高職學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)

李海燕

摘要：培養(yǎng)高職學(xué)生的自我管理能力是新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的有效嘗試，是現(xiàn)代高職院校學(xué)生教育中必不可少的一個(gè)重要組成部分，本文在實(shí)證分析高職學(xué)生特征的基礎(chǔ)上，對(duì)高職學(xué)生自我管理機(jī)制及其如何實(shí)施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 自我管理意識(shí) 培養(yǎng)

高職學(xué)生的自我管理是指高職學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求，調(diào)動(dòng)自身主觀能動(dòng)性，卓有成效地利用和整合自我資源，運(yùn)用科學(xué)管理方法，開展自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我計(jì)劃、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)等一系列自我管理的過程。培養(yǎng)高職學(xué)生的自我管理能力是新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的有效嘗試。

一、新形勢(shì)下高職學(xué)生的特征

在現(xiàn)階段，高職院校生源主要來自三種途徑：一是通過普通高考招收的普通高中生;二是通過自主招生招收的應(yīng)屆高中生或職高中專中技學(xué)生;2019年隨著職業(yè)院校擴(kuò)招100萬的政策，退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員以及下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等也成為了高職院校的學(xué)生。生源急劇的變化導(dǎo)致高職學(xué)生特征也隨之復(fù)雜化，要做好高職學(xué)生的管理工作，必須要認(rèn)清高職學(xué)生的本質(zhì)特征。首先，高職學(xué)生具有接受能力強(qiáng)、掌握信息快、運(yùn)用知識(shí)活等特點(diǎn);其次，發(fā)展選擇日趨多樣，思想觀念及行為受社會(huì)的影響直接而尖銳;再次，高職學(xué)生的心理脆弱，遇到挫折和打擊容易放棄和退縮;最后，部分高職學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)歷程中并未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏意志品質(zhì)，組織紀(jì)律性差。

二、高職學(xué)生自我管理意識(shí)培養(yǎng)的意義

高職學(xué)生異地求學(xué)，學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)的事情都要自己處理，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的變化，有的高職學(xué)生能夠適應(yīng)并合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，有的高職學(xué)生卻不能適應(yīng)這種變化。針對(duì)一些高職學(xué)生的這種現(xiàn)狀，要有針對(duì)性地提高他們的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)他們自我管理意識(shí)，要讓他們知道大學(xué)時(shí)期是為步入社會(huì)打基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人處事的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段;同時(shí)大學(xué)是以自我學(xué)習(xí)為主，更需要有自我管理的能力。這樣才能很好地鍛煉、培養(yǎng)自已，從而增強(qiáng)高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、高職學(xué)生自我管理機(jī)制的具體實(shí)施

近年來，我校注重加強(qiáng)高職學(xué)生自我管理意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，通過實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員班級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制、學(xué)生自律委員會(huì)和學(xué)生會(huì)等制度在學(xué)校管理體制中積極拓展學(xué)生參與管理的空間，通過學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)生自我管理相結(jié)合，形成了一套較為完善的管理機(jī)制。

（一）從學(xué)生思想方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)了高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)方面也要先從做好學(xué)生思想工作入手，利用與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的實(shí)際工作內(nèi)容，積極宣傳自我管理，讓學(xué)生體會(huì)到自我管理對(duì)其自身發(fā)展的作用及潛在意義，激起他們積極進(jìn)行自我管理的動(dòng)機(jī)與需要，使學(xué)生自覺地進(jìn)行自我思想轉(zhuǎn)化和行為控制。

（二）從學(xué)生能力方面鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)

1.設(shè)立高職學(xué)生公寓自律委員會(huì)，以公寓為依托，對(duì)高職學(xué)生實(shí)施管理。

2.學(xué)生班級(jí)自我管理

（1）輔導(dǎo)員工作助理制度

通過在個(gè)別班級(jí)中實(shí)踐嘗試，效果明顯。近幾年隨著我校班級(jí)的不斷增加，輔導(dǎo)員任務(wù)繁重，學(xué)校個(gè)別班級(jí)進(jìn)行了輔導(dǎo)員工作助理試點(diǎn)，即從高年級(jí)學(xué)生中選拔管理組織能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任大一年級(jí)輔導(dǎo)員工作助理，有效彌補(bǔ)了管理力量不足的問題，充分發(fā)揮了學(xué)生自我管理的作用。

（2）學(xué)生班級(jí)目標(biāo)管理制度

目標(biāo)管理是管理專家彼得·德魯克提出來的，他認(rèn)為：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”所以作為一名高職學(xué)生要想在大學(xué)期間有所收獲就必須要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行規(guī)劃。

3.學(xué)生活動(dòng)自我管理

（1）學(xué)生會(huì)自治管理

學(xué)校校學(xué)生會(huì)和各系學(xué)生會(huì)，由學(xué)生組成，每年十月份進(jìn)行成員招聘和學(xué)生會(huì)干部的換屆選舉，主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的開展和一些常規(guī)事務(wù)的管理和學(xué)風(fēng)教風(fēng)督查，在校團(tuán)委和各系團(tuán)總支的管理下獨(dú)立開展工作，是豐富學(xué)校校園文化的重要力量。

（2）學(xué)生社團(tuán)自治管理

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或意愿向校團(tuán)委提出申請(qǐng)，通過審批后由社團(tuán)管理委員會(huì)統(tǒng)一管理，獨(dú)立開展學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)針對(duì)性和目的性比較強(qiáng)，像攝影社、話劇社，多與社團(tuán)成立的宗旨緊密相關(guān)，是校園文化的有益補(bǔ)充。

（三）從學(xué)生社交平臺(tái)方面，培養(yǎng)高職學(xué)生自我管理意識(shí)

隨著智能手機(jī)的普及， QQ、微信等成為人們重要的社交平臺(tái)。目前高職學(xué)生基本隨帶手機(jī)，且都使用 QQ 和微信。因此，通過建立 QQ 群、微信群，利用 QQ、微信強(qiáng)大的交流溝通、互動(dòng)、管理等功能，可高效地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的自我管理。但在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的微信群，正確引導(dǎo)學(xué)生的輿論，形成積極向上的自我管理模式。

學(xué)生工作離不開管理，但應(yīng)在發(fā)揮學(xué)校管理主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，給高職學(xué)生留出足夠的自我發(fā)展空間，高校管理者和高職學(xué)生必須意識(shí)到自我管理的必要性和重要性，通過教師、學(xué)生工作人員的指導(dǎo)幫助和學(xué)生骨干的努力，通過各種自我管理組織機(jī)構(gòu)，通過學(xué)校管理和高職學(xué)生自我管理相結(jié)合，努力挖掘潛力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，增強(qiáng)高職學(xué)生自我管理的能力，共同塑造出全面發(fā)展的當(dāng)代高職學(xué)生形象，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。