基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的高中語文教學

楊麗梅

【摘要】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史長河中一顆璀璨的明珠，是文化自信的重要源泉。高中語文教材中蘊含著大量關于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，學生在學習的過程中，可以產(chǎn)生深刻體會，從而融入其中。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，有利于學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。高中語文教師在教學的過程中，要正確引導學生深入理解教材的深意，深入挖掘教材蘊含的傳統(tǒng)文化，從而提升學生的文化素養(yǎng)、人格修養(yǎng)，促進學生的綜合發(fā)展。

【關鍵詞】高中語文;傳統(tǒng)文化;教學方式

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，有著悠久的歷史，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開的高中語文學習，可以讓我們在古典文化中感受古人的思想情操，在濃厚的文化典故中感受榮辱、是非、廉恥和情懷。這些不僅是達成高中語文學習目標的重要途徑，也是助力構(gòu)建社會主義核心價值觀、實現(xiàn)偉大中國夢的有效途徑。

一、高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義

在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，有利于提升學生的綜合素質(zhì)。我國的傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵。在高中語文教學中融入傳統(tǒng)文化知識，可以讓學生對課堂文化學習產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生主動學習語文的興趣，養(yǎng)成高尚的品格和情操。

二、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣

興趣是最好的老師。想要學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最為重要的就是激發(fā)他們的學習興趣。博大精深的傳統(tǒng)文化，主要是靠生動有趣的故事情節(jié)和優(yōu)美的抒發(fā)感情的詩詞等多種方式表現(xiàn)出來的，這就給了教師很大的啟發(fā)。教師要轉(zhuǎn)變教學理念與方式，在課堂教學中增加更多的有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

三、深入挖掘語文教材

高中教材中的內(nèi)容都是通過精心選擇和編排的，每一篇文章都是值得認真欣賞的，也都是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。這就要求我們的高中語文教師在教學過程中，能夠很好地挖掘出每一篇文章所蘊含的傳統(tǒng)文化精髓，把講課的內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化當中，引發(fā)學生的學習興趣。

四、突出漢語思維方式

漢語我們中國人的母語，我們在學習古典文化時，也要依據(jù)漢語特有的思維方式進行理解。因此，我們必須突出漢語思維方式，更好地通過文字來掌握古典文學的精髓。因此，高中語文教師在教學時，需要讓學生學習到這種思維方式，感悟傳統(tǒng)思維方式的特點，從而更好地掌握傳統(tǒng)文化。

五、引導學生拓展課外閱讀

在滲透傳統(tǒng)文化的過程中，教師可以通過推薦書目，來拓展學生的課外傳統(tǒng)文化知識。這些經(jīng)典的書目，可以讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學生的知識面得到最大的拓展。

六、提高教師自身的修養(yǎng)

教師要以身作則，以一個領航者的身份去傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只有自身非常了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，教師才能更好地將其滲透到語文教學課堂中。所以，教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)就顯得尤為重要。語文課堂是傳統(tǒng)文化最重要的傳播途徑之一，教師作為一個文化傳播者，應該在高中語文教育中不斷提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，如春風化雨，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正地滲透到學生心里去。

教育關乎國家的未來，而傳承中華傳統(tǒng)文化，是高中教育的重要一環(huán)。教師可以根據(jù)自己的講課經(jīng)驗來豐富課堂內(nèi)容，幫助學生更好地理解什么是傳統(tǒng)文化，把握傳統(tǒng)文化的精髓。

參考文獻：

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