創(chuàng)建優(yōu)良班級文化的策略探究

甘肅省蘭州市華僑實驗學(xué)校碧桂園分校 達玟霖

隨著新課改的不斷推進，小學(xué)班主任越發(fā)重視對班級文化的建設(shè)，也在班級文化建設(shè)中總結(jié)了較好的經(jīng)驗，取得了較為顯著的成效，如班級的整體風貌在向好轉(zhuǎn)化、學(xué)生的積極性都比較高。這些成就的取得值得我們驕傲，但是在建設(shè)班級文化的過程中還存在很多問題，如環(huán)境氛圍不夠優(yōu)良、課堂制度不夠完善等，在一定程度上影響到班級文化的高質(zhì)量建設(shè)，需要引起我們的重視。

一、創(chuàng)建優(yōu)良班級文化，良好氛圍是前提

良好的班級環(huán)境氛圍是創(chuàng)建優(yōu)良班級文化的前提和基礎(chǔ)，班主任要積極重視起班級環(huán)境氛圍的建設(shè)，給予學(xué)生較好的感染和熏陶，不斷地促進班風班貌的向好轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班級文化的形成。例如，教師可以以班級的墻壁、課桌或者黑板報為依托，打造積極向上的班級環(huán)境氛圍，可以張貼勵志的名言，如“成功是汗水和努力的結(jié)晶”“成績是付出和努力的回報”；也可以在黑板報上書寫珍惜時間的句子，如“一寸光陰一寸金”“珍惜時間就是珍惜生命”；還可以板書同學(xué)友愛的話語，如“班級是我家，我和同學(xué)是兄弟姐妹”“送人玫瑰，手有余香”“幫助同學(xué)就是幫助自己”等。當然，在展示中要注重圖文并茂，這樣自然有利于學(xué)生的健康成長和優(yōu)良班級氛圍的營造。

二、創(chuàng)建優(yōu)良班級文化，完善制度是保證

完善的制度是創(chuàng)建優(yōu)良班級文化的重要保障，班主任要積極構(gòu)建完善的、契合學(xué)生實際情況的班級制度，讓合理的制度來約束學(xué)生的行為，指引學(xué)生前進的方向，全面促進優(yōu)良班級文化的建設(shè)。而在班級制度的制定中，教師要注意遵循以下原則：其一，參與性。即從制度的提出到建立再到實施的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該積極地讓學(xué)生參與進來，聆聽學(xué)生對每一項制度的建議，尊重學(xué)生的合理訴求，確保這些班級制度是能讓學(xué)生信服的，進而為后期的實施創(chuàng)造良好的條件。其二，合理性。一方面，制度本身要是合理的，遵循一定的規(guī)范；另一方面，制度要符合班級的實際情況，契合學(xué)生的認知特點，只有這樣的制度才能有利于班級良好文化氛圍的形成。其三，動態(tài)性。即要根據(jù)實際情況的變化不斷地改進和完善，以發(fā)揮其真正的作用。當然，當制度制定出來后，班主任和班干部需要積極帶頭遵守，以為學(xué)生樹立良好的典范，從而讓完善的制度不斷促進優(yōu)良班級文化的形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)良班級文化，班級干部是紐帶

班干部是班主任了解學(xué)生的橋梁，通過班干部可以全面了解學(xué)生的實際情況，并及時地向?qū)W生傳達班主任的要求。因此，班主任要重視班干部隊伍的建設(shè)，讓班干部在班級文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，不斷促進優(yōu)良班級文化的形成。一方面，班主任要嚴選班干部，如在選班干部時要積極帶動學(xué)生參與進來，選擇那些有責任心、有愛心、綜合能力突出的學(xué)生，為高效開展工作打好基礎(chǔ)。另一方面，班主任要積極培育班干部，給予班干部指導(dǎo)和幫助，讓班干部做好學(xué)生的榜樣，積極帶頭為班級做實事、做好事，不斷促進班干部隊伍的健康成長，為優(yōu)良班級文化的建設(shè)出謀劃策。

四、創(chuàng)建優(yōu)良班級文化，多樣活動是依托

多樣化的班級活動是建設(shè)良好班級文化的主要依托，班主任要積極在創(chuàng)建班級文化的過程中開展豐富多樣的教育活動，讓學(xué)生充分參與進來。在活動開展中教師要注意以下幾點：其一，主題突出?；顒拥闹黝}要突出，要積極圍繞某一具體的任務(wù)來開展，如可以以“愛國主義教育”為主題，也可以以“德育教育”為主題。其二，要具有針對性。所選擇的活動要符合學(xué)生的實際情況，如班級學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，教師就要有針對性地開展理想信念教育；如班級學(xué)生不夠團結(jié)，教師就要組織開展增進團結(jié)的活動等。主題突出、具有針對性的教育活動，能不斷促進優(yōu)良班級文化的建設(shè)。

綜上所述，小學(xué)班主任要在班級管理工作中重視班級文化的建設(shè)，積極研究和創(chuàng)新班級文化建設(shè)的有效方法和具體策略，全面改進班級文化建設(shè)中存在的各種不足，并在具體的班級文化創(chuàng)建過程中以良好的環(huán)境氛圍為前提、以完善的制度為保障、以班干部為紐帶、以多樣化的教育活動為依托，全面促進班級文化建設(shè)工作的高效開展和實施，為小學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的班級文化氛圍。