老師，您是第二個(gè)懂我的人

倪榮華

〔關(guān)鍵詞〕七年級(jí);中學(xué)生;情緒

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）04-0074-01

說(shuō)來(lái)慚愧，我是在七年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，對(duì)他才有了印象。他，瘦小的身材，光滑的皮膚中帶著些許黝黑，眼睛小小的，總是瞇著，眼神中帶著試探和不明所以的敵意。第一次聽到他的名字，還是在和同事聊天的過(guò)程中。他在課堂上和地理老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，原因是上課的時(shí)候，班上一男生找他講話，地理老師同時(shí)批評(píng)了他們倆，他很不服氣，覺(jué)得老師不公平。我想這是一個(gè)有“故事”的初中生吧！

“范一塵，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看”，這是我第一次喊到他的名字。他有點(diǎn)詫異，站起來(lái)，沉默著?！昂茫悄阆人伎家幌?，老師歡迎你下課和我分享！”第一個(gè)回合的碰撞，沒(méi)有任何言語(yǔ)交流?！叭ツ愕?，你再跟老子講一句”，課堂上他突然站起來(lái)惡狠狠地朝一個(gè)男生大吼。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是生氣而緊張的。我沒(méi)有在課堂上立刻處理這個(gè)突發(fā)事件，因?yàn)椴还苁撬麄冞€是我，都需要時(shí)間來(lái)調(diào)整。于是，我便讓他們先平復(fù)一下情緒，想想事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，下課后來(lái)找我聊。其實(shí)起因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐痪錈o(wú)傷大雅的玩笑話，他卻異常激動(dòng)?！袄蠋煾杏X(jué)到你好像不太愿意別人和你開玩笑，我相信你肯定是有自己的原因和苦衷的。”這句話說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我注意到他的眼神突然變得柔和了一些，他下意識(shí)地咬了咬嘴唇，沒(méi)有說(shuō)話。用他后來(lái)的一句話說(shuō)，那份久違的理解讓他動(dòng)容。就這樣，一個(gè)不那么完美的開始，讓我和他在心里建立了實(shí)實(shí)在在的聯(lián)系。

后來(lái)，我便在我的心理社團(tuán)看到了他。他在社團(tuán)里并不是遵守紀(jì)律的那一個(gè)，而是很活躍，卻又很敏感，像一只想和別人靠近但是又渾身帶刺的刺猬。社團(tuán)活動(dòng)中，每次輪到他分享自己的看法和經(jīng)歷時(shí)，他總是以各種方式拒絕。我想，他還需要時(shí)間，慢慢來(lái)。到了八年級(jí)，他又報(bào)名參加了我的心理社團(tuán)，我很意外，又很驚喜。讓我驚喜的是他開始慢慢地在成員面前分享自己的活動(dòng)感受和內(nèi)心想法了。有一天，我們開展了親子關(guān)系主題的活動(dòng)?！袄蠋?，大人們很多時(shí)候總是覺(jué)得小孩子什么都沒(méi)經(jīng)歷，什么都不懂，其實(shí)是他們不知道，以為我們沒(méi)經(jīng)歷什么痛苦。我有個(gè)小學(xué)同學(xué)，他在小學(xué)的時(shí)候……”這是他講得最多的一次。下課時(shí)間到了，他慢吞吞地走出教室，突然又折回來(lái)，快速地跑到我身旁，湊到我耳邊跟我說(shuō)了這句話：“老師，你知道嗎？剛剛我說(shuō)的那個(gè)小學(xué)同學(xué)，其實(shí)是我自己，那些故事也只是我經(jīng)歷當(dāng)中的‘冰山一角，你不要告訴別人?！薄袄蠋煵碌搅耍　蔽椅⑿χ貞?yīng)道，“今天時(shí)間不夠了，如果你愿意，我們可以再約個(gè)時(shí)間，你再給老師講講你的故事。”他興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)，他如期來(lái)到了心理輔導(dǎo)室，我才知道他在小學(xué)的時(shí)候被班上同學(xué)霸凌過(guò)。他向班主任求助，但是那群同學(xué)“能說(shuō)會(huì)道”，而他卻不喜歡表達(dá)，所以每次的呼喊，最后都不了了之。他一度很絕望，后面就通過(guò)咆哮、怒吼和一些攻擊行為，讓身邊的人都怕他。憤怒是對(duì)憤怒者的保護(hù)，那個(gè)時(shí)候的他，笨拙地用這樣的方式保護(hù)自己，維系著與外界的聯(lián)系，以致他在七年級(jí)的時(shí)候還沒(méi)有朋友。在面談結(jié)束的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)了句話：“老師，您是除了我自己之外第二個(gè)懂我的人，謝謝您！”那一瞬間，我的眼淚差點(diǎn)奪眶而出，不只是因?yàn)楹⒆拥亩?，更是因?yàn)樾奶邸?/p>

我們常說(shuō)世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的憤怒，每種情緒背后都有它的原因。如果它從不曾被看到，被理解，被尊重，終有一天會(huì)以另外一種方式爆發(fā)，正如弗洛伊德所說(shuō)“未表達(dá)的情緒永遠(yuǎn)不會(huì)消亡”。

作為第二個(gè)懂他的人，如何幫助一塵化解不良情緒是我們的另一個(gè)故事。故事未完，但我相信，那一定是美好的開始！

（作者單位：湖北省武漢市江夏區(qū)光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)，武漢，430200）

編輯/劉永勝 終校/劉 芳