全球化背景下審計(jì)人才英語交際能力研究

摘要：全球化大環(huán)境下，審計(jì)部門需增強(qiáng)審計(jì)人才英語培訓(xùn)力度，有效提升審計(jì)人才英語交際水平，以滿足社會(huì)發(fā)展需求。本文在闡述全球化背景下對審計(jì)人才英語交際能力的要求基礎(chǔ)上，側(cè)重探討全球化背景下審計(jì)人才英語交際能力培育的具體路徑。

關(guān)鍵詞：全球化;審計(jì)人才;英語交際能力

伴隨我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對審計(jì)工作的要求逐漸提升，審計(jì)從業(yè)者對自身的要求也逐漸提高。為此，審計(jì)部門應(yīng)不斷提升對人才的關(guān)注度，將人才招錄作為著力點(diǎn)，將培訓(xùn)作為重要舉措，將績效考評作為推動(dòng)力，持續(xù)健全各種用人機(jī)制，推動(dòng)審計(jì)事業(yè)長效、穩(wěn)健發(fā)展。

一、全球化背景下審計(jì)工作對審計(jì)人才英語交際能力的要求

（一）全球化背景下國際合作的審計(jì)內(nèi)容日趨復(fù)雜

在國內(nèi)企業(yè)跨境業(yè)務(wù)逐漸增多的情況下，審計(jì)人才需依托國際審計(jì)工作的開展提高自己的外語交流能力，且在審計(jì)工作實(shí)踐中始終保持自主性與警惕性。這主要是由于，在全球化背景下，作為比較特殊的人力資源，審計(jì)人才逐漸發(fā)展為國際審計(jì)實(shí)踐的重要因素，特別是審計(jì)無形資產(chǎn)時(shí)，審計(jì)人才起著不可忽視地作用，從某個(gè)層面而言已高過有形資產(chǎn)所占比重。另外，全球化背景下，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)得以迅猛發(fā)展，人們在信息領(lǐng)域的資金投入逐漸增大，這也要求審計(jì)人才具有杰出的外語交際水平。

（二）全球化背景下審計(jì)工作呈現(xiàn)多樣性

全球化背景下，審計(jì)人員應(yīng)增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展情況下出現(xiàn)的新產(chǎn)品、產(chǎn)生的新問題、凸顯的新現(xiàn)象。尤其是在我國政府實(shí)施“走出去”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方略的大背景下，國際化審計(jì)逐漸發(fā)展為審計(jì)實(shí)踐的全新領(lǐng)域，加上“一帶一路”倡議的實(shí)施，社會(huì)對審計(jì)人才的要求逐漸提高，對審計(jì)人員外語交流水平的要求逐漸提高。外語交流水平低下、國際審計(jì)經(jīng)驗(yàn)匱乏的審計(jì)人才將難以正確估計(jì)與應(yīng)對工作開展中產(chǎn)生的各種問題，導(dǎo)致審計(jì)工作無法有效開展，無法給出科學(xué)的審計(jì)結(jié)論。然國內(nèi)許多審計(jì)專業(yè)的高校畢業(yè)生不僅缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，外語交際水平也十分低下。當(dāng)其步入審計(jì)行業(yè)開展審計(jì)工作時(shí)，便很難滿足實(shí)際工作需求。

（三）全球化背景下的審計(jì)需求持續(xù)升級

全球化催生了全新的審計(jì)需求，而新的需求必定對審計(jì)人員的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力提出新的要求。在思想理念方面，便要求審計(jì)人員追隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐，轉(zhuǎn)變工作觀念，提高創(chuàng)新能力，且以實(shí)事求是為原則不斷增強(qiáng)審計(jì)深度。另外，應(yīng)有效提高審計(jì)人員綜合素養(yǎng)，將科學(xué)的理念觀點(diǎn)作為引導(dǎo)，讓審計(jì)人員的活動(dòng)與全球化環(huán)境下社會(huì)對審計(jì)行業(yè)的需求相一致。再者，對審計(jì)人員整體素養(yǎng)來說，應(yīng)當(dāng)將國際審計(jì)實(shí)踐作為媒介，基于此深化對跨文化交流的認(rèn)知，提升自身文化修養(yǎng)，經(jīng)過工作實(shí)踐的開展提高自身外語交際能力，并科學(xué)看待全球化背景下的國際審計(jì)工作。唯有這樣，才可以在全球化背景下更為科學(xué)、客觀、全面地發(fā)現(xiàn)、分析與處理問題。

（四）全球化背景下對審計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)能力提出新要求

全球化語境下國際審計(jì)需求逐漸增多，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、改善已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高知識(shí)整體應(yīng)用水平的同時(shí)，在廣泛涉獵法制、財(cái)會(huì)等有關(guān)知識(shí)的前提下，以參與教培的方式提高本身的外語交際能力，以滿足經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對審計(jì)人才的需求。另外，基于審計(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜的需求與審計(jì)目標(biāo)重新定位的需求，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)緊跟國家的大政方針，以更為主動(dòng)的態(tài)度監(jiān)督國際政策的實(shí)施狀況;審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢，提升在國際市場的競爭力，以對監(jiān)管舉措的實(shí)效性、經(jīng)濟(jì)方略的科學(xué)性給出客觀結(jié)論。

二、全球化背景下審計(jì)人才英語交際能力培育的具體路徑

（一）契合國際合作項(xiàng)目的審計(jì)實(shí)踐，增強(qiáng)審計(jì)人才英語交際的實(shí)用性

可采用將和審計(jì)有關(guān)的英語知識(shí)融合到英語培訓(xùn)課程中的舉措來提高審計(jì)人才英語交流水平，以便于其更輕松地應(yīng)對國際審計(jì)挑戰(zhàn)。在審計(jì)人才教培實(shí)踐中，不但要注重其英語交際能力的提高，還應(yīng)當(dāng)注重審計(jì)人員英語文化有關(guān)知識(shí)的掌握，用英語的思維模式樹立更科學(xué)的財(cái)會(huì)理念與風(fēng)險(xiǎn)防范思想，以提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，審計(jì)人員英語交際水平的提升需建立在其廣泛涉獵法制、經(jīng)管、財(cái)務(wù)等有關(guān)知識(shí)、具有較高的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣英語應(yīng)用水平才能大幅提高。應(yīng)當(dāng)將英語培訓(xùn)內(nèi)容與國際審計(jì)活動(dòng)相融合，以實(shí)踐促進(jìn)審計(jì)人員英語知識(shí)的掌握。此外，應(yīng)當(dāng)為參與教培活動(dòng)的審計(jì)人才提供深入理解英語知識(shí)、實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的平臺(tái)。譬如，在以審計(jì)人員為對象開展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視審計(jì)人員對英語知識(shí)的實(shí)際需求，結(jié)合審計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)開展有針對性的培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)成效，讓審計(jì)人員通過參與培訓(xùn)提高國際審計(jì)工作能力。

（二）增強(qiáng)審計(jì)人才交際主體性，滿足國際審計(jì)合作項(xiàng)目需求

在涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，我國審計(jì)人員缺乏對其他國家文化知識(shí)的了解，自身的跨文化交際水平低下，這便導(dǎo)致其在開展國際審計(jì)工作時(shí)面臨諸多阻礙。為此，在涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，審計(jì)人員需采用多種模式進(jìn)行國際化審計(jì)，而要想取得理想的審計(jì)成效比較重要的一點(diǎn)便是跨文化交流水平的提升、以英語表述工作有關(guān)流程和結(jié)果能力的提升。此外，應(yīng)當(dāng)將國際審計(jì)作為驅(qū)動(dòng)要素，不斷增多審計(jì)人才跨文化交流的頻次，提高審計(jì)人員參加國際審計(jì)的積極性。比如，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)將國際化審計(jì)座談會(huì)與交流會(huì)視為寶貴機(jī)會(huì)與平臺(tái)，借此提高自身的英語交際水平。只有審計(jì)人員深入了解漢語與英語的語言特征與文化差異，才可以更高效、科學(xué)的完成國際審計(jì)工作。

（三）依托有效的培訓(xùn)教育體系，提高審計(jì)人員的交際水平

在以審計(jì)人員為對象組織英語培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可采用大班授課的模式，在培訓(xùn)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重審計(jì)人員的實(shí)際需求與審計(jì)人員當(dāng)前的英語水平。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)遵照人本原則，讓參培的審計(jì)人才在與講師進(jìn)行充分溝通的情況下增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性，且結(jié)合自身現(xiàn)狀進(jìn)行更為自主的學(xué)習(xí)。另外，培訓(xùn)講師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地創(chuàng)造和全球化背景近似的英語交流環(huán)境，在與審計(jì)學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)的過程中盡可能為其創(chuàng)造發(fā)揮主體意識(shí)的機(jī)會(huì)，以有效提升審計(jì)人員英語知識(shí)應(yīng)用能力。

為在涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中提高參與水平，以更積極的態(tài)度參與到國際審計(jì)活動(dòng)中，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)廣泛了解各個(gè)國家的審計(jì)文化，能夠以英語為交流語言表述審計(jì)活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容。為此，審計(jì)教培單位應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地增強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的合作，讓擁有國際審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、英語交際能力突出、廣泛涉獵多國審計(jì)知識(shí)的高素質(zhì)人才加入到培訓(xùn)課程的創(chuàng)建中，為審計(jì)人員提供以全球化語境為立足點(diǎn)的以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的英語課程，讓審計(jì)人員提高英語交際水平的同時(shí)，開闊眼界，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素養(yǎng)。

（四）結(jié)合國際合作審計(jì)需求，增強(qiáng)審計(jì)人才的綜合素養(yǎng)

深入剖析審計(jì)人才在英語交際方面的實(shí)際需要，以研發(fā)語料庫等方式不斷提高審計(jì)從業(yè)者的英語交際水平，另外，還應(yīng)當(dāng)注重審計(jì)人員英語表達(dá)能力的提升。譬如，充分利用英語教師與有關(guān)培訓(xùn)組織的效能，讓其拓展英語知識(shí)范疇，將審計(jì)內(nèi)容引入到課程知識(shí)中，開設(shè)以審計(jì)人員為對象的針對性突出的培訓(xùn)活動(dòng)，另外，培訓(xùn)教師應(yīng)盡量收集和國際審計(jì)、跨文化經(jīng)濟(jì)協(xié)作有關(guān)的以英語為表述語言的資料，并把其推介給審計(jì)人員，為審計(jì)人員英語實(shí)踐水平的提升創(chuàng)造機(jī)會(huì)。譬如，在國際審計(jì)與鑒證業(yè)務(wù)中，審計(jì)人員應(yīng)學(xué)會(huì)審計(jì)結(jié)果如何以英語的方式呈現(xiàn)，怎樣以英文正確表述無法表示意見、無保留意見、否定意見等專業(yè)審計(jì)術(shù)語。此外，應(yīng)當(dāng)注重英語行文有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是職業(yè)素養(yǎng)的英文表達(dá)，力爭以英文嫻熟、準(zhǔn)確地表述專業(yè)、客觀、獨(dú)立等有關(guān)訴求。在審計(jì)方案與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估方面，審計(jì)人才在方案落實(shí)過程中始終保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，以英文正確表述管理風(fēng)險(xiǎn)、固有風(fēng)險(xiǎn)、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)等概念，可以對分析性質(zhì)的復(fù)查流程、舞弊風(fēng)險(xiǎn)、重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行準(zhǔn)確闡釋。

三、結(jié)語

審計(jì)人員的英語交際水平在很大程度上影響著審計(jì)成效。全球化背景下，跨境經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐漸增多，這給審計(jì)工作提出新的要求。審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)立足于國家和企業(yè)權(quán)益的角度，深入探究國際審計(jì)這一全新業(yè)務(wù)領(lǐng)域。另外，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能，做到在國際審計(jì)實(shí)踐中以正確的英文表述有關(guān)審計(jì)事項(xiàng)。為此，審計(jì)部門應(yīng)在注重審計(jì)人員英語交際能力提升的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重審計(jì)人員專業(yè)知識(shí)的更新，不斷深化審計(jì)人員對跨文化交流的認(rèn)知，將審計(jì)人員培養(yǎng)成知識(shí)涉獵廣泛、英語交際能力突出、專業(yè)技術(shù)過硬的應(yīng)用型人才。

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作者簡介：

范莉（1981-? ），濟(jì)寧學(xué)院外國語系副教授，博士，研究方向：英語教學(xué)、英美文學(xué)。