新課改下音樂教學(xué)實效性的策略研究

丁潔

【摘 要】在新課改的不斷推進下，高校音樂教學(xué)的實效性要求也越來越高，為了能夠確保高校音樂教學(xué)活動得到高質(zhì)量化的發(fā)展與提升，必須對整個教學(xué)活動的相關(guān)因素進行充分的考慮與分析，對于現(xiàn)階段的音樂教學(xué)活動所存在的問題進行闡述。針對這些問題提出改善策略，以求滿足現(xiàn)如今新課改背景下音樂教學(xué)的實效性便是本文的目的所在。

【關(guān)鍵詞】新課改;音樂教學(xué);高校;實效性;改善策略

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0152-01

音樂是是一項能夠充分將人類的情感進行宣泄的一種藝術(shù)，不僅能給人類帶來極為舒適的聽覺享受，還與人類審美能力的提升以及樹立崇高的理想信念有著十分密切的關(guān)系，同時還能陶冶情操、抒發(fā)情感。高校音樂教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生較強的審美能力與鑒賞能力，同時提高學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣。

一、高校音樂教學(xué)存在的普遍問題分析

我校音樂教學(xué)主要有三點問題比較普遍，且對音樂教學(xué)活動的實效性產(chǎn)生的影響作用較大。首先，我校音樂教學(xué)缺乏一定的教學(xué)目標，許多教師將教學(xué)目標僅放眼在考核成績中，卻嚴重忽視了學(xué)生對音樂學(xué)習的個性化發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的音樂學(xué)習興趣大大降低。同時，音樂教材的選取也十分缺乏能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生審美情操的內(nèi)容，這些因素都會對學(xué)生的學(xué)習積極性造成較大的影響作用;其次，許多教師的教學(xué)手段十分單一，學(xué)生大多一味接受灌輸式的教學(xué)內(nèi)容，更有甚者教師在教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容與教材要求嚴重不相符。最后，音樂教學(xué)的評價方式也有較大的問題，從現(xiàn)階段的音樂科目考核中，可以顯然看到考核中心始終存留理論知識的掌握，對于學(xué)生在其中的實踐表現(xiàn)以及音樂鑒賞能力的考核嚴重缺乏，在一定程度上遏制了學(xué)生的個性化發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習音樂的過程中所能滿足新課改要求的質(zhì)量性與實效性嚴重降低。

二、新課改下提高音樂教學(xué)實效性策略

（一）改變教學(xué)手段，提升學(xué)習興趣

由于現(xiàn)階段許多教師的教學(xué)手段枯燥、陳舊、毫無新意，導(dǎo)致學(xué)生的音樂學(xué)習興趣不高。因此，教師必須要及時改變教學(xué)手段，充分根據(jù)不同班級的學(xué)情狀況，制定更為合理且個性化的教學(xué)手段。其中不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也有助于教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提升。比如，教師可以根據(jù)不同名校的音樂教學(xué)課堂特點，綜合起來總結(jié)一套行之有效且適合自己教學(xué)、適合本班學(xué)情的教學(xué)手段，借此不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）了解學(xué)生需求，尊重個性發(fā)展

其實無論音樂教學(xué)還是其他科目的教學(xué)，了解學(xué)生的發(fā)展狀況，充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需求，因材施教進行教育十分關(guān)鍵，在提高學(xué)生的審美情操與音樂鑒賞能力的音樂教學(xué)中也毫不例外。為了能夠確保對本班學(xué)生更好地實施因材施教的教學(xué)，要求教師能夠充分對每位學(xué)生的學(xué)習狀況有所了解。同時不同學(xué)生的個性化發(fā)展需求也會不盡相同，對于音樂繁多種類的領(lǐng)域也有著不同的理解。教師能做的就是充分尊重這些異同，爭取做到求同存異，公平對待每位學(xué)生。只有根據(jù)不同學(xué)生的需求開展教學(xué)，學(xué)生在其中能夠感受到教師對自己的器重與尊重，使其個性化發(fā)展，才能更加重視音樂學(xué)習，在學(xué)習中充分提高自己的音樂素養(yǎng)與音樂想象力。

（三）選取教學(xué)資源，提升審美情趣

豐富的教學(xué)資源有助于學(xué)生不斷吸收不同優(yōu)秀作品的音樂精華，充分使自己的音樂鑒賞能力與審美能力得到提升與升華。因此，在實際的教學(xué)中教師不僅能及時獲取更豐富的教學(xué)資源，擺脫傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)資源的束縛，更多借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取最新、更具教學(xué)意義與教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)資源。對于不同音樂作品要能以不同角度進行合理教學(xué)與充分開發(fā)，確保能夠充分促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美情操的進一步提升。

（四）開展音樂活動，鞏固教學(xué)質(zhì)量

音樂是一門抽象藝術(shù)，對于抽象藝術(shù)的教學(xué)，開展教學(xué)活動是十分有必要的。尤其是通過種類豐富多彩的音樂活動，充分調(diào)動學(xué)生的活動積極性，使學(xué)生能在音樂活動中應(yīng)用更多的音樂器材，感受音樂的魅力，使學(xué)生身臨其境，不斷在活動中熏陶自身的藝術(shù)細胞。對于不同樂器的發(fā)音規(guī)律以及發(fā)音特點要有較為充分的掌握，教師也可以在其中應(yīng)用多媒體手段輔助音樂活動的實施。比如背景音樂，或者利用相關(guān)的音樂樂器演示視頻幫助學(xué)生做示范，使學(xué)生能夠在其中更好地對樂器遂心應(yīng)手，使教師的教學(xué)效果與自己的學(xué)習質(zhì)量得到充分的鞏固與提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在當下的新課改背景下，提高教學(xué)活動的實效性與質(zhì)量性逐漸成為時代發(fā)展趨勢，也同樣是現(xiàn)代教育進步的體現(xiàn)。教師在其中要充分發(fā)揮時代引路人與引導(dǎo)者的身份，不斷提高其教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，充分在其中因材施教，不斷促使學(xué)生學(xué)習音樂的積極性與興趣得到有效提升，促進學(xué)生的音樂鑒賞水平與音樂素養(yǎng)的升華[3]。

參考文獻：

[1]燕南. 新課改下如何提高音樂教學(xué)的有效性[J]. 小學(xué)教學(xué)參考， 2017（21）：67-67.

[2]徐彩芳. 淺談新課程理念下的高中音樂教育策略[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2014， 11（6）：173-173.

[3]紅玉. 新課改下提升小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略[J]. 祖國， 2018.

基金項目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題：“新課改下音樂教學(xué)實效性的策略研究”（SGH18H396）。

作者簡介：丁 潔（1983-），女，漢族，新疆烏魯木齊人，西北民族大學(xué)音樂學(xué)院2013級碩士研究生，商洛學(xué)院講師，研究方向：作曲與作曲技術(shù)理論。