激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率

饒英華

摘 要：小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了較高的要求，教師要充分掌握小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，采用有效的方法，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提高策略

新課程中教學(xué)理念重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激起學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生積極主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。因此，探討激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率的方法非常重要。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活數(shù)學(xué)課堂

首先，教師要從從教學(xué)方法入手，投入更多的精力研究教學(xué)方法，從數(shù)學(xué)應(yīng)用角度加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)解決學(xué)生日常生活中的問(wèn)題，利用學(xué)生容易接受的方法來(lái)展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)，深化學(xué)生親身體驗(yàn)，將培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的主要線索。其次，教師要按照教學(xué)內(nèi)容的特征，精心組織教學(xué)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)概念融入到充滿趣味的游戲中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生具有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠讓學(xué)生帶著飽滿的情緒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、創(chuàng)造教學(xué)情境，激活數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格按照教材內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生保持快樂(lè)的心情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠采用數(shù)學(xué)提問(wèn)、呈現(xiàn)給學(xué)生圖片的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠在很大程度上讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀形象，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但可以加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，采用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，加強(qiáng)指導(dǎo)，激活課堂氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師單純依靠口頭語(yǔ)言和教具來(lái)講解重難點(diǎn)知識(shí)無(wú)法獲得理想的效果。而利用多媒體教學(xué)能夠?yàn)閿?shù)學(xué)課堂提供更大的活力，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加具體，從而為教師教學(xué)提供較大的幫助。

比如，教師在為學(xué)生們介紹“圓的面積”這方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，從面積計(jì)算公式來(lái)說(shuō)，教師要先利用多媒體給學(xué)生們呈現(xiàn)出推導(dǎo)平行四邊形的過(guò)程，采用動(dòng)畫視頻把平行四邊形割補(bǔ)成為長(zhǎng)方形，并且向?qū)W生提問(wèn)：是否也可以把圓轉(zhuǎn)變?yōu)橹拔覀兯鶎W(xué)的圖形，便于推導(dǎo)圓的面積公式呢？這時(shí)，學(xué)生可以將圓形學(xué)具展開(kāi)等分操作，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行想象，在將圓形學(xué)具進(jìn)行四等分、八等分以及十六等分等多次等分后，經(jīng)過(guò)分別拼圖獲得怎樣的圖形。結(jié)合多媒體演示，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到圓經(jīng)過(guò)多次等分后，所拼成的圖形越來(lái)越接近長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為πr，寬為r，圓的面積即為S=πr2。利用多媒體動(dòng)畫逐步將圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)概念的認(rèn)識(shí)。

四、小組合作教學(xué)，提高課堂效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有部分適合利用小組合作教學(xué)方法，教師要合理為學(xué)生展開(kāi)分組，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮出學(xué)生的協(xié)同帶動(dòng)作用，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

例如，教師在講解有關(guān)“位置與方向”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，其中的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)出學(xué)生的空間感，經(jīng)過(guò)對(duì)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)前，教師要讓學(xué)生掌握關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的資料，在課堂當(dāng)中為學(xué)生展開(kāi)合理的教學(xué)分組，將定向運(yùn)動(dòng)作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)小組解決“做一做公園定向運(yùn)動(dòng)圖”的問(wèn)題，學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)表達(dá)出自己的想法，學(xué)生與學(xué)生之間互相探討解決問(wèn)題的方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生獨(dú)立自主獲取知識(shí)的過(guò)程，在課堂總結(jié)時(shí)，教師要梳理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)出重難點(diǎn)知識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

五、結(jié)合實(shí)際生活，提高課堂效率

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。教師在教學(xué)當(dāng)中，要盡可能的將生活當(dāng)中的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題與課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生采用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生在生活當(dāng)中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題能力看做是教學(xué)內(nèi)容的核心。數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)抽象性和理論性的科目，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是對(duì)實(shí)際生活常見(jiàn)事物和問(wèn)題的抽象與概括總結(jié)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要將學(xué)生熟悉的生活背景著手，善于建立起數(shù)學(xué)問(wèn)題和學(xué)生平時(shí)生活當(dāng)中熟悉事物之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以靈活的在數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問(wèn)題情景中自由切換。教師結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)自于實(shí)際生活。從而良好的培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

六、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)造教學(xué)情境，激活數(shù)學(xué)課堂;多媒體教學(xué)，突破重難點(diǎn);小組合作教學(xué)模式，提高課堂效率;結(jié)合實(shí)際生活，提高課堂效率的策略。才能夠真正的激活數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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