兒童學(xué)習(xí)書法的好處

摘要：書法，作為文字書寫的形式，當(dāng)今已經(jīng)不再是交流的主要手段了，雖然它承襲了中國五千年來的燦爛文明，但現(xiàn)在只能作為一種書寫藝術(shù)?？墒乔О倌陙?，中國書法一直被國人所喜愛，甚至外國人也喜愛。千千萬萬的書法愛好者為之癡迷，有何功用？

關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)書法

首先，從原因說起，漢字是世界上獨(dú)一無二的文字，是我們自己的文字，我們中國人對(duì)它有深厚的感情。我們的漢字起源于物象，“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”，象形會(huì)意形聲而成字，日月山水，花鳥魚蟲，莫不如此。漢字衍變過程體現(xiàn)了中國人的思維特征，深刻地影響著我們至今。中國人從古至今，從小開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)對(duì)書寫至始至終的情結(jié)、對(duì)書寫特征的迷戀，尤其是在1956年文字由繁變簡以前，我們的漢字學(xué)習(xí)和書寫都是繁體字，漢字與具體物象更接近。字的形聲義更明顯，學(xué)習(xí)者更能在其識(shí)字和書寫里得到樂趣和意義。這在其他民族是極為罕見的。全世界唯獨(dú)我們中國的漢字書寫是作為漢字藝術(shù)傳承下來的。

其次，從書法的各種功用說起，能傳情達(dá)意修身養(yǎng)性。

一、書法養(yǎng)神。《黃帝內(nèi)經(jīng)》說：“靜則神藏，躁則消亡”。練習(xí)書法能讓人的心靜下來，孩子從小學(xué)習(xí)書法，讓孩子通過學(xué)習(xí)書法凝神靜慮，少躁動(dòng)，而書法之動(dòng)是專一不雜、養(yǎng)神之動(dòng)。

二、書法養(yǎng)心。學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)兒童的耐心，細(xì)心的素質(zhì)。耐心恒也，細(xì)心微也。老子說：“天下大事，必作于細(xì)”，杜甫有詩曰：“始知豪放在精微”。書法的起筆收筆處可培養(yǎng)我們精微的好習(xí)慣。如“大膽下筆，小心收拾”。培養(yǎng)兒童的膽大心細(xì)的良好品質(zhì)。

三、書法養(yǎng)學(xué)。兒童在學(xué)習(xí)書法時(shí)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的大書法觀，兒童學(xué)習(xí)書法不僅僅在學(xué)寫字，在學(xué)寫字的同時(shí)，注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，諸如經(jīng)史子集等典章。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的同時(shí)，必然要書寫古代的的詩詞經(jīng)史等，這樣不自覺地學(xué)習(xí)了祖國的傳統(tǒng)文化，文明禮儀，又欣賞了美文美篇。對(duì)于古代精典無形中有了潛移默化的學(xué)識(shí)長進(jìn)。培養(yǎng)了對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情。

四、書法養(yǎng)美。學(xué)習(xí)書法是學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。漢字的筆畫，線條，形態(tài)各具形象，如歐體的撇畫，如截?cái)嘀＝牵瑲鈩?shì)力量都體現(xiàn)出來，橫畫的形態(tài)如陣云，豎畫如萬歲之枯藤，等等，再加上結(jié)字的各種形式，都體現(xiàn)的是字體美。筆畫搭接要重心平衡，平穩(wěn)，和諧，垂直。筆畫分布疏密勻稱等。字體結(jié)構(gòu)美是一個(gè)人的寫字形態(tài)，體現(xiàn)其人的個(gè)性審美，正如“字如其人”的說法。

五、書法養(yǎng)氣。練習(xí)書法注重氣息、氣韻的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)“浩然之氣”的培養(yǎng)。孟子曾說：“吾善養(yǎng)我浩然之氣”。寫書法要有大氣至剛的精神。書寫時(shí)氣定神閑，兒童從小學(xué)習(xí)書法，可以得到這種精神的培養(yǎng)。

六、書法養(yǎng)敬。我們做學(xué)問，學(xué)寫字要有虔誠之心，敬重之心，唯敬重之心才能領(lǐng)略其妙。《弟子規(guī)》說：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。練習(xí)書法，可以培養(yǎng)兒童對(duì)做學(xué)問寫字有敬畏之心。

七、書法養(yǎng)禮?？鬃诱f“不知禮無以立”。通過一筆一畫的學(xué)習(xí)，我們注重禮的培養(yǎng)。結(jié)字時(shí)，就有禮讓之說，結(jié)字有如左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩側(cè)筆畫不能直接搭接，左側(cè)的收筆和右側(cè)的起筆要相避讓。兒童在生活中，通過學(xué)習(xí)書法禮讓的精神在當(dāng)今尤有提倡的必要。

八、書法養(yǎng)勤。練習(xí)書法需要勤奮好學(xué)，還要堅(jiān)持不懈，杜甫《柏學(xué)士茅屋》詩：“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。勤奮練字，是練好書法的必經(jīng)之路。王羲之就有勤學(xué)苦練的故事，因此孩子學(xué)習(xí)書法，從點(diǎn)畫線條結(jié)字的習(xí)得過程中，得到持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮刻苦的品質(zhì)培養(yǎng)。

九、書法養(yǎng)目。書法要心悟手出，耳濡目染，而觀察最為重要。孫過庭在《書譜》中說：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們尤其注重眼的觀察能力。如米芾學(xué)字的故事，重在觀察，不但要?jiǎng)庸P，還要?jiǎng)有?，觀其形，悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好字。由此培養(yǎng)兒童的觀察力。

十、書法養(yǎng)正。柳公權(quán)說：“心正則筆正”，兒童通過寫字能提升人格。有一次唐穆宗皇帝問柳公權(quán)如何將書法寫好，柳公權(quán)說：“用筆在心，心正則筆正?！比绻似凡桓撸瑒t落墨無法。書法是人心靈的表現(xiàn)，即：“寫好字，做好人”。事實(shí)上書法、文學(xué)、繪畫等藝術(shù)作品都相當(dāng)程度的反映出作者的性格、修養(yǎng)也體現(xiàn)出作者的思想感情。柳公權(quán)正因其剛毅不阿的高尚情操及人品素養(yǎng)才使其清勁挺拔的書風(fēng)耀然紙上，后人非但重其書藝，而且慕其人品，而至?xí)ㄅc人格并垂不朽。

總之，學(xué)習(xí)書法，是兒童學(xué)習(xí)態(tài)度和品格培養(yǎng)的最好途經(jīng)。書法，絕不僅僅是寫字。西漢揚(yáng)雄說，“言心聲也;書心畫也?！比绻f書法是漢字的舞姿，那么，這舞姿搖曳的，更是書法家的心性。希望兒童都能學(xué)習(xí)書法，通過書法學(xué)習(xí)感受書法藝術(shù)之美的同時(shí)，更能擁有良好意志品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《黃帝內(nèi)經(jīng)》新世界出版社

[2]孫過庭《書譜》上海書畫出版社

[3]杜甫《柏學(xué)士茅屋》

[4]《弟子規(guī)》

[5]漢 揚(yáng)雄《法言 問神》

作者簡介：王宏艷（1965-）女，單位：吉林省通化市東昌區(qū)佟江小學(xué)，職稱：一級(jí)，職務(wù)：教師，主要研究方向：書法教學(xué)。