寓教于趣寓學于樂

馮春艷

摘 ?要：小學數(shù)學是為學生打下重要數(shù)學基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，對學生未來初高中的學習都有重要作用，但這一時期學生也相對而言缺乏自制力，較為好動，教師往往將教學課程時間都用于維持紀律而不能很好地繼續(xù)課程，造成課程進度耽誤以及教學效果不好等一系列問題。本文就對數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用措施進行深入探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學游戲;優(yōu)化策略

游戲化教學是一種讓學生在游戲玩耍之中潛移默化地學習新的知識，并且加強學生們對新知識的理解，還能引起學生的興趣參與到教學內(nèi)容之中和提高吸收教學內(nèi)容能力和自我思考能力。在小學中數(shù)學是每個學生都要學習的基礎(chǔ)課程，這課程是讓每個學生能夠獲取高級知識的奠基石，而將課程的知識與游戲融合起來，能讓枯燥又乏味的傳統(tǒng)教學變得有趣、豐富和生動，這樣就更能讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃濃的興趣和積極探索的精神，從而輕易的接納數(shù)學。

一、游戲化教學的概念

游戲化的教學方式不是隨機出現(xiàn)的，而是在寓教于樂的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的?？鬃蛹拔鞣降慕逃龑W家都提出過與游戲化教學方式相似的方法，這足以說明了游戲化教學在教育中有著不可替代的作用。在小學數(shù)學教學中，游戲化教學要按照教學內(nèi)容，采用合適的游戲來進行教學，通過游戲的方式開展學習，進而激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習興趣，從而使學生獲得更多的數(shù)學知識，進而順利的完成教學任務。在小學數(shù)學實際教學中，教師可以提前準好游戲所需要的教學工具，在適當?shù)臅r候展示給學生，此外，教師還應該對學生的演示進行評價，讓學生真實的感受獲得成功的喜悅。游戲化教學突破了傳統(tǒng)的教學模式，其更注重學生的身心發(fā)展，正與目前所提倡的以學生為主體的教學理念相符，進而在當下的小學數(shù)學課堂中十分流行。

二、數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學的關(guān)系

數(shù)學游戲是指以數(shù)學知識作為載體的游戲方式，通過將數(shù)學知識與游戲形式緊密結(jié)合起來，有利于從小培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著我國現(xiàn)代教育水平的不斷提高，在小學數(shù)學教學過程中更應強調(diào)對學生學習能力的培養(yǎng)，讓學生通過游戲的方式加強對知識的理解，這樣既能夠提高學生學習的主動性，又能夠增強學生自我創(chuàng)新的能力。所以數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學應該是相輔相成、不斷促進的關(guān)系。小學數(shù)學教師可以在課堂教學中運用數(shù)學游戲?qū)崿F(xiàn)以人為本的教育理念，讓傳統(tǒng)的課堂教學得到全面改進。通過數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用，能夠讓傳統(tǒng)的素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓穼W習的教育理念，讓學生和教師在輕松愉悅的環(huán)境下進行學與教。數(shù)學游戲還具備一般游戲的趣味性，可以讓整個課堂教學更加輕松高效。在運用數(shù)學游戲的過程中，必須要根據(jù)小學生的實際年齡特點，這樣才能夠提高數(shù)學游戲應用的質(zhì)量。

三、數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的實踐應用

（一）在課堂導入中的應用

在數(shù)學課堂教學的初始階段，學生的心理與精神狀態(tài)都較為興奮，注意力難以集中，因此，為了更好地吸引學生的注意力，提高學生對數(shù)學學習的興趣，使得學生能夠更好地投入到學習數(shù)學學習中，那么教師也要積極地發(fā)揮數(shù)學游戲的作用，為學生導入新課，抓住學生的注意力，使其能夠進入到最佳的學習狀態(tài)，提高學生的學習興趣與學習效率。例如，在為學生講解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學知識時，教師就可以組織學生開展拼圖游戲。在課堂教學以前，教師就準備好許多不同形狀的硬紙板，在上課時拿出來，引導學生能夠自行拼出不同的圖形，這樣就能夠更好地吸引學生的注意力。而且在此過程中，教師要通過平移完成拼接的過程，之后再加強與學生的交流，使得學生能夠?qū)D形設計過程進行分析與總結(jié)，并且在與學生溝通交流與展示的過程中合理地導入平移的有關(guān)知識，幫助學生初步了解本節(jié)課需要學習的內(nèi)容，從而使得學生能夠被新課所吸引，能夠全身心地投入到新課的學習中。

（二）在新課講授中的應用

在小學階段，學生的年齡較小，其注意力很難長時間集中，極易會受到外界的影響。所以，為了避免學生的走神，使得學生能夠更好地集中在課堂教學中，更好地掌握與學習新知識，那么教師就要在新課的講授過程中實現(xiàn)對數(shù)學游戲的合理應用，從而更好地集中學生的注意力，使得學生對新知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣。例如，在組織學生學習“三角形的分類”這一節(jié)內(nèi)容時，教師首先就要為學生準備不同大小的三角形，然后引導學生通過“找朋友”的方式參與游戲活動，引導學生采用自己不同的分類方式實現(xiàn)對三角形的分類。然后，教師再鼓勵學生能夠?qū)Σ煌愋腿切蔚幕咎攸c進行歸納總結(jié)。

（三）在鞏固環(huán)節(jié)中的應用

在教師為學生講解新知識、學生也了解新知識以后，那么教師就要采用例題和習題的方式幫助學生鞏固所學知識。如果采用傳統(tǒng)的習題教學法就會使得學生倍感枯燥乏味，因此其就不會長時間地將注意力集中到知識的鞏固練習活動中。所以，教師就要充分發(fā)揮數(shù)學游戲的作用，要通過數(shù)學游戲的方式幫助學生更好地鞏固復習所學知識。例如，教師在為學生講解“認識貨幣”的相關(guān)內(nèi)容之后，要組織學生對知識進行鞏固練習，此時教師就可以組織學生開展“我是超市小當家”的活動，即在全班同學中選擇一位同學作為超市的收銀員，再選擇幾位學生作為顧客，然后讓顧客手持不同面值的人民幣去購買不同數(shù)量及不同價格的學習用品。在此過程中就可以幫助學生準確地了解貨幣，了解不同面值貨彼此間的換算方法，這樣的游戲方式是生動有趣的，也是學生比較喜歡的，在游戲的過程中可以幫助學生有效地鞏固所學知識。

（四）在歸納中總結(jié)中的應用

為了提高小學數(shù)學課堂教學效率，那么教師往往都會在授課后為學生進行課程的總結(jié)歸納，這樣能夠更好地優(yōu)化學生的知識架構(gòu)，幫助學生了解知識的總體系。因此，為了可以提高學生的學習熱情，那么在課程總結(jié)環(huán)節(jié)教師也要通過游戲活動的方式吸引學生的注意力，提升教學的效率。例如，在教師為學生講解“認識負數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容之后，就要為學生進行總結(jié)。此時，教師就可以組織學生開展互動游戲，將全班同學劃分成若干小組，引導小組成員能夠進行組間的課程總結(jié)，能夠總結(jié)并且提煉個人認為的課堂教學重點，然后再和班級的其他同學分享。

（五）應用數(shù)學游戲，鍛煉學生的團隊精神

在小學數(shù)學實際教學中，游戲的教學方法可以有效的整合學生思維，使學生能夠集中精力學習數(shù)學知識。有時學生被分成不同的小組來玩游戲，這樣他們就可以發(fā)揮自身的綜合實力。

小組里的每一個學生都必須要一起學習，進而充分的發(fā)揮團隊精神，并從游戲中學習到更多的知識。教師在教學活動中創(chuàng)設一個需要若干個小組才能夠完成游戲，比如，在學習《圖形的變換》這一內(nèi)容時，教師可以設計一個比賽，看看那個小組完成的比較快。請各組成員分別拿著圖形的革面模型，讓學生根據(jù)要求進行轉(zhuǎn)化，看哪一組完成對準確、快速。這個需要小組內(nèi)的每一個成員通過全力合作才可以完成，任何一個成員不集中精神都無法獲得最終的勝利。所以，通過游戲教學，可以鍛煉學生的團隊精神。

四、結(jié)束語

總之，數(shù)學游戲在數(shù)學學科的教學中發(fā)揮著重要作用。通過游戲能夠激發(fā)學生的學習熱情，增加他們對數(shù)學學科的興趣，讓他們更加熟練地運用數(shù)學知識，對于鍛煉他們的數(shù)學思維也同樣具有重要作用。為此，教師要高度重視游戲在數(shù)學學科中的運用，妥善地利用數(shù)學游戲，使數(shù)學游戲真正為教師的教學服務。

參考文獻

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