淺談個(gè)人對(duì)成人英語教學(xué)方法的應(yīng)用

劉佳鵬

【摘要】英語不僅是全日制學(xué)生必修的課程，它也是非全日制教育中必修的一門課程，那么做為一名教成人英語的教師來說，如何根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)把這門課程上好是值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】英語;成人學(xué)生;特點(diǎn);教學(xué)方法

英語不僅是全日制學(xué)生必修的課程，它也是非全日制教育中必修的一門課程，那么做為一名教成人英語的教師來說，如何根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)把這門課程上好是值得思考的問題。

下面我將從成人學(xué)生所具有的特點(diǎn)出發(fā)，淺談一下在成人英語教學(xué)過程中，我所采用的具體方法。

一、成人學(xué)生的特點(diǎn)

由于成人學(xué)生來自于各行各業(yè)，他們?cè)诠ぷ髦懈杏X知識(shí)不足或?qū)W歷不夠，想進(jìn)一步提升自己，所以他們主要有以下幾大特點(diǎn)。

（一）每個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力不同

成人學(xué)生和全日制大學(xué)生不同，他們有的是初中生，有的是高中生，有的是來自于大專畢業(yè)的學(xué)生，所以根據(jù)他們以前上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)英語的態(tài)度不同，所以他們對(duì)英語現(xiàn)有的掌握程度不同。所以在成人教育學(xué)習(xí)過程中他們對(duì)英語新知識(shí)的掌握程度就不同。

另外成人學(xué)生年齡上差距較大，由于他們年齡不同，對(duì)于事物的認(rèn)知能力不同，所以在英語的學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)的快慢和深淺程度不同。

（二）業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間不同

在成人學(xué)生中家庭情況各不相同，有的學(xué)生已婚了，并且有了孩子，所以他們課后不能更好的集中學(xué)習(xí);對(duì)于未婚的、未育的學(xué)生來說他們更能集中精力投身于學(xué)習(xí)中。所以對(duì)于成人的學(xué)生來說他們課后的學(xué)習(xí)時(shí)間和情況各不相同。

另外成人學(xué)生中工作情況各不相同，有的同學(xué)工作比較規(guī)律，有的同學(xué)工作不規(guī)律。他們的工作時(shí)間長(zhǎng)短不依，所以在他們的學(xué)習(xí)時(shí)間上就有所不同。

（三）學(xué)習(xí)課程安排受限制

由于成人的學(xué)生大多數(shù)都是社會(huì)上工作的人員，他們有自己的工作要做，并且有的學(xué)員已經(jīng)有了家庭，所以對(duì)于他們來說對(duì)于課程的學(xué)習(xí)安排上受到各方面環(huán)境的影響，他們的課程安排不可能全部統(tǒng)一一致。這就使學(xué)校的面授課程安排上受到限制。

二、成人學(xué)生教學(xué)方法

根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)，在對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行英語課程的安排上主要采用了以下的教學(xué)方法。

（一）調(diào)查法

在每學(xué)期學(xué)生開學(xué)的時(shí)候，各專業(yè)的學(xué)生都要來學(xué)校進(jìn)行一次集中的專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)班主任會(huì)組建一個(gè)聯(lián)系群，如QQ群或微信群等，我會(huì)讓班主任把我加到這些群中，這時(shí)候我會(huì)在群里發(fā)一個(gè)調(diào)查表，先對(duì)學(xué)生的工作時(shí)間，家庭情況等方面進(jìn)行了解。當(dāng)我對(duì)學(xué)生的情況了解完成后，我將進(jìn)行具體的工作安排。

（二）分組法

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我會(huì)把學(xué)生分成有工作的和無工作兩大類。在此基礎(chǔ)上在把有工作的學(xué)生分成工作時(shí)間有規(guī)律的學(xué)生和工作時(shí)間無規(guī)律的學(xué)生兩大類。對(duì)于有規(guī)律的一類里面在分成成家有孩子的和沒有成家或成家無子女的;對(duì)于工作無規(guī)律的學(xué)生分成一大類。另外對(duì)于無工作的學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)時(shí)間比較好安排，所以給他們分配到有規(guī)律工作的學(xué)生一類中。

（三）任務(wù)法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合

當(dāng)把學(xué)生分好組以后，對(duì)不同組的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如第一類的同學(xué)（工作規(guī)律和無工作的同學(xué)）分配的任務(wù)相對(duì)來說多一些，任務(wù)復(fù)雜一些，因?yàn)檫@一類同學(xué)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來說比較多，他們可以有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和思考。對(duì)于第二類的同學(xué)（工作不規(guī)律的同學(xué)）我會(huì)有針對(duì)性的布置一些任務(wù)，任務(wù)設(shè)置時(shí)能直接給出解釋的盡量給出解釋，這樣讓他們更快的常握知識(shí)點(diǎn)。但是受學(xué)生特點(diǎn)的影響，不管是哪一類學(xué)生，他們采用的主要學(xué)習(xí)方法都是自主學(xué)習(xí)法。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)前，我會(huì)把這一學(xué)期應(yīng)該掌握的主要大綱內(nèi)容傳給他們，讓他們做為自主學(xué)習(xí)的依據(jù)。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，他們主要的學(xué)習(xí)資料是教材，因?yàn)榻滩氖墙?jīng)過老師不斷的思考和實(shí)踐編寫的，它代有普遍性，所以對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說是適用的。除了教材外，國(guó)家開放大學(xué)的網(wǎng)站上有很多相關(guān)的視頻影像資料，這些資料都具有很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，所以同學(xué)們可以到國(guó)家開放大學(xué)網(wǎng)站上通過視頻去學(xué)習(xí);除此之外，網(wǎng)絡(luò)上的資料應(yīng)有盡有，只要你想要查找的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)都可以幫助來解決，所以說網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在是每個(gè)人最好的“百寶箱”。

在自學(xué)過程中，教師會(huì)要求同學(xué)們把學(xué)習(xí)過程中吃不透的知識(shí)記錄下來，發(fā)到群中進(jìn)行討論，同學(xué)和同學(xué)之間可以討論，教師也可以看到問題，所以教師也會(huì)給出相關(guān)的答案和解釋。

（四）面授輔導(dǎo)法

在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校將會(huì)為學(xué)生組織面對(duì)面答疑課，同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)過程中沒有解決的難點(diǎn)，可以帶到課堂中面對(duì)面的和老師進(jìn)行討論解答。但是由于面授課程不可能安排的特別多，所以在上課之前，我會(huì)在群中提前告知同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候進(jìn)行面授輔導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們提前把疑惑的難點(diǎn)記錄下來。以便于面授輔導(dǎo)達(dá)到一個(gè)最佳的效果。

（五）情感和激勵(lì)法

因?yàn)閷W(xué)生的狀態(tài)各不相同，加上英語課程對(duì)于有的同學(xué)來說相對(duì)較難，所以同學(xué)們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)熱情不高，往往學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，所以這就需要教師想辦法來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

通常，我會(huì)在群里隔三差五的發(fā)一些關(guān)于通過后天努力學(xué)好英語以后，在工作中受益的例子，潛移默化的去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。發(fā)一些英語小笑話，讓大家體會(huì)英語的樂趣。自己要不厭其煩的給他們發(fā)一些英語方面的內(nèi)容，體現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生們學(xué)好英語的熱情，來帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)W(xué)好英語。

（六）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段的應(yīng)用

現(xiàn)在的教學(xué)可以采用一些大家比較喜歡的方式進(jìn)行，例如，可以自己把主要的知識(shí)點(diǎn)錄制成一個(gè)個(gè)小的微視頻，發(fā)到群里，讓同學(xué)們?cè)诳鞓泛洼p松中學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)。除此之外，還可以在抖音上講解知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)。

總之，成人學(xué)生有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，所以作為一名成人英語教師來說，應(yīng)該盡可能思考一些有效的辦法，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多英語方面的知識(shí)，更好的充實(shí)他們的英語知識(shí)結(jié)構(gòu)，為他們的工作和生活服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]桑龍場(chǎng)，梅龍寶.成人高等教育英語教學(xué)與考核模式探討.

[2]孫繼紅，王焱.英語課堂合作學(xué)習(xí)中的任務(wù)設(shè)計(jì)[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（03）.