巧用翼課網(wǎng)開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)

王向麗

使用翼課網(wǎng)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，但以前只是局限在一鍵布置、一鍵檢查、一鍵反饋上，從來(lái)沒(méi)有靜下心仔細(xì)研究過(guò)。受新冠肺炎疫情的影響，寒假延長(zhǎng)了，為了落實(shí)“停課不停教、不停學(xué)”，開(kāi)設(shè)了“空中課堂”，對(duì)翼課網(wǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基本素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用翼課網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。

一、利用翼課網(wǎng)讓學(xué)生有效完成課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)

翼課網(wǎng)上的基礎(chǔ)訓(xùn)練與教材同步，并劃分了課時(shí)。教師每天都可以組織學(xué)生使用翼課網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，教師一般布置單詞跟讀、單詞聽(tīng)寫(xiě)、對(duì)話跟讀、課文跟讀等，主要是為新課學(xué)習(xí)掃清障礙。為了讓學(xué)生熟練掌握詞匯，提高課堂聽(tīng)講效率，教師利用翼課網(wǎng)設(shè)置練習(xí)次數(shù)和練習(xí)達(dá)標(biāo)要求，并自動(dòng)退回不合格的練習(xí)。翼課網(wǎng)具有系統(tǒng)自動(dòng)收取作業(yè)的功能。在收取作業(yè)后，教師要及時(shí)檢查并重點(diǎn)查看題目分析的數(shù)據(jù)，對(duì)于詞語(yǔ)讀記和聽(tīng)寫(xiě)中學(xué)生得分較低的單詞可以重點(diǎn)領(lǐng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)，以便讓學(xué)生全部熟練掌握。例如，在教學(xué)人教版新目標(biāo)初中《英語(yǔ)》八年級(jí)（下）Unit 1 What’s the matter?這一單元的單詞聽(tīng)寫(xiě)部分時(shí)，發(fā)現(xiàn)bandage，nosebleed這兩個(gè)單詞的得分率較低，因此教師在課堂上就這兩個(gè)單詞進(jìn)行講解，并布置練習(xí)以強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

課后鞏固訓(xùn)練是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是克服遺忘的有效手段。利用翼課網(wǎng)整合習(xí)題資源，不但可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以更好地落實(shí)減負(fù)增效。人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材的聽(tīng)力練習(xí)取材廣泛、內(nèi)容豐富、語(yǔ)境性強(qiáng)，為缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供了聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和可討論的話題。除了讓學(xué)生在課堂完成相應(yīng)的任務(wù)外，翼課網(wǎng)還能讓學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練在課堂上沒(méi)有掌握的內(nèi)容，即如果學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容掌握得不夠好，教師可以繼續(xù)重復(fù)布置相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；如果學(xué)生掌握得較好，教師就可以布置其他練習(xí)。

二、利用翼課網(wǎng)有效監(jiān)督學(xué)生自學(xué)

有的家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)不了解，擔(dān)心孩子會(huì)借做作業(yè)之名玩游戲、聊天、瀏覽其他不健康的網(wǎng)站。因此，反饋?zhàn)鳂I(yè)就顯得尤為重要。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用翼課網(wǎng)把學(xué)生每天的作業(yè)完成情況及時(shí)并詳細(xì)地發(fā)送給家長(zhǎng)，并將做得好的、用時(shí)少的學(xué)生的名字用紅色標(biāo)注出來(lái)，方便其他家長(zhǎng)監(jiān)管好自己孩子完成作業(yè)的時(shí)間。另外，對(duì)于完成得好的學(xué)生，教師可以在班級(jí)群里進(jìn)行表?yè)P(yáng)并加分鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以建議家長(zhǎng)安裝翼課家長(zhǎng)手機(jī)APP，這樣家長(zhǎng)不僅可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況及教師給出的評(píng)語(yǔ)，還可以輕松管理孩子的學(xué)習(xí)，解決后顧之憂。

三、利用翼課網(wǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭沫若先生說(shuō)過(guò)，教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己的手來(lái)做的精神。學(xué)習(xí)絕不能局限于對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。“翼課學(xué)院”有大量豐富的閱讀材料、音頻、視頻、專項(xiàng)突破及闖關(guān)體驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)完成任務(wù)，獲取翼豆，也可以通過(guò)認(rèn)真完成教師布置的在線作業(yè)贏得彩旗、換取翼豆，并根據(jù)翼豆數(shù)量換取相應(yīng)的禮品。這種闖關(guān)升級(jí)活動(dòng)，能使學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，充滿挑戰(zhàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。在翼課網(wǎng)上，學(xué)生可以在“翼課學(xué)院”進(jìn)行連詞大作戰(zhàn)、單詞對(duì)對(duì)碰、瘋狂猜單詞等趣味游戲，不但能激勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)，還能激發(fā)其自學(xué)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、利用翼課網(wǎng)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

劉兆義老師說(shuō)過(guò)，聽(tīng)是攻克英語(yǔ)城堡的突破口，讀是拓展英語(yǔ)能力的永動(dòng)機(jī)。我們要堅(jiān)持磨耳朵、練嘴巴，進(jìn)行大量的模仿朗讀，通過(guò)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，來(lái)學(xué)好英語(yǔ)。“基礎(chǔ)訓(xùn)練”中的課文跟讀，“拓展訓(xùn)練”中的美文欣賞、典范英語(yǔ)及學(xué)生端的“口語(yǔ)家教”相當(dāng)于給學(xué)生請(qǐng)了一個(gè)全天候的真人外教，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，預(yù)設(shè)不同的達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)和朗讀模式。在學(xué)生跟讀完一句話后，翼課網(wǎng)能進(jìn)行智能糾錯(cuò)，也就是學(xué)生朗讀完一句話后，系統(tǒng)會(huì)即時(shí)打分，從流利度、完整度、準(zhǔn)確度、升降調(diào)、重讀音等維度進(jìn)行科學(xué)評(píng)判，甚至精確到句中單詞的每一個(gè)音節(jié)，并將朗讀較差的詞句用紅色標(biāo)記出來(lái)。這樣學(xué)生就可以快速發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并有效改正，直至達(dá)標(biāo)。翼課網(wǎng)的這一功能對(duì)于糾正學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音、培養(yǎng)語(yǔ)感是很有幫助的。這種人機(jī)對(duì)話的形式特別適合那些因?yàn)樽员?、害羞而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生。翼課網(wǎng)有如此強(qiáng)大的功能，教師必須充分利用起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐學(xué)好英語(yǔ)。另外，教師還可以穿插布置一些美文欣賞和典范英語(yǔ)朗讀作業(yè)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生利用零碎時(shí)間在“口語(yǔ)家教”中多練習(xí)，從而提高其口語(yǔ)能力。學(xué)生除了可以認(rèn)真完成教師在翼課網(wǎng)上布置的練習(xí)，還可以在“口語(yǔ)家教”中自學(xué)，從而有效提升口語(yǔ)能力。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語(yǔ)言。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上讓他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。翼課網(wǎng)的趣味配音給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了原生態(tài)的語(yǔ)言情境，讓他們通過(guò)表演、反復(fù)試聽(tīng)并練習(xí)，提升口語(yǔ)水平。而且翼課網(wǎng)的趣味配音中設(shè)置的練習(xí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，與生活、社會(huì)密切相關(guān)，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如，人教版新目標(biāo)初中《英語(yǔ)》八年級(jí)（下）Unit 1 What’s the matter?的配音素材中就有關(guān)于《如何預(yù)防新冠肺炎》和《這樣就不怕啦》等圍繞此次新冠肺炎疫情的片段，學(xué)生在完成趣配音時(shí)不僅能練習(xí)口語(yǔ)，還能了解一些預(yù)防新冠肺炎的知識(shí)。

五、利用翼課網(wǎng)豐富學(xué)生的知識(shí)面

英語(yǔ)課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能讓他們享受閱讀的過(guò)程，培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。在初中英語(yǔ)課堂上，教師往往重視講解閱讀材料中的內(nèi)容，而不注重拓展知識(shí)。利用翼課網(wǎng)，教師不僅能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化他們的閱讀能力，還能讓他們適時(shí)利用翼課網(wǎng)中的閱讀理解、影視片段、精品微課、翼課時(shí)報(bào)等拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)面，增加詞匯量，豐富閱讀面。翼課網(wǎng)中的閱讀材料緊跟《課程標(biāo)準(zhǔn)》，話題豐富，特別是影視片段中精選了影視、動(dòng)畫(huà)、科普短片等優(yōu)質(zhì)資源，能提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，豐富其知識(shí)面。

總之，翼課網(wǎng)精準(zhǔn)輔助教學(xué)，為師生提供了豐富的資源，提升了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。尤其在新冠肺炎疫情防控期間，師生利用翼課網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、不停學(xué)”。