撲朔迷離

趙王燁

啊，好刺眼！我在刺眼的陽光下醒來。

首先映入我眼簾的，是一塊從未見過的紫色簾子?！皨寢?，我這是在哪兒呀？”見沒人答應(yīng)，我更加恐慌了，立刻從床上坐了起來。

這是我從未見過的房間——淡淡的檀木香充斥在身旁，鏤空的雕花窗桕中射入斑斑點點的細(xì)碎的陽光，仔細(xì)地打量一番，我發(fā)現(xiàn)身下是一張柔軟的木床，精致的雕花裝飾不凡，身上是一床錦被，再側(cè)過身一看，一間秀麗的閨房全景出現(xiàn)在眼前，古琴立在角落，銅鏡置在木制的梳妝臺上，整間屋子都是那么淡雅閑適。

走到鏡子前，我才發(fā)現(xiàn)，自己身上穿著的是一條藍(lán)色齊胸襦裙，上面有著點點碎花。我忙打開身邊的衣柜，里面全都是唐裝！歷史課上，老師提到過唐朝服飾的特點：自由、華美、圓潤。難不成……我穿越了？

正想推開房門一睹咱祖國的“開元盛世”，剛走到門前，門就被外面的人打開了。迎面走來的是穿著現(xiàn)代服飾的一位男子，但他身后跟著的卻是一位同樣穿著唐朝服裝的女生。咦，這女生怎么這么眼熟呢……這不是我同學(xué)嗎？難道她也穿越過來了？那為什么前面那名男子穿著現(xiàn)代的衣服？為了保險起見，我禮貌地沖女同學(xué)笑了笑，然后對那名男子說：“這位兄臺，汝可安？汝自何地來？要去何處？”

“哈哈，哈哈……”

不知為何，我那女同學(xué)突然大笑起來。我用疑惑的表情看著她，發(fā)現(xiàn)那男子也在憋笑。

“你還真以為自己穿越啦！”女同學(xué)對我說，“你怕是一覺睡傻了吧！我們是在玩密室逃脫‘夢回大唐，你玩著玩著就低血糖了，我把你扶進(jìn)這間房，你都睡了一天了。人家說你要休息一下才能醒過來，我便與其他伙伴告別，讓他們先回家，我留下來照看你。”

我這才想起，之前與同學(xué)玩密室逃脫時，突然感覺身體不舒服，之后發(fā)生了什么事連我自己也不知道了?？磥韯倓偽沂浅隽搜笙嗔耍拔覀兛旎厝グ?，明天還要考試呢！”窘態(tài)之下，我一邊說一邊往外沖。不料卻被門檻絆了一下，撲倒在地上……

啊，好疼！我猛地睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己正趴在課桌上。哪有什么雕花窗桕、柔軟木床、古琴銅鏡，只有老師在講臺上轉(zhuǎn)悠，黑板上還寫著“第六單元英語測驗”。明亮的教室里同學(xué)們都在奮筆疾書。呀，原來我在測驗呀！瞟一眼墻上的時鐘，糟了，只剩30分鐘了！我忙提起筆，全神貫注地做起試卷來……

【評點】

描寫夢境的習(xí)作并不少見，本文卻能通過撲朔迷離的情節(jié)，營造似是而非之感，構(gòu)思之精巧足以令人眼前一亮。文中描寫作者共醒來過兩次，第一次是“虛”醒，作者誤以為自己穿越回唐朝，古樸雅致的環(huán)境氛圍與現(xiàn)代著裝的男子形成矛盾沖突，預(yù)示著穿越并非真實;第二次是“實”醒，作者于結(jié)尾處徹底醒來回歸現(xiàn)實，點明之前的一切都是神游。文章虛實結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，于真真假假之中抽絲剝繭，使讀者覓得真相，恍然大悟。