信息化管理手段在級部管理當(dāng)中的應(yīng)用

任偉

新時代的到來，信息化已經(jīng)滲透到社會生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，也廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)中去?，F(xiàn)在各重點中學(xué)各個年級的班級不斷地增多，甚至有的年級分成了A/B/C/D等部、因此在級部管理中順應(yīng)時代的發(fā)展，把信息化手段應(yīng)用的級部管理之中去，嘗試信息化的級部管理的方式、方法和模式，從而真正的提高教育和教學(xué)管理的效率。

一、級部組建，破冰求融

學(xué)生是級部管理的主體，在級部的管理中，首先要建立級部的管理組織，組建各個班級的管理隊伍。通過信息化滲透到家家戶戶，通過信息化的管理，在各班的學(xué)生家長之間建立QQ群，建立微信群，通過信息化的管理，非常通暢的發(fā)布各種信息和動態(tài)，在群中發(fā)布學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和困難，遇到的困難解決的方法。級部對學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，也可以發(fā)布給家長，增加老師和家長之間的溝通，讓家長和學(xué)生之間的溝通也更加通暢，這樣實現(xiàn)了學(xué)校、家長和老師和學(xué)生互相溝通的平臺，使學(xué)生和家長對學(xué)校的信息，對家長反饋的渠道都非常通暢，這樣逐步實現(xiàn)級部的信息化管理。

二、量化考核，自主管理

通關(guān)信息化的管理模式，建立信息交流平臺，在平臺上公開級部的日常工作安排，按照學(xué)校的管理制度和各種考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生各種考核進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，并在信息化平臺的進(jìn)行公布，這樣也可以作為評選優(yōu)秀學(xué)生，評選優(yōu)秀班級的一種重要條件，這樣帶動整個級部的管理的健康向上的氣氛，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、班務(wù)管理，學(xué)生干部選舉

級部管理通過班主任和老師了解整個級部的學(xué)生和老師的整體運行情況，掌握教師和學(xué)生的狀態(tài)，有針對性的開展各種活動，開展思想政治教育工作。通過級部的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行投票，選舉級部的學(xué)生分會、團總支學(xué)生干部，選舉過程公開透明，能夠樹立學(xué)生干部的威信。教師給予學(xué)生干部管理權(quán)，幫助他們在學(xué)生中樹立威信，指導(dǎo)他們進(jìn)行日常班級工作，鼓勵學(xué)生干部“先自律而后律人”。學(xué)生干部成員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上討論班級工作并自動記錄討論過程，用于日后評估工作成績，取長補短。

四、網(wǎng)絡(luò)先行，輿論引導(dǎo)

級部管理者應(yīng)該在信息化平臺上對本級部的學(xué)生或者老師出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納，進(jìn)行分析，整理出共性的問題，通過發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，然后找出解決問題的方法。通過網(wǎng)絡(luò)平臺這個信息化管理豐富多彩的形式，在信息化平臺上根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并且進(jìn)行健康心理的疏導(dǎo)，這樣的模式把各種問題進(jìn)行解決，就實現(xiàn)了自我教育和相互教育的過程。對發(fā)現(xiàn)的各種問題要通過網(wǎng)絡(luò)平臺給予正確的輿論引導(dǎo)，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)之下。

五、個別教育，力求進(jìn)步

金無足赤，人無完人。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中難免會出現(xiàn)一些小的缺點和錯誤，教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的不同情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，切忌不分場合地公開訓(xùn)斥，而應(yīng)在明晰情況后進(jìn)行個別教育。當(dāng)前，學(xué)生的自尊心強烈，對與教師當(dāng)面交流自身不足存有抵觸心理，教師可通過自由的網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)生進(jìn)行溝通，曉之以理，動之以情，以理服人，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

六、增強技能，資源共享

學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師應(yīng)輔助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計劃和采取適宜的學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好專業(yè)技能的必要性。教師可以通過級部網(wǎng)絡(luò)交流平臺共享學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自行下載學(xué)習(xí)，并可以通過平臺討論疑難問題。這不僅有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及團結(jié)合作能力，更有利于推動當(dāng)前的課程改革。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生開展課余活動，針對所學(xué)專業(yè)組織一些社會實踐活動，增強學(xué)生的專業(yè)知識和技能。

七、關(guān)注學(xué)生，家校交流

在現(xiàn)實生活中，很多家長工作繁忙，很少與老師進(jìn)行面對面的溝通，但是我們通過信息化的手段，建立了家長微信群，這樣學(xué)生的近況很容易使家長掌握，很容易進(jìn)行家長和老師間互相的溝通。還可以互相討論，或咨詢問題，或發(fā)表感想，或提出意見和建議。老師還可以發(fā)布信息，提出問題讓家長討論，在家長的討論之中，老師根據(jù)家長好的意見，修改自己的工作計劃，修改自己的教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

八、網(wǎng)絡(luò)溝通，實驗室穩(wěn)定

學(xué)生在實驗室期間的思想工作非常重要。多數(shù)學(xué)生在進(jìn)實驗室前會出現(xiàn)情緒波動現(xiàn)象，教師應(yīng)掌握每位同學(xué)的聯(lián)系方式，并且應(yīng)通過定期聯(lián)系了解學(xué)生的實驗室情況，掌握學(xué)生的變動去向，把握學(xué)生思想動向。教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生干部的“領(lǐng)袖”作用，同時保持與學(xué)生家長和實驗室的聯(lián)系。此外，教師還應(yīng)加強學(xué)生在職業(yè)道德建設(shè)和思想品質(zhì)修養(yǎng)方面的教育，樹立學(xué)生的服務(wù)意識以及對工作的高度責(zé)任感，保證實驗任務(wù)的圓滿完成。

九、巧用信息技術(shù)，融洽師生、家校關(guān)系

一個班級總會有一些內(nèi)向的同學(xué)，他們難以打破心理防線，面對面與老師交流。于是，這時候，微信和QQ的作用就可見一斑了，學(xué)生如果有什么話不便于直接面談，也可以通過這兩種婉轉(zhuǎn)的形式和老師敞開心扉，讓老師更好地了解學(xué)生的情況，及時作出反饋和教育，也讓學(xué)生能夠和老師的關(guān)系更加親近，有賴于這兩個溝通方式，讓我與學(xué)生更有效地溝通，培養(yǎng)了亦師亦友的關(guān)系。作為一名教育工作者，只有我們能夠更好地利用信息技術(shù)，才與時俱進(jìn)，更好地激發(fā)學(xué)生管理班級的積極性;才能事半功倍，更快地培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。在級部管理中應(yīng)用信息化手段是教育信息化的必然要求。建設(shè)學(xué)生間、師生間和家校間的互動交流平臺，不僅體現(xiàn)了級部管理中的以人為本，而且體現(xiàn)了級部管理的指導(dǎo)功能、調(diào)節(jié)溝通功能、管理功能和教育功能。。

注：本文系河北省電化教育館2018年度教育信息技術(shù)研究規(guī)劃立項課題《中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略研究》研究成果。課題類別：教育技術(shù)研究規(guī)劃課題。學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育。課題批準(zhǔn)號：hbdj2018003