“以人民為中心”思想視域下大學(xué)生思想政治教育探析

胡　俊

[摘要]“以人民為中心”是中國(guó)共產(chǎn)黨最根本的政治立場(chǎng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人一以貫之的執(zhí)政宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。加強(qiáng)高校大學(xué)生“以人民為中心”思想的教育，是馬克思主義唯物史觀的要求，是馬克思人學(xué)理論的體現(xiàn)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)性質(zhì)決定的，是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的必然要求。高校必須采取多種形式，宣傳新思想、新觀念，把黨的正確主張貫徹到大學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)上來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自身力量。

[關(guān)鍵詞]“以人民為中心”;大學(xué)生;思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介]胡?。?995-），男，漢族，安徽池州人，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] D641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2020）01-0061-02

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量，要把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。高等學(xué)校需要深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)十九大報(bào)告精神，將“以人民為中心”思想貫穿到思想政治教育的全過(guò)程，促進(jìn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)、為民、奉獻(xiàn)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)可靠力量。

一、“以人民為中心”思想的科學(xué)內(nèi)涵

一是發(fā)展的根本動(dòng)力是依靠人民。人民是國(guó)家重大方針政策制定和實(shí)施的主體，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定性力量，人民群眾是黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)并取得了完全勝利，帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了新民主主義革命，推翻了三座大山，建立新中國(guó)，使人民當(dāng)家做主;社會(huì)主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了社會(huì)主義改造，建立社會(huì)主義制度，使人民成為生產(chǎn)資料和國(guó)家的真正主人;1978年至今社會(huì)主義改革開(kāi)放時(shí)期，共產(chǎn)黨人依舊依靠廣大人民群眾，走上了正確發(fā)展的道路?，F(xiàn)階段中國(guó)共產(chǎn)黨人正帶領(lǐng)全國(guó)人民全面貫徹和落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。到2020年全面建成小康社會(huì)，到21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。習(xí)近平指出：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)?！雹?/p>

二是發(fā)展的根本目的是為了人民。中國(guó)共產(chǎn)黨作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，既是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。黨的性質(zhì)和宗旨決定無(wú)論在什么時(shí)候都必須堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論是在革命、建設(shè)還是改革開(kāi)放時(shí)期，始終把廣大人民的根本利益放在首位。以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終秉持“以人民為中心”的發(fā)展思想，從群眾最關(guān)心的問(wèn)題入手，實(shí)施一大批惠民舉措，推動(dòng)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

三是一切尊重人民，人民是主人。中華人民共和國(guó)憲法明確規(guī)定國(guó)家一切權(quán)力屬于人民。人民是國(guó)家的主人。要尊重人民群眾的主人翁精神，尊重人民的首創(chuàng)精神，最大限度地激發(fā)廣大人民的創(chuàng)造熱情。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“在人民面前，我們永遠(yuǎn)是小學(xué)生，必須自覺(jué)拜人民為師，向能者求教，向智者問(wèn)策”。②堅(jiān)持“以百姓心為心”，把尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位統(tǒng)一起來(lái)，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有越不過(guò)的坎。

二、加強(qiáng)大學(xué)生“以人民為中心”思想教育的必要性

中國(guó)正處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任，作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望的青年人要有崇高的理想信念，牢記歷史賦予的使命。大學(xué)生素質(zhì)如何直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。因此，加強(qiáng)大學(xué)生“以人民為中心”思想顯得極為重要。

首先，這是馬克思主義唯物史觀的必然要求。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民具有歷史主體地位。人民群眾在推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中具有決定性作用，是社會(huì)變革和社會(huì)革命的主力軍，在促進(jìn)社會(huì)制度改革和完善的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。人民立場(chǎng)體現(xiàn)了馬克思主義唯物史觀，體現(xiàn)了對(duì)人民創(chuàng)造歷史的地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)保持黨的先進(jìn)性純潔性的堅(jiān)定要求，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。習(xí)近平指出：“在任何時(shí)候任何情況下，與人民同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民?！备叩葘W(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的搖籃，必須引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)“以人民為中心”思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話精神，用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝頭腦，自覺(jué)踐行“以人民為中心”的人民觀。

其次，這是馬克思人學(xué)理論的體現(xiàn)，比如馬克思人學(xué)理論中關(guān)于人的本質(zhì)、人的價(jià)值、人的需要和人的發(fā)展理論等。馬克思主義認(rèn)為，人與社會(huì)是統(tǒng)一不可分割的。一方面“現(xiàn)實(shí)的人”和人的“衣食住行”是人類社會(huì)產(chǎn)生的第一前提，另一方面“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。社會(huì)是由人組成的，沒(méi)有個(gè)人就無(wú)所謂社會(huì);人是不能孤立的，不能脫離社會(huì)，而社會(huì)又是個(gè)人之間的一切社會(huì)關(guān)系的有機(jī)整體。人的價(jià)值在于為人類社會(huì)做貢獻(xiàn)，人的需要的滿足必定會(huì)使人民群眾的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)人的自由和全面的發(fā)展。人的多層次的需要和人的多方面的利益是否能夠得以滿足、是否能夠得以實(shí)現(xiàn)也是衡量一個(gè)社會(huì)是不是一個(gè)可以促進(jìn)人的全面發(fā)展的社會(huì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

再次，這是社會(huì)主義大學(xué)性質(zhì)決定的?！榜R克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色”。③愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育是思想政治教育的主旋律，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展具有重大的作用，它的目的是引導(dǎo)人們樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念。大學(xué)生必須熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)人民，以自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，高等學(xué)校要將“以人民為中心”思想貫穿思想政治教育全過(guò)程，占領(lǐng)思想政治教育陣地。

最后，這是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的迫切需要。青年是思想政治教育的主要對(duì)象，這是青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和歷史作用決定的。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。加強(qiáng)青年大學(xué)生的思想道德建設(shè)是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要，青年的發(fā)展離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，只有在現(xiàn)代化建設(shè)提供的舞臺(tái)上，青年才能發(fā)揮自己的聰明才智，才能大展宏圖，為祖國(guó)和人民建功立業(yè)。當(dāng)代青年既要認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值的意義，又要理解社會(huì)價(jià)值是個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)，要用自己的聰明才智和踏實(shí)勞動(dòng)為國(guó)家和社會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)?！鞍炎约旱男∥胰谌胱鎳?guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。”④

三、加強(qiáng)大學(xué)生“以人民為中心”思想教育的路徑和措施

加強(qiáng)大學(xué)生“以人民為中心”思想教育必須采取多種手段和方法，既要發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道主宣傳作用，通過(guò)課堂教學(xué)的方式，讓同學(xué)們主動(dòng)意識(shí)到自己肩上的責(zé)任感，更要發(fā)揮其他部門的聯(lián)動(dòng)作用，包括學(xué)校的宣傳部門、學(xué)工部、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等。共同目的都是為了培養(yǎng)青年大學(xué)生的為民意識(shí)、大局意識(shí)，使大學(xué)生真正將理論內(nèi)化于心，外化于行。

（一）充分發(fā)揮思想政治教育理論課的主渠道主陣地作用。高校思想政治理論課是宣傳馬克思主義理論的主渠道和主陣地，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、為民思想的教育，可以拉近學(xué)生與思想政治教育的距離，提升思想政治教育的親和力。教師要改進(jìn)授課方式和授課手段，在理論教學(xué)中穿插歷史上體現(xiàn)“為民”精神的歷史故事和歷史人物，激發(fā)學(xué)生的“為民”意識(shí)，提升思想政治教育效果。同時(shí)，在思想政治理論課上，要運(yùn)用典型教育法，用先進(jìn)的人物來(lái)激勵(lì)受教育者，一方面學(xué)習(xí)榜樣的模范行為，另一方面受到榜樣的熏陶和感染，提高了受教育者的認(rèn)知水平，提高自身的思想境界。思想政治理論課要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育學(xué)生抵制享樂(lè)主義、利己主義和拜金主義等現(xiàn)象，做一名合格的大學(xué)生。

（二）發(fā)揮校園文化的教育作用。校園文化是以學(xué)校為依托的社會(huì)亞文化，它主要是指以學(xué)生為主體、以校風(fēng)為靈魂的第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)、課外文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校園文化具有“無(wú)聲教授”和“潛在課程”的育人功能，充分利用校園文化作用可以讓青年大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和本領(lǐng)，增強(qiáng)對(duì)人民的感情。學(xué)?？梢越M織同學(xué)們參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，扶貧活動(dòng)，用所學(xué)的知識(shí)與技能為人民服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）搭建高校大思政平臺(tái)，優(yōu)化整合資源。通過(guò)組織機(jī)制創(chuàng)新、人才隊(duì)伍整合、科研水平提升、教學(xué)模式改革、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建，搭建“大思政”教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，使之成為體制機(jī)制創(chuàng)新的平臺(tái)。學(xué)校可以考慮成立加強(qiáng)與改進(jìn)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生思想政治教育與管理工作委員會(huì)。思政課教師應(yīng)該走出課堂，與學(xué)院的團(tuán)委、社團(tuán)指導(dǎo)中心、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生處等部門取得密切聯(lián)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極參與學(xué)院和各系學(xué)生活動(dòng)，從中取得好的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。思政課教師也可以在實(shí)踐教學(xué)中請(qǐng)其他部門的人員做指導(dǎo)，一起教學(xué)，使全校上下的學(xué)生管理工作、學(xué)生活動(dòng)和思政課教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)?！耙匀嗣駷橹行摹彼枷虢逃灤┯谒枷胝谓逃^(guò)程。

[注釋]

①習(xí)近平.在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話.人民日?qǐng)?bào)，2013-03-18（1）.

②習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義三十講[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018：36.

③習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].人民網(wǎng)，2018-05-02[2018-05-03].http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html.

④習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話.人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01.