淺談?dòng)變簣@開展勞動(dòng)教育的意義和有效舉措

摘要：在幼兒園教育中，為了讓幼兒在學(xué)前教育階段產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)以及勞動(dòng)意識(shí)，那么幼兒園教師需要在教育工作中融入勞動(dòng)教育，讓幼兒在參與勞動(dòng)過程中產(chǎn)生良好的價(jià)值觀，并且輔助幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)于幼兒未來的發(fā)展產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。本文就幼兒園勞動(dòng)教育的意義以及和措施以分析和探討，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動(dòng)教育;意義;有效舉措

前言：

在幼兒園教育中融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，可以讓幼兒形成良好的思想道德品質(zhì)，并且在不斷地教學(xué)探索中，幼兒園教師需要促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，輔助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及勞動(dòng)習(xí)慣，從而對(duì)于未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要作用。因此，在幼兒園中開展勞動(dòng)教育及其關(guān)鍵和重要具有深遠(yuǎn)的意義，所以需要應(yīng)用有效措施逐漸完善落實(shí)。

一、幼兒園開展勞動(dòng)教育的重要意義

（一）培養(yǎng)吃苦耐勞、敢于奉獻(xiàn)的精神

勞動(dòng)是需要幼兒能夠不斷堅(jiān)持、保持恒心的過程，而在具體實(shí)施勞動(dòng)教育過程中，幼兒園教師要從內(nèi)心尊重勞動(dòng)的價(jià)值，并且讓幼兒在勞動(dòng)過程中通過自己的雙手創(chuàng)造勞動(dòng)成果，能夠產(chǎn)生良好的體驗(yàn)感，在具體勞動(dòng)過程中能夠培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、敢于奉獻(xiàn)的精神，從而幼兒產(chǎn)生良好的成就感。在具體的勞動(dòng)過程中，幼兒通過自身努力完成勞動(dòng)，能夠正確地認(rèn)識(shí)自身努力的重要性，并且可以積極克服困難，磨煉了自身的意志和提升了幼兒的品質(zhì)，在能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛以后，更加熱愛生活，更加珍惜自己擁有的東西。

（二）輔助幼兒具備較強(qiáng)的獨(dú)立性

在幼兒園展開勞動(dòng)教育活動(dòng)過程中，不只是要讓幼兒積極參與到勞動(dòng)中，而且要讓幼兒能夠珍惜把握勞動(dòng)機(jī)會(huì)，在參與勞動(dòng)的過程中體會(huì)獨(dú)立完成勞動(dòng)的重要意義，輔助幼兒具備較強(qiáng)的獨(dú)立性，從而幼兒能夠明確勞動(dòng)知識(shí)以及技能的重要性，因此可以從根本上避免幼兒過多地依賴家長(zhǎng)和教師，讓幼兒逐漸感悟到獨(dú)立生活的重要價(jià)值。而在獨(dú)立生活中，幼兒能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心以及成就感，從而養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，而這有利于幼兒園學(xué)前教育工作的有效開展和實(shí)施，提高勞動(dòng)教育效率和質(zhì)量，并且逐漸滲透勞動(dòng)意識(shí)，這就需要幼兒園教師深刻體會(huì)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和價(jià)值，明確幼兒園教育中融入勞動(dòng)元素和勞動(dòng)活動(dòng)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，吸引幼兒積極參與，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而這逐漸完善了幼兒園學(xué)前教育教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式方法，不斷地推進(jìn)幼兒園學(xué)前教育立德樹人教育教學(xué)宗旨的落實(shí)，對(duì)于教育工作的有效實(shí)施以及可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。

二、幼兒園開展勞動(dòng)教育的有效措施

（一）融入游戲，結(jié)合生活

幼兒園勞動(dòng)教育需要積極地融入游戲教學(xué)活動(dòng)，由于幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，年齡較小，而且由于受到性格影響使得游戲教學(xué)活動(dòng)不能脫離教學(xué)宗旨。因此在勞動(dòng)教育中要積極地融入游戲教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建游戲教學(xué)平臺(tái)，讓幼兒積極參與，并且保持濃厚的興趣和較強(qiáng)的主動(dòng)性。而在具體過程中，幼兒園教師要積極地引導(dǎo)幼兒參與，這有助于勞動(dòng)教育工作產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

因此在幼兒園教育中，幼兒園教師需要有針對(duì)性地創(chuàng)造游戲化勞動(dòng)教學(xué)機(jī)會(huì)。例如，可以讓幼兒積極參與午餐的制作，讓幼兒獨(dú)立洗菜、拖地等，以此能夠更好地展開勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)生活中感受勞動(dòng)的意義和勞動(dòng)的成就感，從而提高勞動(dòng)教學(xué)的重要價(jià)值。

除此以外，教師還需要注重向幼兒講述如何更好地勞動(dòng)，讓幼兒掌握勞動(dòng)方法和技巧，這對(duì)于幼兒未來的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要的作用，并且有助于提升勞動(dòng)教育效率和質(zhì)量，增強(qiáng)勞動(dòng)教育效果，從而體現(xiàn)幼兒園學(xué)前教育的根本宗旨和教育目的。

（二）創(chuàng)造環(huán)境，強(qiáng)化自主

幼兒園展開勞動(dòng)教育活動(dòng)的主要目的是為了逐漸培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立勞動(dòng)能力和生活能力，進(jìn)而幼兒可以在生活環(huán)境下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，因此幼兒園教師需要應(yīng)用有效的教學(xué)活動(dòng)融入勞動(dòng)教學(xué)元素，引導(dǎo)幼兒積極參與具體的實(shí)踐，通過讓幼兒體驗(yàn)穿衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生等進(jìn)入到勞動(dòng)的情境中去，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更好的獨(dú)立發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的自主意識(shí)。

（三）家園共育，共同培養(yǎng)

在幼兒園勞動(dòng)教育中需要進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，這需要促進(jìn)教師與家長(zhǎng)溝通協(xié)作，因此在有效應(yīng)用家園共育教育模式基礎(chǔ)上，在生活與學(xué)習(xí)中給予良好的引導(dǎo)和指導(dǎo)，為培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)認(rèn)識(shí)以及輔助幼兒養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣提供有利條件，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，當(dāng)下為了更好地展開幼兒園學(xué)前教育，那么需要注重在教育工作中融入勞動(dòng)教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)教育，那么需要明確幼兒園開展勞動(dòng)教育的重要意義，在此基礎(chǔ)上融入游戲，結(jié)合生活、創(chuàng)造環(huán)境，強(qiáng)化自主、家園共育，共同培養(yǎng)，從而提高幼兒園勞動(dòng)教育質(zhì)量和效果，進(jìn)而對(duì)于幼兒未來的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。

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蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦街道金光幼兒園，顧雪蘭