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育同歷史相結(jié)合，通過正面和反面事例論證道德對(duì)個(gè)人、對(duì)民族、對(duì)世界的重要性，厚植青年家國情懷，樹立遠(yuǎn)大理想；用中國夢教育青年明確個(gè)人成長與國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，樹立正確的理想信念，用行動(dòng)報(bào)效祖國、服務(wù)人民。

(二)豐富教育方式，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，提升教育實(shí)效性

習(xí)總書記明確要求，完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式[9]。理想信念教育不是古板枯燥的工作，而是有時(shí)代性、針對(duì)性的互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)催生了新的技術(shù)和平臺(tái)，青年在網(wǎng)絡(luò)中較為活躍，因此，理想信念教育需重視并運(yùn)用微信、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等媒介，組織一支包括思政老師、青年偶像、英雄人物在內(nèi)的宣傳隊(duì)伍，打造青年理想信念云課堂；尊重青年話語權(quán)，了解其動(dòng)態(tài)、喜好和實(shí)際需要，以青年喜聞樂見的方式傳遞正能量。同時(shí)，思想政治課堂也要不斷更新完善，解讀國際國內(nèi)形勢和馬克思主義中國化最新理論成果，鼓勵(lì)青年志存高遠(yuǎn)、抓住機(jī)遇；針對(duì)青年的特點(diǎn)和興趣，增設(shè)情景劇、辯論、演講等方式加強(qiáng)教學(xué)效果，啟發(fā)青年科學(xué)認(rèn)知理想信念，筑牢中國夢之根。

(三)拓寬實(shí)踐渠道，強(qiáng)調(diào)知行合一，用實(shí)踐檢驗(yàn)青年

習(xí)總書記教導(dǎo)青年，所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實(shí)踐[10]。理想信念不僅是莊重肅穆的名詞，更應(yīng)該是斗志昂揚(yáng)的動(dòng)詞。理想信念如果只停留在口頭而不付諸行動(dòng)，就是不切實(shí)際的空想，理想信念教育如果只停留于書本而不落實(shí)落地，就是沒有意義的空談。習(xí)近平青年觀提倡知行合一，理想信念教育必須重視實(shí)踐才能增長青年見識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)祖國、對(duì)人民的感情。開展理想信念主題活動(dòng)，帶領(lǐng)青年追尋革命足跡，以歷史紀(jì)念館、戰(zhàn)役遺址、先烈故居等革命圣地為載體，弘揚(yáng)偉大革命精神，傳承紅色基因，增強(qiáng)民族自豪感，樹立崇高理想，勉勵(lì)青年銘記歷史、不負(fù)使命。組織青年志愿服務(wù)實(shí)踐，鼓勵(lì)青年走進(jìn)校園、社區(qū)、農(nóng)村等基層組織，根據(jù)所學(xué)本領(lǐng)切實(shí)幫助他人，在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，傳遞社會(huì)正能量，領(lǐng)會(huì)奉獻(xiàn)精神，提升社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)踐鍛煉豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)公益和社會(huì)服務(wù)事業(yè)發(fā)展，為投身社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做準(zhǔn)備。

(四)凈化校園環(huán)境，重視文化建設(shè)，營造積極氛圍

習(xí)總書記在全國高校思政工作會(huì)議上提出，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐[11]。環(huán)境潛移默化地影響著個(gè)人的思維和選擇。高校要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，強(qiáng)化政治導(dǎo)向功能，重視校園內(nèi)和網(wǎng)絡(luò)上的文化安全問題，密切關(guān)注青年的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求。從源頭上切斷有害信息的傳播途徑，對(duì)不良風(fēng)氣和思潮進(jìn)行糾正和肅清；開設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)專欄，開展學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化系列活動(dòng)，把理論教育日?；r(jià)值觀培育常態(tài)化；宣傳先進(jìn)人物事跡，彰顯模范力量，激發(fā)青年的愛國情與上進(jìn)心，教育青年把個(gè)人追求融入國家發(fā)展，樹立正確的祖國觀和民族觀。

青年理想信念教育關(guān)乎青年的成長，更關(guān)乎國家和民族的未來。高校要以習(xí)近平總書記的青年觀為指導(dǎo)，重視青年理想信念教育工作的實(shí)效性，鼓勵(lì)青年珍惜大好時(shí)光，用馬克思主義理論武裝頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定信仰，用中國夢凝聚力量，在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)、放遠(yuǎn)目光，在實(shí)踐中練就本領(lǐng)、提升素養(yǎng)，挺直精神脊梁，站穩(wěn)政治立場，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮勇前進(jìn)！