高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實習的幾點思考

摘 要：高分子材料與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習是至關重要的一環(huán)，直接關系到學生是否能夠獲得較好的實踐經(jīng)驗。針對這些年以來高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實習的情況，分析應當如何改進該專業(yè)生產(chǎn)實習才能夠讓學生獲得更多的實踐操作機會，讓學生在專業(yè)上獲得更多的提升。

關鍵詞：高分子材料與工程;生產(chǎn)實習;措施

高分子材料與工程專業(yè)是一門專業(yè)性和技術性很強的專業(yè)，培養(yǎng)的是社會所需要的高分子類人才。因此，高分子材料與工程專業(yè)不僅需要深厚的理論知識學習，更多的是需要開展生產(chǎn)實習教學，從而才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識強烈、技能良好的新世紀人才。我國的高分子材料與工程專業(yè)目前發(fā)展勢頭良好，但是在生產(chǎn)實習的環(huán)節(jié)仍然存在不足之處，需要采取更好的措施來完善該專業(yè)的生產(chǎn)實習教學，進一步提高教學質(zhì)量。

一、高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實習過程中存在的問題

（一）生產(chǎn)實習機會較少，實際操作訓練強度太低

目前，我國的高分子材料與工程專業(yè)在各大高校均有開展，但是學生的生產(chǎn)實習機會較少，實際操作訓練強度太低。在實際的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，學生一致認為生產(chǎn)實習的時間較短，很難對生產(chǎn)流程和工藝有全面的了解。企業(yè)中許多的技術人員都是農(nóng)民工，他們雖然有著豐富的操作經(jīng)驗，但是由于文化水平太低，無法很好的對學生進行指導。而且，現(xiàn)代高分子企業(yè)的都是以追求利潤為前提，為了保證生產(chǎn)安全和產(chǎn)品質(zhì)量，許多主要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)都不會讓實習生參與，學生獲得實際操作的機會不多，訓練強度過低，很難達到既定的實踐目標。

（二）實習企業(yè)的選擇缺乏針對性，不符合學生發(fā)展需要

高分子材料與工程專業(yè)的學生雖然學習的是同一個專業(yè)，但是由于這個專業(yè)涉及的領域較多，在未來的工作過程中會參與到不同的生產(chǎn)實踐中去，因此在學校實習的過程中所學習到的操作經(jīng)驗不一定實用。然而在目前我國高分子材料與工程專業(yè)中，學校往往都是采取的就近原則，選擇那些離校較近，所需經(jīng)費較低的企業(yè)，這些企業(yè)雖然也能讓學生得到鍛煉和操作的機會，但是很有可能會限制學生獲得進一步的操練機會。同時，由于受到主客觀條件的限制，一些生產(chǎn)實習所需要花費的時間較長，而學生在學校的主業(yè)是學習，學校很少會將大量的時間花費在讓學生實習上，因此也會讓學生難以選擇到合適的實習企業(yè)。

（三）實習經(jīng)費不足，指導老師作用發(fā)揮不足

由于我國高校不斷進行擴招，高分子材料與工程專業(yè)的學生人數(shù)急劇增加，而該專業(yè)的實習經(jīng)費卻沒有隨之增加，這就導致了學校的實習經(jīng)費嚴重不足，直接影響到了實習企業(yè)的選擇和實習內(nèi)容的安排。其次，各個高校都是安排指導老師進行帶隊，負責學生的生產(chǎn)實習進展，但是這些老師往往在理論水平上有著較高的認知，卻缺乏對高分子企業(yè)的充分了解，對這些企業(yè)的實際操作環(huán)節(jié)一知半解。而且許多企業(yè)由于生產(chǎn)技術都是獨家的，采取了保密措施，指導老師無法對其工藝進行詳細了解和介紹，所以會導致在實習帶隊時無法對學生進行最佳的指導，直接影響到了實習的效果。

二、高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實習的改進措施

（一）改進實習模式，增加學生實操機會

由于目前高分子材料與工程專業(yè)的實習機會較為難得，所以學校大多在實習過程中缺乏主導地位，學生的實踐操作機會較少。因此，學校應當改變這種被動地位，更多的為學生爭取到實習操作的機會，在學生實習的過程中，盡可能讓學生參與到更多的實際操作項目上去，在操作完畢后安排專業(yè)的技術人員和生產(chǎn)一線的員工為學生進行講解，了解實踐操作的過程。同時，當學生無法參與到一些關鍵項目時，要安排專業(yè)人員對學生進行“查漏補缺”，讓學生了解生產(chǎn)實踐全部的過程。

（二）加強校企合作，安排適合的實習企業(yè)

高分子材料與工程專業(yè)是一個綜合型專業(yè)，涉及機械、有機合成、高分子化學、高分子物力、有機合成等多個領域。高分子制品有著許多不同種類的加工方法，也有可能同樣的制造方法可以生產(chǎn)出不同的高分子產(chǎn)品，因此要想要學生獲得良好的實踐鍛煉機會，高校就應當謹慎的選擇適合學生發(fā)展的高分子企業(yè)。由于不同企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都不一樣，側(cè)重點不同就導致了學生在生產(chǎn)實習過程中鍛煉的領域不同，而學生的生產(chǎn)實踐機會本來不多，時間較短，只能在一兩個領域上進行鍛煉，所以學生必須講究企業(yè)選擇時的覆蓋面和深度，才能讓學生獲得更為專業(yè)的操作。

（三）保證實習經(jīng)費充足，提高教師素質(zhì)

在目前高分子材料與工程專業(yè)擴招的情況下，學校應當根據(jù)招生比例來安排充足的實習經(jīng)費，為學生的生產(chǎn)實習提供足夠多的選擇。另外，生產(chǎn)實習指導老師是實習效果的關鍵，學生在生產(chǎn)實習中是否有所收獲及收獲大小，在很大程度上取決于指導教師主導作用的發(fā)揮。學校應當安排指導老師提前進入實習單位進行學習，對設備配置、工藝流程、設備原理進行清晰的了解，提高自身素質(zhì)，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，才能保證在實習過程中給與學生正確的指導。

三、結(jié)語

總而言之，高分子材料與工程專業(yè)是一個實踐操作很強的專業(yè)，需要學校、老師、學生三方面的配合才能達到良好的實習效果。隨著生產(chǎn)實習教學體系的不斷完善，今后高分子材料與工程專業(yè)的教學水平將會有著質(zhì)的提升。

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作者簡介：高立峰（1999-），男，河北滄州人，本科，研究方向：高分子材料與工程。