高中語文實(shí)用文教學(xué)策略分析

◎徐 軍

隨著新課程改革的深化，高考閱讀部分發(fā)生了明顯的變化，可從當(dāng)前的高中語文教學(xué)來看，教師并沒有相應(yīng)調(diào)整閱讀教學(xué)。在新的要求下，實(shí)用文體閱讀是非常重要的，不過很多語文教師并沒有重視對(duì)實(shí)用文體的教學(xué)。這樣一來，在實(shí)用文閱讀時(shí)，學(xué)生往往會(huì)束手無策，導(dǎo)致學(xué)生無法拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這一問題，高中語文教師要想促使學(xué)生實(shí)用文體閱讀能力的提升，必須要重視對(duì)實(shí)用文體的閱讀與引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)用文本身的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下考試及課標(biāo)要求，我們可以相應(yīng)探索教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的選定，以便最高效的教學(xué)。

一、基于課程目標(biāo)選定好教學(xué)內(nèi)容及方法

在高中語文教學(xué)中，實(shí)用類文本的教學(xué)是非常重要的。與文學(xué)類文本相同，實(shí)用類文本具有著自身的獨(dú)特性，同時(shí)還可以將語文學(xué)科的特點(diǎn)充分展現(xiàn)出來。實(shí)用類文本作為高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，主要是為了促使學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，幫助學(xué)生形成良好的語言品質(zhì)。就實(shí)用類文本來看，其具有著自身實(shí)用性特點(diǎn)，但是將它納入到高中語文教材中去，便使它成為了語文課中重要的教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇課文時(shí)，其屬于一篇演講辭，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)演講辭時(shí)，通俗易懂、口語化是演講詞教學(xué)的核心目標(biāo)，因?yàn)橹挥猩鷦?dòng)精彩的語言才可以充分吸引聽眾。相反的，如果演講的語言枯燥無趣，那么便無法激發(fā)觀眾的興趣。所以說，演講一定要具有針對(duì)性，滿足觀眾想要聽的內(nèi)容，同時(shí)還要激起觀眾的共鳴。對(duì)此，教師在教學(xué)內(nèi)容選定時(shí)，就應(yīng)該著手于以下幾個(gè)方面。在語言上，這篇演講辭通俗淺顯；在針對(duì)性上，文章開門見山充分抓住了觀眾的興趣點(diǎn)，且具有很強(qiáng)大的說服力；在情感上，演講辭能夠展現(xiàn)出演講者深刻的思想內(nèi)容和情感。所以，老師在選定這篇課文的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該著手于語言、針對(duì)性和情感這三個(gè)方面來展開教學(xué)設(shè)計(jì)。有了教學(xué)核心目標(biāo)，選定好教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)細(xì)節(jié)與技巧上再進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，那么，教學(xué)的流程是流暢的，教學(xué)的實(shí)際效果一定是理想的。我們知道，實(shí)用文講求實(shí)用，也講求與社會(huì)對(duì)接。課堂上還可以布置前不久美國警察與黑人事件，讓學(xué)生搜集整理有價(jià)值的鮮活的演講詞。

二、基于文本特征選定好教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)文體特征，實(shí)用文可以劃分為新聞、議論文、演講辭和科普文這幾種類型，在面對(duì)不同類型的文章時(shí)，教師應(yīng)該研究其內(nèi)容并作出合理的選定。

新聞通常是以消息通訊等樣式呈現(xiàn)出來。面對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)要求，高中語文教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞?lì)惖膶?shí)用文時(shí)，還必須要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新聞材料的來源和真實(shí)性，不僅如此，在選定新聞?lì)悓?shí)用文的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還應(yīng)該充分把握好新聞的基本常識(shí)、事件以及新聞?wù)Z言特點(diǎn)等，并結(jié)合標(biāo)題、導(dǎo)語等多方面來做出對(duì)新聞?lì)悓?shí)用文體要素的充分把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們可以拿我們紹興市當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊上的新聞稿，給學(xué)生做具體的分析。當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊，當(dāng)?shù)氐男侣勈录?，學(xué)生有興趣，這樣有助于對(duì)新聞?lì)悓?shí)用文的教學(xué)起到有益的促動(dòng)。

所謂演講，其實(shí)就是圍繞某一問題或者是事件來表達(dá)自己的意見及想法。演講活動(dòng)有效的結(jié)合了學(xué)問和藝術(shù)，通常情況下，演講詞都有著非常鮮明的特點(diǎn)。通過演講，演講人可以突出自己的主張，演講過程中，演講人必須要有非常鮮明的立場和堅(jiān)定的態(tài)度，而不可以簡單地將客觀事實(shí)敘述出來，更重要的是在演講的同時(shí)充分彰顯出自己的態(tài)度。不僅如此，在演講的過程中，演講人還應(yīng)該做到條理清晰，層次分明，主題突出。根據(jù)這樣特征，我們有針對(duì)性的選定教學(xué)方式方法。

論文主要是就某個(gè)事件或者是問題來發(fā)表自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和立場。通常情況下，論點(diǎn)、論證和論據(jù)是構(gòu)成議論文的三大要素。議論文這類型的文章往往非常注重對(duì)自己觀點(diǎn)的表達(dá)，會(huì)采用舉例或者是正面以及側(cè)面的方式來展現(xiàn)觀點(diǎn)。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)論述類實(shí)用文本的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分的理解和掌握好觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到文章思想的深刻性和觀點(diǎn)的科學(xué)性，另外在選定議論文實(shí)用文的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該將議論文的論點(diǎn)論證以及論據(jù)充分的把握好，然后再根據(jù)議論文的側(cè)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解議論文，也讓學(xué)生充分欣賞議論文在語言上所具有的特點(diǎn)。

科普文屬于說明文這一類文章，不僅有利于對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播，而且還能夠激發(fā)學(xué)生探究世界的欲望。不僅如此，科普類文章還有利于對(duì)學(xué)生心智的啟發(fā)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)充分發(fā)揮自身的想象力，使他們充分的體會(huì)到科學(xué)世界的奧妙。對(duì)此，語文教師在選定這一類型的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該著手于形式規(guī)范、客觀內(nèi)容、作者情感這幾個(gè)方面，并就實(shí)用科學(xué)與人文三方面來做出對(duì)內(nèi)容的選定。在選定策略上，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，并重視學(xué)生的科學(xué)探索，與此同時(shí)，教師還應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)促使自身科學(xué)思維和語言表達(dá)能力的提升。

三、基于文本自身特性選定好教學(xué)內(nèi)容及方法

高中語文教材中收錄了很多實(shí)用文，這些文章在文體方面有著共同的特點(diǎn)，但是就單篇文章來看它們也有著自身的獨(dú)特性。對(duì)此，在選定教學(xué)策略時(shí)，教師應(yīng)該基于對(duì)文本的分類，不僅要著手于文章的共性來選定教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該做出對(duì)文體中不同文本自身特點(diǎn)的充分考慮。這樣一來，才有利于學(xué)生對(duì)實(shí)用文體共同特征的充分把握，對(duì)單個(gè)實(shí)用文個(gè)例也有一個(gè)科學(xué)的把握。在學(xué)生掌握每一類閱讀方法后，教師還應(yīng)該根據(jù)文章的個(gè)性特征來做出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選定和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如在教學(xué)和選定新聞?lì)愇谋緯r(shí)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生充分掌握新聞?lì)愇谋镜幕疽?、結(jié)構(gòu)特征等，但是根據(jù)新聞?lì)悓?shí)用文自身所具有的獨(dú)特性，教師還應(yīng)該合理的選用教學(xué)策略。

四、基于學(xué)生實(shí)際選定好教學(xué)內(nèi)容及方法

我們常說因材施教，在具體的教學(xué)中，語文教師要基于學(xué)生閱讀實(shí)際和閱讀經(jīng)驗(yàn)來展開有效的教學(xué)，對(duì)實(shí)用文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)更要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展有針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)方法。教師可以通過兩種方法來拓寬新聞教學(xué)內(nèi)容。首先，根據(jù)新聞教學(xué)的要求來展開對(duì)核心教學(xué)內(nèi)容的提煉，如獲取新聞事實(shí)，教師在進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，則應(yīng)該考慮舍去一些對(duì)于學(xué)生而言比較簡單的內(nèi)容，所以，教師需要向?qū)W生傳授的內(nèi)容則是有利于學(xué)生理性思維發(fā)展和批判意識(shí)增強(qiáng)的閱讀內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)報(bào)道事實(shí)來做出對(duì)其背后隱藏信息的分析。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)適合自身能力和需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正喜歡實(shí)用文，也達(dá)到學(xué)以致用的目的。根據(jù)學(xué)生愛好，分成不同興趣小組，把喜歡演講的合成演講組，把喜歡影視的合成影視評(píng)論組，把喜歡新聞創(chuàng)作的合成新聞組等等，分組后其學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法也就不同，不僅擴(kuò)大了實(shí)用文的范圍，也搞活了老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總而言之，作為高中語文教師，就應(yīng)該充分關(guān)注考試改革的走向，并做出對(duì)自身教學(xué)方式的及時(shí)調(diào)整，使高中語文教學(xué)可以順利有效的展開。與此同時(shí)，語文教學(xué)中實(shí)用文是非常重要的，也是社會(huì)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)此，教師就應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)用文的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真分析實(shí)用文的特征，研究符合實(shí)用文文體特征、符合學(xué)生實(shí)際的教法，這樣一來，才有利于教師運(yùn)用有效的教學(xué)策略來選定實(shí)用文內(nèi)容，從而開展好高中實(shí)用文的有效教學(xué)。