高中歷史課堂教學(xué)中啟發(fā)與點撥技巧的研究

寧呈俊

隨著教育體制的不斷改革，現(xiàn)階段的高中歷史課堂更加注重啟發(fā)式的教學(xué)，以全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。在具體的教學(xué)活動中，我們要通過有效的點撥，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生形成正確的思維意識、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)科素養(yǎng)。

一、加強啟發(fā)與點撥的重要性

1.提升課堂效率

在現(xiàn)階段的高中歷史課堂中，為了全面提升課堂教學(xué)的效率，教師需要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。因此，在歷史教學(xué)活動開展過程中，教師需要通過有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生加強歷史知識的理解和內(nèi)化，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中存在的障礙，全面培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升課堂教學(xué)效率。

2.加強教學(xué)改革

隨著課改的不斷深入，學(xué)生主體地位、啟發(fā)式教學(xué)等相關(guān)觀念已經(jīng)深入人心。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，如今的高中歷史教學(xué)更加注重啟發(fā)與點撥教學(xué)，有效轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生加強互動教學(xué)、探究教學(xué)、情境教學(xué)和問題教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。這種做法，可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，全面提高綜合能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維和探索精神。

3.深化素質(zhì)教育

新課程改革的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。在高中歷史教學(xué)過程中加強啟發(fā)與點撥，能夠有效轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，加強教學(xué)改革，讓學(xué)生在認識歷史的同時，鍛煉自身的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、調(diào)查、探究，結(jié)合有效的實踐活動，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的歷史學(xué)習(xí)情景，在寬松、和諧、促人思考的課堂教學(xué)氛圍中，全面加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，以促進學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進程。在具體教學(xué)活動中，教師還要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合能力，使得學(xué)生能夠全面和諧地發(fā)展。

二、加強啟發(fā)教學(xué)與點撥教學(xué)的策略

1.綜合利用多種手段，增強學(xué)生的參與意識

在高中歷史教學(xué)活動中，教師要結(jié)合教育政策的要求，積極落實相關(guān)的政策，綜合利用多種教學(xué)方法和手段，不斷增強學(xué)生的課堂參與意識，讓更多的學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中，全面提升學(xué)生的綜合能力和個人品質(zhì)。教師要學(xué)會運用多種教學(xué)方法和手段，以吸引學(xué)生的注意力，通過設(shè)置相應(yīng)的問題情境、更具有針對性的問題，加強對學(xué)生的思維啟發(fā)，讓學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式，進一步加強歷史知識的融會貫通，加強對學(xué)生的思維引導(dǎo)，全面提升高中歷史課堂教學(xué)的效果。

2.加強啟發(fā)點撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠保障學(xué)生思路開拓，思維敏捷，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在高中歷史課堂教學(xué)活動中，教師要結(jié)合素質(zhì)教育理論，加強人才培養(yǎng)模式的改革，借助啟發(fā)式、討論式的教學(xué)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而在具體的教學(xué)活動中，教師還要遵循人本主義理論，把更多的注意力放在學(xué)生的意愿、情感、需要和價值觀上，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.做好新舊知識銜接，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在高中歷史課堂上，除了加強教材中的難點重點知識的啟發(fā)與點撥之外，教師還要做好新舊知識點之間的銜接，以此促進學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識框架和體系，讓學(xué)生向更高的方向發(fā)展。在高中歷史教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮重要作用，扮演好引導(dǎo)者的角色，在教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的同時，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在啟發(fā)與點撥的過程中，教師還要綜合運用多種方法，帶領(lǐng)學(xué)生加強觀察、實驗、比較、歸納、推理等活動，以掌握基本的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。還要通過設(shè)疑點撥、演示點撥等多種不同的點撥方式，增強學(xué)生思維的靈活性，提升高中歷史課堂教學(xué)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和鑒別欣賞材料的綜合能力。

結(jié)語

總之，加強歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生充分了解歷史的發(fā)展，讓學(xué)生在探索的學(xué)習(xí)過程中，全面提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。這就需要教師在具體教學(xué)過程中加強啟發(fā)教學(xué)，通過有效的點撥，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，進一步深入推進教學(xué)改革，加強課程探索。