巧借微信，促進家校共育

何翠文

摘 ?要：隨著智能手機和互聯(lián)網的普及，微信已逐漸成為家校溝通的橋梁，將為教育更有效實施、家校教育合力、孩子健康成長譜寫新的華章。班主任建立微信家長群，可以發(fā)通知，布置作業(yè)，傾聽家長心聲，引導家長正確教育孩子，有效促進教育管理。

關鍵詞：班級管理;家校溝通;微信

微信，一種時尚的交流平臺，我們不知不覺地進入了微時代。微信成為繼QQ后又一大新生力量，不僅具有和QQ相同的上傳圖片、發(fā)表文字、傳送語音、分享文件等功能，還是一種快速與人交流討論的工具。因此，微信作為一種新興的網絡交流平臺，不僅豐富了人們的生活，也為我們家?；拥慕逃履Ｊ綆砹诵碌钠鯔C。

一、你建立家長微信群了嗎

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。”這句話強調了家校合作的重要性，作為班主任要善于與家長溝通，進行有效的家校聯(lián)系，形成學校教育與家庭教育的合力，共同促進學生的成長。

當今社會是個信息化時代，隨著智能手機的快速發(fā)展，微信成為大家生活中不可或缺的溝通工具和信息獲取平臺?！拔⑿拧弊鳛橐粋€新生事物，讓學校和家庭有了密切聯(lián)系，它在家長和老師，社會、學校和家庭之間架起一座全新的信息溝通橋梁。如果班主任利用現(xiàn)代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，將為構建和諧學校、孩子的健康成長做出更大的貢獻，使家校進行協(xié)同教育，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進教育發(fā)展。

有的家長說：老師上班忙，下班也需要處理自己的一些事情，經常和老師聯(lián)系該招人煩了;有的家長說：我的孩子成績不怎么樣又調皮，一跟老師了解情況老師就告狀，還是躲著點兒吧;有的家長說：我的孩子挺聽話，從不惹事生非，學習也過得去。還用得著和老師交流嗎？

“微信”可以利用網絡平臺進行短信群發(fā)，輕松實現(xiàn)家長與老師間的雙向交流的系統(tǒng)平臺。它為廣大師生以及家長帶來福音，因其強大的功能使“微信”這個系統(tǒng)交流平臺猶如一座橋梁飛跨家校兩岸，天塹變通途，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家校雙方真正實現(xiàn)“省時、省錢、省力，省心”的實時溝通，及時掌握孩子在家或在校的學習、生活等動態(tài)，也讓家長通過“微信”這個途徑及時掌握學校的教育動態(tài)，并提供合理化建議，以最優(yōu)化的手段實現(xiàn)教育雙贏。

二、如何與家長搭建微信平臺

如何進行家校合作，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長，是班主任工作的重頭戲。為了實現(xiàn)這一目標，我們可建立“微信群”及時與家長聯(lián)系、溝通。在班中通過民意調查學生，家長有多少人用智能手機，有多少家長使用微信，有多少家長在一天的中午和晚上可以刷一次微信，如果有一半以上，就可以嘗試建立微信群，建立微信群之后，再打印群的二維碼發(fā)給學生帶回給家長掃描入群。筆者認為，班主任動員與家長之間通過微信互通平臺，真正實現(xiàn)了無障礙溝通，把微信群作為學生、家長、教師溝通的得力助手，例如：

（一）信息互通，讓更多家長加入微信群

微信群為家長及時了解學校各項信息提供了幫助：比如教師可以隨時給家長發(fā)送有關學校要求的信息：周一升國旗提醒孩子穿校服;開家長會，放假通知，放假時間的安排，提醒家長及時接孩子，天氣突變時，提醒家長注意孩子穿戴的事項，宣傳交通安全，火災安全，學生成績發(fā)布，學生請假等等。讓家長更好地把握學生的動向，避免發(fā)生一些安全事故，教育孩子的方式方法等信息?！拔⑿拧蹦茏尲议L更快地從教師那里獲取孩子的一些情況，讓孩子重視學習、規(guī)范行為。讓教師和家長都受益匪淺。

（二）家?；ネǎ罱议L與孩子對話平臺

微信群作為信息平臺，拉近了家庭與學校之間的距離，有助于真正實現(xiàn)學校、家庭、學生之間的“無障礙”互動溝通，班主任通過整合家長形成教育合力，構筑起“多位一體”的全新教育網絡，開創(chuàng)素質教育、個性化教育和信息化教育的全新模式。有了家長群，家長都可以在家傳播學校、老師的教育思想和方法，督促完成作業(yè)，傳播與孩子溝通的方法，發(fā)布上學時就注意的事項等。

如有的孩子不誠實，回家說今天沒有作業(yè)，或者說學校要交錢，有的孩子說考試考了第一名，有的孩子放學不及時回家……如果家長加入了家校互通的微信群，即可知道很快知道實情，讓家長很好地與孩子溝通，有必要時進行有效地教育。

三、微信是家校共同探討教育的有效平臺

搭建好家長到學?；ネǖ奈⑿牌脚_，教師通過微信，可實現(xiàn)及時將學生在校的情況與家長隨時進行溝通，將孩子在學校的健康狀況、學習成績、日常表現(xiàn)、考勤情況等直接與家長溝通，使家長及時、快捷、全面了解孩子在學校的情況。家長也可以通過微信與教師進行互動、查詢，將學生在家情況與教師溝通，或將教育中遇到的困惑隨時向教師請教，這樣為學生的健康成長、優(yōu)良品行的形成，形成教育合力。

如學生上課打瞌睡，家長通過微信可了解孩子在校表現(xiàn)，教師可在微信中向家長了解在家的睡眠情況，營養(yǎng)情況;如果作業(yè)過多，學生要用較長時間來完成，家長向教師反映，教師就可及時糾正。減少作業(yè)量。有多動癥的，或過分內向的學生，家長提供孩子有關特別性格的信息、對孩子教育的有效辦法，便于老師及時留意孩子的動向，并調整教育方法。

四、微信群為家長提供更多的教育內容

當學生有特殊問題產生時，我們老師以往只能采取家訪的形式解決問題。此種做法，讓教師費力勞神還得不到家長的支持和理解，讓教師受了很多委屈。家長平時工作忙，與教師見面溝通的機會很少，即使舉行家長會，也只是只言片語，確實很難及時透徹的了解孩子的學習程度和孩子在校的表現(xiàn)，孩子存在的問題與不足，不知道學校對學生和家長還有哪些要求，學校也很難了解孩子在家里的情況、表現(xiàn)，溝通上存在很大的困難，對孩子的教育缺少長期性和針對性，使教育效果打了折扣。

而“微信”及時消除了家、校溝通上的困難，可以及時互通信息，可以有針對性的對學生加強教育。微信群賦予了家訪新的溝通形式：利用微信與家長密切聯(lián)系，讓家長及時了解學生在校情況。如班主任通過拍攝班級活動照片或視頻，展示孩子有學校的表現(xiàn)，家長就可以及時肯定孩子的進步和合群等等。班主任關注一些教育公眾號，有一些好的、新的教育內容可在群里分享，分享一些與教育有關的專家成功教育孩子的經驗。

五、有效地引領家長監(jiān)督孩子的學習和教育問題

有時學生回家后總說不清當天的作業(yè)，漏做不做的情況時有發(fā)生。弄得教師和家長都很疲憊，有些學生抄襲別人的家庭作業(yè)又善于撒謊，不知不覺成為習慣，不利于家長和教師的監(jiān)管，對孩子的成長很不利。自從開通微信群以后，我以信息的形式發(fā)發(fā)到微信群里。家長就可以適時地關注、指導孩子的作業(yè)，再也不怕孩子回家講不明白或撒謊了。

自從建立微信群以來，學生、家長與教師的距離貼近了，和諧、信任的成分多了，微信增加了家長與孩子的親和力，增加了教師與學生的凝聚力，增進了教師與家長的了解，提升了教師的工作效率，提高了家長對學校的信任程度。信息技術的運用，成為教師工作不可缺少的工具，顛覆了教師的工作方法，提高了教師的工作能力。

總之，建立微信群與家長溝通，就相當于與家長長時間地坐在一起研究教育孩子的問題。從傳統(tǒng)的家訪、電訪，到建立微信群互通平臺，改變的不僅是學校與家長、社會溝通的方式，更是一種從事務性告知到情感型互動交流的轉化，體現(xiàn)出的是學校與家長平等的合作，建起合作教育的橋梁，為孩子的健康成長多了一份保障，有效促進教育和諧發(fā)展。