初中物理學(xué)生主動學(xué)習(xí)策略研究

摘 要：在初中物理教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生的主體地位，充分提高初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，教師要為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)提供有效、適宜的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。注重加強(qiáng)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生成為物理學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)主動性;策略;研究

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.014

初中物理這門學(xué)科對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求非常高。處于學(xué)習(xí)積極狀態(tài)下的初中生，會傾注更多的精力到物理學(xué)習(xí)中，取得的物理學(xué)習(xí)效果特別好。反之，對于那些不能處于積極狀態(tài)下的初中生，不能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績肯定不理想。由此可見，初中學(xué)生必須具備學(xué)習(xí)的主動性，才能取得較為理想的物理學(xué)習(xí)成績。

一、充分激發(fā)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動性，助其樹立學(xué)生為主體的教學(xué)理念

在初中物理教學(xué)中，教師必須清楚地知道充分激發(fā)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動性是初中生物理學(xué)習(xí)的前提，只有初中學(xué)生具備了物理學(xué)習(xí)的主動性，才可以全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中。這就要求物理教師在備課環(huán)節(jié)中，有效樹立起學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并在物理教學(xué)過程中將其展示出來。物理教師還要注重物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要把學(xué)生主體地位呈現(xiàn)出來，積極帶動初中生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，將學(xué)生的物理探究欲有效激發(fā)出來。

有一點(diǎn)初中物理教師是非常清楚的，在物理這門學(xué)科的教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，物理學(xué)科教學(xué)必須建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初中生進(jìn)行探究的每一個物理知識點(diǎn)，都必不可少地要有相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)習(xí)的最佳幫手。所以，物理教師在自己的學(xué)科教學(xué)中必須注重有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作過程，充分啟迪初中生的科學(xué)思維，以此加深學(xué)生對物理學(xué)科的充分認(rèn)識。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，必須有效結(jié)合物理學(xué)科的科學(xué)性，著眼于學(xué)生物理學(xué)習(xí)主動性的提高，把學(xué)生積極參與物理學(xué)習(xí)的興致帶動起來。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，將有趣的物理元素融入到學(xué)習(xí)中去，以物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們自身生活中的現(xiàn)象。

二、注重加強(qiáng)初中學(xué)生物理學(xué)法的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為物理學(xué)習(xí)的主人

有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都非常清楚，只有掌握了相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法之后，才能融入到物理知識的寶庫中，汲取豐富的物理知識，充實(shí)自己的物理頭腦。作為初中物理教師，既要幫助學(xué)生掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法，又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)。

（一）初中物理學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科時，在課前抓好學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)非常重要。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的前提條件，抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生就可以在課堂學(xué)習(xí)過程中集中精力投入到學(xué)習(xí)中。為此，就要求物理教師為學(xué)生指導(dǎo)正確的預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生明白要在預(yù)習(xí)的過程中挖掘出自己理解不了的問題，找尋到自己認(rèn)識得不夠清晰的物理知識點(diǎn)，做好深刻的記憶。當(dāng)物理教師在傳授新課知識的時候，學(xué)生就可以進(jìn)行選擇性的重點(diǎn)聽課，努力找尋自己預(yù)習(xí)中問題的答案，學(xué)生物理課堂聽課的效率立馬就會提高上去。做課堂學(xué)習(xí)筆記的好習(xí)慣也需要養(yǎng)成，這是必不可少的環(huán)節(jié)。但學(xué)生必須要把握好課堂上記筆記的量，否則會影響學(xué)生的聽課質(zhì)量。

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之后的鞏固環(huán)節(jié)不可缺少，當(dāng)學(xué)完物理新知識點(diǎn)之后，學(xué)生必須通過習(xí)題訓(xùn)練的方式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，只有這樣才能對物理知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化理解并掌握，通過鞏固訓(xùn)練讓學(xué)生更深刻地理解物理基礎(chǔ)概念及其規(guī)律。物理教學(xué)中的最后一個重點(diǎn)過程就是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，必須掌握有效的物理復(fù)習(xí)方式。教師可以將物理復(fù)習(xí)劃分為課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種有效的物理復(fù)習(xí)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握物理復(fù)習(xí)的方法和技巧，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況正確運(yùn)用這些方法和技巧進(jìn)行有效的物理復(fù)習(xí)。

（二）初中物理學(xué)習(xí)方法的有效運(yùn)用

在物理學(xué)習(xí)過程中，物理學(xué)習(xí)方法不難理解，難的是如何堅(jiān)持下去的問題。只有學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法并能持之以恒，物理學(xué)習(xí)才會有效率。教師在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中，必須讓學(xué)生充分認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)方法的重要性，這才可以稱得是有效學(xué)習(xí)的前提。教師必須指導(dǎo)學(xué)生選取恰當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)習(xí)方法，只有當(dāng)你選擇對了物理學(xué)習(xí)方法，才可以取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。所以，從思想上提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識是非常重要的。教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)去思考問題，通過問題的探究過程掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，摸索出物理教學(xué)的知識點(diǎn)并能夠透徹掌握和理解。良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于初中生的物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的思維能力就會得到有效發(fā)展，他們才能夠敢于大膽質(zhì)疑，鍛煉思維，才能促進(jìn)學(xué)生有效掌握物理知識。

綜上所述，要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理，物理教師就必須轉(zhuǎn)變角色，為學(xué)生創(chuàng)造良好、適宜的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)物理，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

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作者簡介：蘇龍（1979.8— ），男，漢族，甘肅靖遠(yuǎn)人，一級教師，研究方向：初中物理教學(xué)。