高中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

江蘇省揚州市江都區(qū)大橋高級中學 王 麗

核心素養(yǎng)是指學生為了適應自身和社會發(fā)展應具備的一種能力。高中歷史學科核心素養(yǎng)是指學生在學習歷史過程中掌握的知識及技能，包括時空觀念、家國情感、史料實證等內容，具有穩(wěn)定性、開放性、發(fā)展性和終身性。這些核心素養(yǎng)與歷史教學過程相融合，在歷史教學過程中，教師需要認識到學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，明確教學方向，改變教學模式，結合教材給予學生適時的引導，促進學生歷史學科核心素養(yǎng)的構建。

一、高中歷史教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現狀

新課程改革對學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了新的要求，但有些教師受傳統(tǒng)教育理念影響，對學生核心素養(yǎng)沒有正確的認識，只注重書本知識的傳授，忽略學生學習和應用能力的提高，不利于學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）教學目標亟需調整

中國歷史源遠流長，中華文化博大精深，青少年作為民族的希望，有必要對中國歷史有一個系統(tǒng)的認識。在高中教育中，歷史教育是不可或缺的。高中生面臨高考的巨大壓力，部分教師為了提高升學率，仍然將注意力集中在對理論知識的學習上，而忽略了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于學生的長期發(fā)展。

（二）教育方法傳統(tǒng)枯燥

傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的傳授，已經不能適應時代發(fā)展的需要。新課程改革要求改變課程設置，注重學生動手能力的培養(yǎng)和實踐能力的發(fā)展，關注學生家國情感的養(yǎng)成。例如，在對中國近現代史第二章“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”進行教學時，教師可播放抗戰(zhàn)短片，讓學生通過視頻了解日本帝國主義對中國侵略不斷加深的過程以及給中國人民帶來的巨大災難，激發(fā)學生愛國情感。

二、高中歷史教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師的教學方法息息相關，為了提高學生學習積極性，針對上述問題下文列舉了高中歷史教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，希望有利于學生核心素養(yǎng)的構建。

（一）明確教學目標

課堂教學目標是教師根據教學目的、內容及學生實際制定的具體要求和標準，教學過程中，教與學的活動都圍繞教學目標展開，教學目標對教學具有重要的指導意義，只有目標明確，方向才明確。因此，教師在教學前，應樹立科學明確的教學目標，確保學生經過學習能夠有所收獲。例如，教師在進行“兩極對峙格局的形成”教學時，將培養(yǎng)學生辯證分析、家國情懷等核心素養(yǎng)定為教學目標，引導學生通過閱讀歸納、討論分析等方法完成教學任務，同時在教學過程的各個階段，注意結合高考典型例題對學生進行教學，使學生掌握利用所學歷史知識解決問題的能力，培養(yǎng)其歸納分析核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新教學方法

為了有效培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)，教師在教學過程中應端正教學理念，創(chuàng)新教學方法，開展多元化教學活動，提高學生學習熱情，激勵學生自主學習。例如，在“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”教學過程中，可開設歷史小劇場，通過扮演孔子、朱熹、王守仁、顧炎武等著名思想家，使學生對中國傳統(tǒng)文化主流思想代表人物及其演變過程有一個清晰的認識，營造輕松的教學氛圍，加深學生對知識的記憶，培養(yǎng)學生表現能力、團隊協(xié)作能力等核心素養(yǎng)。

（三）完善考核標準

完善考核標準包括完善教師考核標準和完善學生學業(yè)質量考核標準。完善教師考核標準，將學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)成效作為考核教師教學成果的標準之一，不僅可以提高教師的工作熱情，還能為高中歷史教學質量評定提供標準。完善學生學業(yè)質量考核標準，將學生課堂表現和思想道德品質作為考核重點，采用學生自評、同學互評、教師評價與家長評價等多種形式對學生學習質量進行考核，不僅可以全面、客觀、準確地反映學生的學習狀態(tài)，還有助于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結語

新課程改革背景下，我國高中歷史教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。新課改要求學生不僅要掌握課堂教學過程中傳授的知識及技能，還要注重歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，正確認識我們民族的歷史和文化，將所學技能切實應用于自身和社會發(fā)展。為了提高高中歷史教學質量，學校應完善教師考核標準，在教學過程中應明確教學目標，創(chuàng)新教學方法，完善學生學業(yè)質量考核標準，有效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。