臧敬
【摘?要】高等院校在改革過程中,要明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義,并且對相關(guān)的影響因素進行分析,根據(jù)具體情況采取良好的培養(yǎng)策略,保證學(xué)生可以在高等院校教師的引導(dǎo)下認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)對自身發(fā)展的益處,鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為學(xué)生打造良好的發(fā)展前景。本文主要分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;大學(xué)生;創(chuàng)新意識;創(chuàng)業(yè)意識;思維能力
引言
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校教育能夠進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。對高校而言,貫徹落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,從而全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力,培育出更多具備創(chuàng)新能力的人才,能夠為社會發(fā)展和進步起到積極推動作用。
1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性
不斷推進高等教育改革,培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生,能夠更好地促進經(jīng)濟增長,保證經(jīng)濟的發(fā)展質(zhì)量。首先,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以使大學(xué)生具備自我生存和自我發(fā)展的能力,畢業(yè)后還能為國家創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,提高就業(yè)率。其次,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需求進行創(chuàng)業(yè),把自我價值與社會價值統(tǒng)一起來,真正地為社會創(chuàng)造價值。第三,創(chuàng)新是民族進步的靈魂,具備創(chuàng)新精神的大學(xué)生,能夠把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力,使他們勇于成為各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)先鋒,成為經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。
2、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育存在的問題
2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境需持續(xù)優(yōu)化
自2015年以來政府出臺一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施,高校也加大了宣傳和實施的力度,但無論是指引力還是成效都不理想,特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過程中缺乏良好的氛圍。主要原因在于部分高校并沒有認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,這也導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不重視,自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱,能力不足。我們對省內(nèi)2019屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)研,如表1所示,應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和比率均不高。
2.2對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不精準(zhǔn)
我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展時間較短,無論是學(xué)校還是學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都缺乏深入的認(rèn)識。在具體實施過程中,高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中無法發(fā)揮精準(zhǔn)導(dǎo)向作用。部分高校只是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看作是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,沒有規(guī)范科學(xué)的課程體系,單純從能力培養(yǎng)方面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致無法獲得預(yù)期的成效。
2.3創(chuàng)業(yè)教育課程體系結(jié)構(gòu)不完善
目前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育體系不完善,并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項完整的系統(tǒng)和學(xué)科門類,而且也缺乏系統(tǒng)的理論作為引導(dǎo)。部分高校只是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看作是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,單純從能力培養(yǎng)方面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,授課形式大都以選修課開設(shè),授課內(nèi)容理論課程占比多,實踐平臺缺失,理論、實踐、市場發(fā)展的結(jié)合緊密度不夠,學(xué)生無法得到充分的鍛煉,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性不夠。
2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
高校對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育過程中,存在過于重視理論和忽視實踐的情況。部分高校即使建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的基地,但使用率不高,在一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動開展過程中,往往受制于諸多因素的影響,使比賽活動存在一定的限制,實際教育意義不大。因此對高校而言,在當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過程中,需要強化學(xué)生在實踐活動中提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,這也是高校亟需解決的問題。
3、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的實踐路徑
3.1培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
在明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作的影響因素后,高等院校要采取針對性的解決措施,保證可以提高學(xué)生的相關(guān)能力。在進行相關(guān)技能培養(yǎng)前,高等院校要提高學(xué)生對相關(guān)工作的思想認(rèn)識,在學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的技能。在樹立學(xué)生意識中,高等院??梢越柚麄鳈?、廣播等宣傳工具對學(xué)生的思想進行影響,確保學(xué)生可以對相關(guān)工作產(chǎn)生正確的認(rèn)識,并開始接納相關(guān)知識。另外,教師在幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識中也具備重要的作用,因此,教師要對其具有正確的認(rèn)識,進而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
3.2提高教師的教學(xué)水平
教師的教學(xué)水平在一定程度上決定著培養(yǎng)工作的質(zhì)量,因此,高等院校在提高培養(yǎng)水平工作中,要提高教師的專業(yè)能力,保證教師可以對學(xué)生做出正確的引導(dǎo),使得學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高等院校要加強對教師的培養(yǎng),要求教師思想先進,可以正確對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,使其思想水平對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,并且具備一定的能力,當(dāng)學(xué)生在進行相關(guān)知識學(xué)習(xí)的過程中可以為學(xué)生提供實質(zhì)性的幫助。高校在要求教師提高自身專業(yè)能力的同時要根據(jù)教師的需求合理的調(diào)整教師的薪資待遇,為教師進行自我提高提供動力。
3.3營造適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍
高校想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,就要對其思想產(chǎn)生影響,根據(jù)其需求,高??梢詾閷W(xué)生營造合適的校園文化氛圍,使得學(xué)生在濃厚的氛圍下,逐漸認(rèn)可創(chuàng)業(yè),并且加強對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。高校可以通過校園裝飾為學(xué)生傳達一定的思想,保證學(xué)生可以減少對創(chuàng)業(yè)工作的恐懼。并且高??梢越⑴c之相關(guān)的社團,保證學(xué)生可以在社團活動中正確認(rèn)識相關(guān)意識,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。另外,高校應(yīng)創(chuàng)立一定的專業(yè)隊伍,為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供幫助,進而為營造校園氛圍奠定一定的基礎(chǔ)。
3.4搭建實訓(xùn)平臺,給學(xué)生提供足夠的平臺展示空間與機會
大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中平臺的缺少也給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)帶來困難。能力的施展必須要有實踐與展現(xiàn)的平臺,學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生足夠的平臺展示空間與機會,搭建實訓(xùn)平臺,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究成果轉(zhuǎn)化為模擬形式甚至投放到生產(chǎn)實踐。一是由政府牽線搭橋,建立校企聯(lián)合機制,與企業(yè)聯(lián)姻,探討人才培養(yǎng)新模式,利用企業(yè)的成熟資源與大學(xué)生人力資源,創(chuàng)建實踐訓(xùn)練基地,實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合。二是在高校里激勵學(xué)生模擬實踐創(chuàng)業(yè),針對學(xué)校平臺,學(xué)生可以利用學(xué)校優(yōu)勢創(chuàng)立小實體,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè),營造好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。
結(jié)束語
在新時代背景下,大學(xué)生也需要緊跟時代步伐,樹立遠大的奮斗目標(biāo),并通過不斷地磨煉自身,提升自身的綜合能力,便于能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求,并能夠為社會做出積極的貢獻。
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(作者單位:華北水利水電大學(xué))