爭(zhēng)當(dāng)四有好教師，做幼兒發(fā)展的引路人

王怡

“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是最美的耕耘者，散發(fā)著耀眼的光芒”。的確，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)， 老師都是一個(gè)親切，智慧，高大的形象。記得很小的時(shí)候，我就夢(mèng)想著成為一名教師，年幼的我在紙上寫(xiě)下歪歪斜斜的字跡，卻又充滿了真摯的希冀。正是懷著對(duì)老師的崇拜與向往，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然決然的選擇了教師這份職業(yè)。更慶幸的是，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、努力，如今的我，成為了一名真正的教師。

伴著激動(dòng)的心情，我懷揣著一名幼兒教師的驕傲和自信，跨進(jìn)了幼兒園的大門。曾無(wú)數(shù)次幻想著成為一名“孩子王”的我卻被現(xiàn)實(shí)一棍打醒。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，憧憬著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，迎來(lái)的卻是孩子們撕心裂肺的哭喊，從家長(zhǎng)手里接過(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，還有家長(zhǎng)們那一顆顆沉甸甸的心！看著這群不會(huì)好好吃飯，不會(huì)乖乖睡覺(jué)，甚至不會(huì)聽(tīng)我口令的小淘氣，我也曾想過(guò)退縮，可是，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里總會(huì)有個(gè)聲音在告訴我：教師是孩子的引路人！沒(méi)錯(cuò)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的影響著孩子。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有孩子來(lái)玩老師同學(xué)的游戲，當(dāng)看到他們熟練的操著我的語(yǔ)氣說(shuō)話時(shí)，我感到深深的詫異，原來(lái)平時(shí)不經(jīng)意的舉動(dòng)竟會(huì)被孩子惟妙惟肖的模仿，我更加深刻的意識(shí)到，教師的自身修養(yǎng)對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響！正所謂“學(xué)高為師，德高為范”，身處在播種智慧的崗位上，我還能輕言放棄嗎？不！我要堅(jiān)持下去！不猶豫不遲疑的堅(jiān)持下去！于是，無(wú)數(shù)次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ)，帶他們唱歌，畫(huà)畫(huà)，做游戲，我心懷愛(ài)心，細(xì)心、耐心地呵護(hù)著這群小天使，因?yàn)槲抑?，?ài)是最美的教育！

可當(dāng)有一天，孩子們瞪著真誠(chéng)的小眼睛問(wèn)我，老師，火箭能飛多遠(yuǎn)？太陽(yáng)能有多大？我便意識(shí)到，僅僅有愛(ài)是不夠的，所謂“教師要給孩子‘一杯水，首先自己要有‘一桶水”，孩子靈動(dòng)的小腦袋里不知何時(shí)就會(huì)蹦出奇奇怪怪的問(wèn)題和新鮮的想法，只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。于是，我利用閑余時(shí)間閱讀了大量的教育刊物及百科知識(shí)，秉承著以幼兒為本，幼兒主體，教師主導(dǎo)的教育理念，在具體的教育情境中創(chuàng)造性的應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題，盡可能的滿足孩子的教育需求。

如今，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，一天一天的懂事，我的內(nèi)心總是泛起欣喜的浪花。雖然作為一名新教師的我，經(jīng)驗(yàn)不足，但在各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩的關(guān)懷下，我也在努力的進(jìn)取。爭(zhēng)做四有教師，做孩子成長(zhǎng)的引路人，見(jiàn)證孩子的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，我想，這是每一個(gè)教師的心之所向。

從我們選擇了教師這個(gè)行業(yè)那一刻起，就身負(fù)著做好孩子“引路人”的光榮使命，就意味著我們必須以德立身、以身作則。作為一名普通的幼兒教師，我們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖?，我們懷著?duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，用愛(ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞！

我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗、善良。為了這群可愛(ài)的小天使，我同在座的所有教師一樣，在這片教育的沃土上，愿意奉獻(xiàn)出全部的青春和力量，終生為做孩子的引路人而奮斗！

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，讓我們勵(lì)志以“四有”教師為目標(biāo)，做好孩子的引路人，用火紅的青春譜寫(xiě)激情的歲月，在幼兒教育的偉大事業(yè)中，創(chuàng)造更美的明天！