大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法探究

趙 榮

（太原學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部，山西 太原 030032）

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和第四次產(chǎn)業(yè)革命的到來(lái)，大數(shù)據(jù)已成為人們關(guān)注的時(shí)代焦點(diǎn)。作為全新的社會(huì)要素，大數(shù)據(jù)深刻地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，不僅使經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，還對(duì)意識(shí)形態(tài)和道德觀念產(chǎn)生了可見的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷深入，致使各類社會(huì)組織積極嘗試用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策、管理和創(chuàng)新，“用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話”成為人們的新選擇。思想政治工作普遍存在于各項(xiàng)工作中，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，思想政治教育借助大數(shù)據(jù)這一新資產(chǎn)，洞察、管控社會(huì)各個(gè)思潮的細(xì)微變化，謀略全局、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，更好地引導(dǎo)服務(wù)社會(huì)意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面深化改革的攻堅(jiān)期、深水區(qū)，國(guó)家對(duì)思想意識(shí)的管理工作也提到了戰(zhàn)略高度。滲透于社會(huì)各個(gè)角落的思想政治教育正深刻影響著高校校園，在互聯(lián)網(wǎng)、信息化時(shí)代背景下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交工具、平臺(tái)、媒體等，將創(chuàng)新方法適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)際，以達(dá)到提高思想凝聚力的任務(wù)具有重要價(jià)值。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的戰(zhàn)略意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在對(duì)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題和信息化做了重要講話和指示，這是新形勢(shì)下做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理及創(chuàng)新高校大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育工作的重要指南，詳細(xì)闡述了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重要性、戰(zhàn)略性和重大舉措?，F(xiàn)如今，大學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)生活幾乎融為一體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想行為也帶來(lái)了全面而深刻的影響，并且高校在進(jìn)行思想教育工作時(shí)的一些創(chuàng)新舉措多數(shù)也依“網(wǎng)絡(luò)”而為。為此，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有三大戰(zhàn)略意義。

（一）貫徹國(guó)家戰(zhàn)略

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指進(jìn)行思想政治教育的主體以傳播學(xué)原理和思想宣傳理論為基礎(chǔ)，透析網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)高校大學(xué)生有目的計(jì)劃、有組織層次地進(jìn)行思想意識(shí)形態(tài)、道德品質(zhì)教育，進(jìn)而不斷提升學(xué)生思想道德水平的教育實(shí)踐活動(dòng)。青年大學(xué)生作為思想意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)斗的關(guān)鍵搶奪資源，在新時(shí)代抓緊青年學(xué)生就等同于掌握了將來(lái)的意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)。近些年來(lái)，少數(shù)青年大學(xué)生受敵對(duì)勢(shì)力在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的言語(yǔ)行為影響，其思想意識(shí)形態(tài)、道德價(jià)值取向受到動(dòng)搖。敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散步一些政治錯(cuò)誤言語(yǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)信息及網(wǎng)絡(luò)輿論慢慢滲透大學(xué)生，使他們做出錯(cuò)誤行為。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者必須要有不懼艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的精神與態(tài)度，把建設(shè)符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潮流、迎合學(xué)生特點(diǎn)的具有教育性、安全性的網(wǎng)絡(luò)陣地作為工作重心與目標(biāo)。

（二）落實(shí)立德樹人

立德樹人要求思想教育工作者以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為關(guān)鍵，是后續(xù)工作開展的基石。在大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只有在“落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”，著力在“無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在”的網(wǎng)絡(luò)世界中建立“時(shí)時(shí)可得、處處可及”的情境空間，順應(yīng)青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“熱度”，才能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)新穎的活動(dòng)方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到底、滲透于心。高校思想政治教育工作者需高效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及大數(shù)據(jù)方法，團(tuán)結(jié)班級(jí)團(tuán)體、擴(kuò)大優(yōu)化學(xué)習(xí)生活資源、加強(qiáng)師生互動(dòng)等，將思想政治教育工作以滲透的形式落實(shí)在學(xué)生身上。

（三）服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)

思想政治教育的根本目的是讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成人?；趯W(xué)生成長(zhǎng)需要，高校思想政治教育工作者借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、利用符合時(shí)代潮流的教育方法與工具，使高校思想政治教育工作滲透的層次更深刻、影響更有力。網(wǎng)絡(luò)思政教育主要是利用網(wǎng)絡(luò)途徑開展思政教育。相比于傳統(tǒng)教育形式，網(wǎng)絡(luò)教育具有明顯優(yōu)勢(shì)，借助于信息平臺(tái)支持，能夠?qū)熒g的距離縮短，實(shí)現(xiàn)自由靈活的教育。為此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可從各個(gè)方面服務(wù)學(xué)生不同層次的需求，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合優(yōu)秀的教育教學(xué)等其它方面的資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、豐富學(xué)生精神需求、增加就創(chuàng)業(yè)渠道等。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

毫無(wú)疑問(wèn)，“大數(shù)據(jù)＋網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”將大有作為，借用大數(shù)據(jù)的理念與方式方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值鏈，不斷變革傳統(tǒng)的思想政治教育工作模式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教育活動(dòng)的本身即對(duì)高校思政教育的一種創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)與“網(wǎng)絡(luò)”密不可分，大數(shù)據(jù)技術(shù)使得人們?cè)趶?qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐大基礎(chǔ)上做出更加理性科學(xué)的行為決策。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為新時(shí)代思政教育工作開展的重要且必然的形式，兩者的結(jié)合不僅是時(shí)代發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)趨勢(shì)潮流，也是學(xué)科本身發(fā)展的必然要求。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特點(diǎn)

第一，信息化。第四次產(chǎn)業(yè)革命、信息技術(shù)的進(jìn)步為大數(shù)據(jù)開辟了道路，給各領(lǐng)域無(wú)論是學(xué)術(shù)探索還是實(shí)踐創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的技術(shù)工具支持，還進(jìn)一步增強(qiáng)了有關(guān)理論研究和實(shí)踐方法創(chuàng)新的科學(xué)性和可操作性。一方面，思想政治教育受時(shí)代變化等外部因素的影響，另一方面內(nèi)部自我革新的驅(qū)動(dòng)，思想政治教育必然呈現(xiàn)信息化特點(diǎn)。

第二，計(jì)算化。所謂計(jì)算化，即通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的綜合運(yùn)用，將高校學(xué)生在思政教育工作中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，量化分析思想政治教育信息，通過(guò)圖形、圖像等可視化形式對(duì)結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)。大數(shù)據(jù)促進(jìn)了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建越來(lái)越依賴于虛擬網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)世界大發(fā)展、大變革，人們必須適應(yīng)新變化、新要求，為了更好地呈現(xiàn)個(gè)人或某個(gè)群體的行為活動(dòng)，高校需充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和其它各種數(shù)據(jù)分析工具，收集當(dāng)代青年學(xué)生思想政治教育的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，由此可更加科學(xué)并具有針對(duì)性地制定教育教學(xué)策略。

第三，智慧化。有了大數(shù)據(jù)這個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)支持工具，“智慧教育”將更加智慧化。智慧化包含對(duì)人工智能的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的收集、分析、研究、綜合、預(yù)測(cè)等形式，制定最優(yōu)、最科學(xué)的方案?！爸腔劢逃睂⒂?jì)算資源和物理資源緊密結(jié)合，貫穿于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，在教學(xué)、管理及科研上形成智能化，提升思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，從而使思想政治教育的利益得到整體提升，實(shí)現(xiàn)“1＋1＞2”的部分之和大于整體的效果。

第四，數(shù)據(jù)化。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育緊密依托大數(shù)據(jù)，而大數(shù)據(jù)最顯著特點(diǎn)是其龐大的內(nèi)存。它主要是指大量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量數(shù)據(jù)庫(kù)，這是一種在實(shí)際使用過(guò)程中達(dá)到PB 級(jí)別的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，容量大是其重要特征［1］。同時(shí)，多源異質(zhì)性帶來(lái)了數(shù)據(jù)處理的新變化，即多渠道的不同數(shù)據(jù)來(lái)源，包含著不同的數(shù)據(jù)類型和格式，它具有結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化三種形式。此外，大數(shù)據(jù)的高效率和高真實(shí)性，可在海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的條件下快速準(zhǔn)確地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在出現(xiàn)個(gè)人數(shù)據(jù)交易數(shù)據(jù)和個(gè)人使用數(shù)據(jù)等新數(shù)據(jù)源的情況下，可充分保證數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新機(jī)遇

第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣性。隨著互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)的發(fā)展及大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)的成熟，教育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合越來(lái)越緊密，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化變革在教育領(lǐng)域逐漸興起。大數(shù)據(jù)時(shí)代，新技術(shù)更新了教育教學(xué)方法，為人才培養(yǎng)模式改革提供了新平臺(tái)。因此，在大數(shù)據(jù)支撐下，思想政治教育載體有了更新和拓展，高校思政教育的教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化和完善。通過(guò)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，整合學(xué)生行為數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本路線，將現(xiàn)在技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，滿足不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)高校思想政治教育質(zhì)量的提升。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)下，逐漸在教育領(lǐng)域發(fā)展開來(lái)。

第二，加強(qiáng)思政教育針對(duì)性。大數(shù)據(jù)的廣泛使用，為高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化提供了機(jī)遇和條件。高校通過(guò)記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況和行為表現(xiàn)，形成學(xué)生數(shù)據(jù)，進(jìn)而研究和處理學(xué)生事務(wù)，便于教師及時(shí)準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想意識(shí)狀況和行為變化模式，進(jìn)而開展大學(xué)生思想政治教育，特別是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，能夠結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)出的新特點(diǎn)和新氣象，開展有針對(duì)性的工作。大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大功能應(yīng)用到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，產(chǎn)生一系列學(xué)生數(shù)據(jù)，可供線下進(jìn)行分析研究，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。比如，教師通過(guò)觀看微視頻的時(shí)間和重播次數(shù)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和進(jìn)展。在數(shù)據(jù)分析結(jié)果基礎(chǔ)上，教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及進(jìn)度，為不同學(xué)生推薦適合其學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與參考資料，同時(shí)還可通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

第三，提升思政教育實(shí)效性。今后的思想政治教育工作發(fā)展趨勢(shì)離不開互聯(lián)網(wǎng)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，思想政治教育工作者需充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極收集、整理、分析和研究關(guān)于思想政治教育對(duì)象的數(shù)據(jù)和內(nèi)容，更加精細(xì)地掌握大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的行為［2］。通過(guò)了解和把握思想政治教育對(duì)象的思維方式、行為方式、道德素養(yǎng)、情感表達(dá)、活動(dòng)參與等信息，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新挑戰(zhàn)

在高校創(chuàng)新思想政治教育方法的過(guò)程中，大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)一定的威脅與挑戰(zhàn)，具體包括倫理性、技術(shù)性、復(fù)雜性三個(gè)方面。

第一，倫理性。從本質(zhì)上講，思想政治教育工作是做人的工作，包含人的思想和行為。運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有助于思想政治教育工作者研究思想政治教育方法論和科學(xué)規(guī)律，進(jìn)而更好地指導(dǎo)未來(lái)思政教育發(fā)展，而不是為了窺探人的屬性和人性。在基于大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上實(shí)踐思想政治教育避免不了對(duì)人的帶有隱私特征的情感、心態(tài)、思想等方面的分析與猜想，教育對(duì)象的一些權(quán)利在現(xiàn)實(shí)操作過(guò)程中難免不了會(huì)得到侵犯。

第二，技術(shù)性。雖然大數(shù)據(jù)與高校思政教育的結(jié)合對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)及立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義，但也對(duì)專業(yè)人員本身的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力提出了新要求，也存在學(xué)習(xí)不精、學(xué)習(xí)不當(dāng)?shù)那闆r。例如，專業(yè)人員不明白數(shù)據(jù)背后的意義，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出盲目、機(jī)械化特點(diǎn)；大數(shù)據(jù)時(shí)代信息更新速度快，數(shù)據(jù)時(shí)效性短，對(duì)專業(yè)人員關(guān)于數(shù)據(jù)的處理、分析、綜合等能力提出了更高要求。另外，對(duì)大數(shù)據(jù)的盲目崇拜也會(huì)造成人們對(duì)數(shù)據(jù)的過(guò)度依賴，重視理性分析而忽略了非理性，導(dǎo)致最終結(jié)果失去了應(yīng)有的價(jià)值尺度。

第三，復(fù)雜性。思想政治教育的對(duì)象是人，而人的社會(huì)活動(dòng)、人與人之間的社會(huì)關(guān)系具有復(fù)雜性。思想政治教育工作是人與人之間的活動(dòng)，本身就復(fù)雜，所要解決的問(wèn)題矛盾也復(fù)雜，這就給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和大數(shù)據(jù)運(yùn)用帶來(lái)了新挑戰(zhàn)［3］。如何將大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)合成為革新思想政治教育、整合信息資源、推進(jìn)線上線下教育與服務(wù)的關(guān)鍵。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想教育方法創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時(shí)代促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到不斷發(fā)展與更新，同時(shí)也對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新要求。習(xí)近平指出：“互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的主陣地。這個(gè)陣地我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)；這部分人我們不去團(tuán)結(jié)，人家就會(huì)去拉攏。要把這些人中的代表性人士納入統(tǒng)戰(zhàn)工作視野，建立經(jīng)常性聯(lián)系渠道，加強(qiáng)線上互動(dòng)、線下溝通，引導(dǎo)其政治觀點(diǎn)，增進(jìn)其政治認(rèn)同”。本部分將從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展的討論，以實(shí)踐探索中的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作為主要內(nèi)容。

（一）理論研究

馮剛與鄭永廷認(rèn)為，創(chuàng)新思想政治教育方法是思想政治教育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，有內(nèi)涵和表現(xiàn)形式兩個(gè)方面，“主要包括時(shí)空境遇創(chuàng)新、時(shí)代化創(chuàng)新、交叉學(xué)科創(chuàng)新和本體創(chuàng)新，其中還指出本體創(chuàng)新主要包含思路創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新［4］”。黨的十八大以來(lái)，學(xué)界對(duì)于思想政治教育方法理論研究，關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育方法發(fā)展趨勢(shì)及思想政治教育文化資源成為焦點(diǎn)，思想政治教育理論發(fā)展進(jìn)一步深化了思想政治教育方法論體系。鄒紹清以遵守“什么樣發(fā)展”“為什么發(fā)展”“怎樣去發(fā)展”邏輯順序，解答了思想政治教育方法論及其運(yùn)用中所亟待解決的問(wèn)題為邏輯起點(diǎn)，深化了當(dāng)代思想政治教育方法論發(fā)展的概念界定、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)力、歷史軌跡、主要原則、基本要素、發(fā)展形態(tài)等問(wèn)題［4］。王鳳儉等提出，必須將思想政治教育融合到日常生活中，并提出了關(guān)于具體可操作性想政治教育方法體系的微觀建構(gòu)，作者認(rèn)為將思想政治教育融入日常觀念、日常空間、日常規(guī)范和日常館交往中，使人們懂于認(rèn)知、內(nèi)化于情、強(qiáng)化與標(biāo)準(zhǔn)、外化于行［5］。田冰提出，大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育是一種“以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景、以數(shù)據(jù)事實(shí)為基礎(chǔ)，以針對(duì)性和可預(yù)測(cè)性為目標(biāo)、以目標(biāo)群體或個(gè)體為對(duì)象的思想政治教育新形式［6］”。崔健西、鄒紹清認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育方法的創(chuàng)新將大數(shù)據(jù)的思維體系和技術(shù)方法與當(dāng)前的思想政治教育活動(dòng)有機(jī)融合到一起，由此使得大數(shù)據(jù)與思想政治教育不斷融合成熟［7］。趙浚表示，正確有效地運(yùn)用大數(shù)據(jù)，“能夠使思想政治教育方法從定性轉(zhuǎn)變?yōu)槎?、從線性轉(zhuǎn)變?yōu)榉蔷€性、從局部轉(zhuǎn)變?yōu)檎w、從模式化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?］”。在進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究過(guò)程中，高校既要深刻挖掘大數(shù)據(jù)帶來(lái)的巨大價(jià)值，也要重視其所帶來(lái)的破壞與挑戰(zhàn)。

（二）實(shí)踐探索

實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。正是因?yàn)閷?shí)踐需要，才促進(jìn)變革創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，推動(dòng)思想政治教育方法創(chuàng)新的動(dòng)力，既包含現(xiàn)代化、信息化、全球化、數(shù)據(jù)化等外部因素，也包括思想政治教育體系的辯證否定——自我革新。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為學(xué)者們討論的熱點(diǎn)。在思想政治教育體系創(chuàng)新中，方法創(chuàng)新既是主要任務(wù)，也是主要內(nèi)容。思想政治教育方法具體運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和日常生活領(lǐng)域所形成的當(dāng)代思想政治教育方法形態(tài)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的運(yùn)用創(chuàng)新研究有著重要作用?！按髷?shù)據(jù)時(shí)代”剛被提出不久，因此在具體實(shí)踐方面的相關(guān)系統(tǒng)論述偏少，學(xué)者們積極響應(yīng)，做出了許多討論并提出了關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新的許多建議。關(guān)于具體實(shí)踐方面雖沒有具體文章闡述，但理論來(lái)源于實(shí)踐，通過(guò)觀察身邊發(fā)生的變化人們?cè)缫褜?duì)新時(shí)代發(fā)展要求做出了實(shí)踐回應(yīng)。例如，高校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增加傳統(tǒng)課堂趣味性；開展微課堂、智慧課堂等加強(qiáng)學(xué)生參與度；開展幕課等網(wǎng)課形式，適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，便利學(xué)生上課、提高課堂效率等形式。思想政治教育方法的具體運(yùn)用最終應(yīng)體現(xiàn)在思想政治理論教學(xué)課堂上。在高校思想政治教育板塊，關(guān)于高校思想政治教育方法具體運(yùn)用，學(xué)者、教師都做出了積極探索。黨的十八大以來(lái)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、中宣部、教育部等相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件，為高校開展思想政治教育的理論教學(xué)理念、方法體系、方法創(chuàng)新提供指導(dǎo)。郭鳳志提出，高校思想政治理論課教學(xué)方法改革應(yīng)具有新時(shí)代視野，以“以生為本”為立足點(diǎn)，樹立現(xiàn)代化教育理念?，F(xiàn)代教育理論下的思想政治理論課教學(xué)方法改革應(yīng)“基于學(xué)”而設(shè)計(jì)“教”，旨在激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課興趣，提高學(xué)生教學(xué)參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力［9］。

（三）實(shí)施路徑

所謂新形勢(shì)、新時(shí)代視野，如今都不可避免地指向本文的時(shí)代背景——大數(shù)據(jù)時(shí)代。在大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新工作中，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是重要板塊。在大數(shù)據(jù)背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施路徑多種多樣，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維、提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)開啟了全新的信息時(shí)代，而思想政治教育能否在這種新環(huán)境中得到順利開展，效果是否能夠達(dá)到最佳，則與教育工作者的思想意識(shí)是否得到改變有著密切關(guān)系。對(duì)于思想政治教育工作者而言，必須牢牢把握大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，轉(zhuǎn)變思維意識(shí)，提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的思想政治教育方法；依托網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，對(duì)與大學(xué)生相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，并通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的處理與分析，對(duì)大學(xué)生思維意識(shí)及其行為特征的生存狀況進(jìn)行全面了解，同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，找到大學(xué)生當(dāng)前存在的不足。雖然大數(shù)據(jù)不斷變化，但通過(guò)過(guò)去存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，依然能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)行為的分析與預(yù)測(cè)提供相應(yīng)參考。在提高大數(shù)據(jù)意識(shí)的前提下，思想政治教育工作者需提高自身整體素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己能夠更好地對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與整合。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)知識(shí)之外，學(xué)生還要加強(qiáng)對(duì)于數(shù)據(jù)分析模型的學(xué)習(xí)，并能夠利用科學(xué)技術(shù)對(duì)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確觀察與分析，找出數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，使數(shù)據(jù)得到有效利用，進(jìn)而使思想政治教育的有效性得到全面提升。

二是科學(xué)分析數(shù)據(jù)、注重個(gè)性化教學(xué)。在對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生的復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)著重分析數(shù)據(jù)間的關(guān)鍵性及未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的變化，不能單純對(duì)其因果關(guān)系進(jìn)行分析。因此，針對(duì)海量信息數(shù)據(jù)，思想政治教育工作者需著重對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：第一，文本數(shù)字化，即深入分析大學(xué)生的文本信息數(shù)據(jù)；第二，方位角的數(shù)據(jù)化，即通過(guò)定向分析數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)路徑進(jìn)行全面了解，并對(duì)其未來(lái)行為做出合理預(yù)測(cè)；第三，通信信息數(shù)據(jù)化，即量化學(xué)生的思想與情感，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析；最后，所有信息數(shù)據(jù)化，即全面分析與大學(xué)生相關(guān)的所有數(shù)據(jù)信息?；谏鲜龇治鼋Y(jié)果，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，并對(duì)教育對(duì)象的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效篩選及合理分析，進(jìn)而使思想政治教育工作的開展更具針對(duì)性。

三是優(yōu)化數(shù)據(jù)技術(shù)、完善相關(guān)制度體系。大數(shù)據(jù)擁有豐富的來(lái)源渠道及海量的信息資源。通過(guò)大數(shù)據(jù)，不僅使大學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)得到了豐富，而且使其存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化。但與此同時(shí)，由于大數(shù)據(jù)較為復(fù)雜，在為高等教育提供了分析材料的同時(shí)極大地增加了數(shù)據(jù)處理難度。所以，高校需加快對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)，不斷提升自身的數(shù)據(jù)技術(shù)，確保數(shù)夠得到科學(xué)存儲(chǔ)及準(zhǔn)確匯總，進(jìn)而使思想政治教育工作者能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)合理的分析，并做出準(zhǔn)確判斷。在當(dāng)前大學(xué)校園環(huán)境下，為了將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域中，高效必須建立健全相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及完善的規(guī)章制度，不斷促進(jìn)高校思想政治教育的收集、存儲(chǔ)、分析、反饋并改進(jìn)相應(yīng)系統(tǒng)的運(yùn)行方向。

當(dāng)前及將來(lái)各領(lǐng)域發(fā)展大力運(yùn)用大數(shù)據(jù)發(fā)展學(xué)科已成為必然且主流的選擇，高校只有充分利用大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，才能準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的根本目的及其屬性，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量得到提升，進(jìn)而加快我國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)與中國(guó)民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)；主動(dòng)占領(lǐng)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入其中，嚴(yán)格遵循思想政治教育學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，并對(duì)其現(xiàn)有的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，為新時(shí)代培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。