中國古典舞基訓(xùn)中鋼琴伴奏的應(yīng)用研究

林艷琿

摘 要：中國古典舞基本功課程作為舞蹈的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生專業(yè)水平、藝術(shù)審美都有著舉足輕重的作用。在訓(xùn)練過程中，舞蹈與鋼琴伴奏相輔相成。在每一堂舞蹈訓(xùn)練課上，選擇什么樣的音樂，如何演奏好這些音樂顯得尤為重要。文章結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，探討中國古典舞基訓(xùn)中鋼琴伴奏的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中國古典舞;基訓(xùn);鋼琴伴奏

注：本文系校級常規(guī)課題“淺析中國古典舞基訓(xùn)中鋼琴伴奏的應(yīng)用模式”（MKBZ202016）成果。

舞蹈在視覺上給人以享受，而音樂則在聽覺上給人以享受。在中國古典舞基本功訓(xùn)練中，兩者相輔相成，形成一個結(jié)合體。一首好的鋼琴伴奏，不僅是簡單地打拍子，而且能夠在情感上給舞蹈動作注入更多的活力。本文將從選曲、演奏技法、樂曲的細(xì)化處理等方面探討如何提升鋼琴伴奏的技能，以促進中國古典舞基訓(xùn)實踐教學(xué)的順利開展。

一、選曲

（一）根據(jù)不同的舞蹈動作選曲

中國古典舞是在我國傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，吸取芭蕾舞和戲曲動作的精華，逐步探索、實踐形成的舞蹈體系。中國古典舞基訓(xùn)的課堂訓(xùn)練基本分為“把上”和“把下”兩個部分。不同的舞蹈動作要配合不同的伴奏音樂，多采用具有中國特色的樂曲。

“把上”動作有擦地、蹲、小踢腿、單腿蹲、腰、彈腿、控制、大踢腿等，這些動作的要求各不相同。例如，小踢腿主要訓(xùn)練動力腿的肌肉力量，在選曲方面，應(yīng)當(dāng)多用節(jié)奏鮮明、旋律輕快、穩(wěn)定有力的音樂，使動作更具有準(zhǔn)確性和靈活性，以2/4拍子音樂為佳。訓(xùn)練目的是增強對腿部肌肉和髖關(guān)節(jié)韌帶的控制能力及加強主力腿重心的穩(wěn)定性，音樂一般采用柔板或慢板，多為4/4或3/4拍，并且曲調(diào)需要具備優(yōu)美流暢、連綿不斷的特點，必要時，左手還需用琶音加以配合。大踢腿主要鍛煉動力腿幅度、力度和速度，因此要選擇一些干凈利落、強勁有力的曲目，此類曲目多為進行曲風(fēng)格。此時，伴奏者在音色控制方面要做到大氣磅礴，為此，可選擇使用強拍音或采用附點節(jié)奏來突出動作重拍，從而帶動踢腿的力度，使動作更加到位。

“把下”動作在中高年級主要以跳、轉(zhuǎn)、翻為主。此處主要以翻為例展開闡述。 翻也就是翻身，在中國古典舞教學(xué)中是一個十分特殊的技巧，翻身一般有串翻、點翻、踏步翻身、探海翻身等。例如點翻是快速、靈巧地翻轉(zhuǎn)，宜采用流暢輕盈、富有流線感的音樂，在點步和翻身時要注重彈奏力度，幫助學(xué)生盡快找到動作的平衡點，應(yīng)當(dāng)盡量選用樂句方整、節(jié)奏明快的2/4拍樂曲。相反，探海翻身注重延展性和身體對腿部力量的控制，伴奏音樂應(yīng)該具備優(yōu)美流動、舒緩以及張弛有度的特點，速度多用深情的4/4拍行板。

（二）針對不同階段學(xué)生的特點，分級選擇伴奏音樂

在低、中、高年級，不同階段的學(xué)生有不同的特點。拿低年級的學(xué)生來說，很多學(xué)生之前并沒有深入學(xué)習(xí)過舞蹈、音樂等藝術(shù)課程，對于音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度等無法準(zhǔn)確掌握，這時要求學(xué)生做到舞蹈動作與伴奏音樂同步是很難的。針對這種情況，伴奏老師在選曲上，要選擇節(jié)奏明快、旋律簡明，最好是學(xué)生比較熟悉的樂曲，這樣可以避免學(xué)生們因為太壓抑或緊張而影響動作的發(fā)揮。

中年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，可以掌握不同拍子的音樂，對于樂曲也有自己的理解，樂曲中的旋律、和聲，甚至是呼吸、情感這些綜合因素是這個階段學(xué)生關(guān)注的重點。他們在完成動作時更加注意聆聽音樂，更加注重音樂與舞蹈的結(jié)合。在這個時期，伴奏老師可以選擇節(jié)奏更為復(fù)雜、和聲更為豐富、調(diào)式更為多變的樂曲，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中得到音樂的熏陶，提高自身對于音樂的審美，并能產(chǎn)生聯(lián)想，豐富內(nèi)心的情感體驗。

高年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的專門訓(xùn)練與系統(tǒng)學(xué)習(xí)，舞蹈技術(shù)和音樂素質(zhì)都趨于成熟，這時他們的音樂欣賞水平大大提高，也能體會到音樂在舞蹈課堂訓(xùn)練中不僅能夠輔助教學(xué)，還是舞蹈的靈魂、舞蹈的韻味所在。這階段學(xué)習(xí)的難點是學(xué)生樂感和舞感的提升，因此可以選擇一些篇幅較長、曲式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的樂曲來貼合舞蹈動作，獲得錦上添花的效果。

二、演奏技法

選好合適的樂曲后，要對不同的樂曲進行不同的詮釋，這時就要通過鋼琴演奏技法對音樂和聲音進行處理，使音響呈現(xiàn)出多樣化的效果。

（一）連奏技法

旋律是音樂的靈魂，因為旋律最能表達人的情感，也最容易打動人。鋼琴音樂最優(yōu)美，通常在慢樂段運用連奏彈法。連奏彈法是指使用手指指腹爬行，推動琴鍵使手指（音和音）之間產(chǎn)生連貫、如歌的音色。通常單腿蹲、控制等動作要求腿的曲伸柔軟而富有彈性，它所要求的伴奏音響效果應(yīng)當(dāng)是優(yōu)美柔和、抒情連貫的，在演奏時應(yīng)當(dāng)掌握旋律的歌唱性線條，用音樂旋律的表現(xiàn)力來增添舞蹈的情感，因此最適合用連奏。

（二）斷奏技法

與連奏相反，斷奏的音在演奏時不僅要被彈奏得“孤立”或“分離”， 還要十分短促。在基訓(xùn)課上，小跳、小踢腿等訓(xùn)練腳部和小腿力量的動作可用斷奏技法，運用這種技法彈奏出來的音色清脆、集中、短促，顆粒感十足，在音樂的輔助下，可以使舞蹈動作變得輕快、靈活。斷奏技法觸鍵快、離鍵快的特征正好符合這些舞蹈動作干凈利落的要求。另外，在一些適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胫匾魪椬啵梢酝怀稣麄€旋律的節(jié)奏感，帶動學(xué)生更好地完成舞蹈動作。

三、對伴奏音樂的細(xì)化處理

在中國古典舞基訓(xùn)教學(xué)中，舞蹈老師將動作編排在各個具體組合中，根據(jù)學(xué)生的具體情況與專業(yè)水平，進行不同的調(diào)整，這就要求伴奏老師對音樂進行幾個方面的細(xì)化處理。

（一）把控時間

每組動作的前奏和結(jié)束的拍子都要牢記于心。前奏太長，學(xué)生的動作就顯得拖沓;前奏太短，則無法使學(xué)生充分展示準(zhǔn)備動作。結(jié)尾的音樂也是相同的道理。一般情況下，基訓(xùn)的音樂多為規(guī)整節(jié)拍，例如4個八拍、8個八拍。有些動作組合較多，在伴奏過程中通常要用曲子的遍數(shù)來衡量音樂的長度，這比數(shù)舞蹈動作有多少個八拍來得更方便。但有時編排的動作也許只有7個八拍，這時就要對音樂進行相應(yīng)的調(diào)整，使得音樂在不破壞起承轉(zhuǎn)合的情況下能夠減少一個八拍，順利結(jié)束。

（二）改編樂曲

舞蹈教師有時會將兩三個動作連接起來展示，例如擦地和小踢腿這兩個動作中間沒有停頓，這時就可以選擇一首既適合擦地也適合小踢腿的樂曲，不需要運用兩首不同的樂曲來完成兩個動作。但是要注意擦地動作變化到小踢腿動作時，動作轉(zhuǎn)換的地方如果需要間奏，就要把握好間奏的拍數(shù)。如果擦地動作運用一首樂曲，小踢腿動作運用另一首樂曲，這時最好選擇在變換過程中可以自然過渡的兩首樂曲，使兩個動作能夠自然流暢地連接，達到視覺和聽覺的統(tǒng)一。中高年級的技巧組合經(jīng)常把跳、轉(zhuǎn)、翻這些技巧融合在一起，即一個組合當(dāng)中有多種不同的技巧展示，這時就可以按照舞蹈教師的要求，對伴奏音樂進行細(xì)致合理的改編，使其成為一段符合技巧展示的樂曲。

（三）調(diào)整速度

為了讓學(xué)生能夠以更高的質(zhì)量、更優(yōu)美的舞姿完成動作組合，舞蹈教師在編排一個動作組合時，有時需要根據(jù)舞蹈的情緒變化對舞蹈動作的速度進行相應(yīng)的調(diào)整。比如某個地方突然加快速度，或者某個地方漸漸慢下來，諸如此類，需要伴奏者牢記這些地方，把握好樂曲的速度，通過伴奏有意識地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。

筆者認(rèn)為一個好的伴奏者不僅要有突出的鋼琴演奏技能，還要具有良好的視奏能力，掌握了這項能力，演奏者鋼琴演奏的效率會大大提高。一堂中國舞基訓(xùn)課需要完成的動作有二三十個，需要二三十首曲目進行伴奏，這就需要伴奏者在極短的時間內(nèi)對伴奏曲目進行快速理解和記憶，掌握整個作品演奏中的情感和整體的結(jié)構(gòu)，并且用正確的表達方式演奏出來，只有這樣，才能迅速跟上舞蹈教師的教學(xué)進度，學(xué)習(xí)好新課程。

四、結(jié)語

在中國古典舞基訓(xùn)課上，舞蹈和鋼琴伴奏是相輔相成、密不可分的整體。一堂好的基訓(xùn)課，要將音樂融入舞蹈中，這不僅需要伴奏者有過硬的專業(yè)演奏功底，更需要伴奏者對舞蹈教師的教學(xué)構(gòu)思有準(zhǔn)確的把握，對所在班級的學(xué)生水平有深刻的了解，對舞蹈動作有自己的見解。作為伴奏者，我們應(yīng)當(dāng)提升對舞蹈藝術(shù)的追求，不斷完善和豐富專業(yè)知識技能，只有這樣，才能讓自己成為一名稱職的舞蹈鋼琴伴奏者。

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作者單位：

閩江師范高等?？茖W(xué)校