如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行趣味教學(xué)

張雙紅

摘 ?要：趣味教學(xué)既可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有一定的期待，同時也促進學(xué)生能力的提升。因此，對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師可以在教學(xué)過程中增加多樣的趣味，讓學(xué)生在快樂中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在享受中獲得素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);策略研究

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度，有學(xué)生覺得數(shù)學(xué)概念很難理解，也有學(xué)生覺得數(shù)學(xué)計算很無聊，甚至有學(xué)生覺得自己學(xué)不會數(shù)學(xué)，等等。學(xué)生之所以會產(chǎn)生這些消極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，固然與數(shù)學(xué)本身具有一定的關(guān)系，但是更多的原因還在于教師的教學(xué)方式。也就是說，教師需要對以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式進行一定程度的改進，給數(shù)學(xué)教學(xué)增加一些趣味，讓學(xué)生能夠從心理上感覺到數(shù)學(xué)的吸引力，進而將消極的學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)化為積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)過程中主動思考，認(rèn)真分析。因此，本文從以下幾個方面入手來對在小學(xué)數(shù)學(xué)中實施趣味教學(xué)的策略進行研究。

一、增加教學(xué)語言趣味

語言是教學(xué)的基礎(chǔ)手段，是教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，因此，教師要進行趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，語言的趣味化必不可少。也就是說，教師需要在語言中加入一些趣味的元素。不過要達(dá)到理想的效果，教師在組織教學(xué)語言時需要注意幾個方面，一是語言的內(nèi)容，需要結(jié)合教育性和趣味性，二是語言的速度，語速應(yīng)當(dāng)與所說內(nèi)容相適宜，三是趣味元素提出的時機，教師需要把握時機或者創(chuàng)造時機，以求達(dá)到更優(yōu)的效果。

例如：在進行“位置與方向（二）”的教學(xué)時，我加強了語言的趣味性。具體來說，我先用趣味性的語言問了學(xué)生一個問題，即：我們班的同學(xué)中有沒有“路癡”？“路癡”是一個比較新鮮的詞匯，很多學(xué)生聽到這個問題都笑了，有學(xué)生自愿承認(rèn)是自己的“路癡”，也有學(xué)生對自己辨別方向、找尋路線的能力非常自信。這個問題為整節(jié)課奠定了一個較為歡樂的基調(diào)，趁此，我再問學(xué)生：你的家與學(xué)校的位置關(guān)系是什么樣的？在此提醒各位同學(xué)，說錯了可能會找不到家！在這樣的趣味語言下，學(xué)生的思考非常積極，比如有學(xué)生特意在紙上畫出了家與學(xué)校的大致方位，并測量了角度，等等。在這樣的趣味問答中，學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)非常歡樂與高效。因此，教師需要增加語言的趣味性。

二、增添教學(xué)案例趣味

案例是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的輔助內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。因此，教師可以增加數(shù)學(xué)案例的趣味。也就是說，教師在教學(xué)前的準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)挑選或者設(shè)計趣味性的案例，并且在教學(xué)過程中，教師可以對案例的呈現(xiàn)形式進行一定的趣味性設(shè)計。此外，教師還可以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)對案例進行趣味性的調(diào)整，讓案例更加符合學(xué)生的興趣點，同時也讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)案例。

例如：在進行“比”的教學(xué)時，我給學(xué)生提供了趣味性的教學(xué)案例。具體來說，為了讓學(xué)生更好地區(qū)分經(jīng)常見到的兩種比，我給學(xué)生展示的兩個案例分別是：案例一：在大家頗為關(guān)注的電子競技大賽上，老牌強隊以3：1的戰(zhàn)績蟬聯(lián)了冠軍;案例二：小紅喜歡的電影最終票房是11億，小藍(lán)喜歡的電影最終票房是55億，你知道這兩個電影票房之比是多少嗎？你喜歡的電影票房你了解嗎？這兩個案例中所提到的電子競技、電影等內(nèi)容都是學(xué)生平時比較喜歡，而且時常關(guān)注的內(nèi)容。因此，在案例展示出來的時候，學(xué)生的關(guān)注度極強，分析效果也非常好。所以，教師需要增添案例趣味。

三、增強教學(xué)方式趣味

教學(xué)方式對于教學(xué)效果有著直接的影響，趣味化的教學(xué)方式可以給教學(xué)效果帶來有效的提升。因此，教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，需要多角度增強教學(xué)方式的趣味性。也就是說，教師首先需要研究多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到教學(xué)方式的變化與多樣;其次，教師需要對每一種教學(xué)方式都進行精細(xì)化的研究，在其中加入一些可以引起學(xué)生關(guān)注的趣味元素;第三，教師在教學(xué)方式運用中需要靈活應(yīng)變，促使教學(xué)方式發(fā)揮出更好的效果。

例如：在進行“扇形統(tǒng)計圖”的教學(xué)時，我增加了教學(xué)方式的趣味性。具體來說，我給學(xué)生設(shè)計了一個動畫片調(diào)查情境，即我給出幾部動畫片，比如《秦時明月》、《哪吒》、《名偵探柯南》、《羅小黑戰(zhàn)記》等，學(xué)生需要分小組調(diào)查班級中所有學(xué)生的動畫片喜好。為了縮短時間，規(guī)定每一位學(xué)生只能選擇一部最喜歡的動畫片。在統(tǒng)計結(jié)束之后，小組學(xué)生需要合作進行整理，并學(xué)習(xí)和制作扇形統(tǒng)計圖。這個調(diào)查情境與學(xué)生喜歡的動畫片有關(guān)，而且給了學(xué)生很大的自由度，學(xué)生很喜歡這種趣味性的學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)效率頗高。因此，教師需要增強教學(xué)方式的趣味。

總而言之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在為之后的數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。所以，教師需要讓學(xué)生從心理上認(rèn)可數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從行為上進行積極地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而要達(dá)到這樣的效果，教師應(yīng)當(dāng)采用多樣的趣味教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并在快樂的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)。

參考文獻

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