籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉佰勇 胡光輝 盛麗平

（山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 山東 臨沂 276000）

引言

籃球游戲教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)即體現(xiàn)在游戲的趣味性上，傳統(tǒng)體育籃球教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容及方法單一，學(xué)生課堂參與積極性不高，在體育素養(yǎng)教育背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端更加凸顯。高校體育籃球教學(xué)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂體驗(yàn)的加深及學(xué)習(xí)情感的滿足，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體育興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這與籃球游戲教學(xué)特點(diǎn)相符合，因此有必要對(duì)相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行分析。

1、籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用要求

首先，尊重學(xué)生個(gè)體差異。學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、籃球喜好等存在顯著差異，尤其是男女生之間。例如在以往教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，女生在籃球課堂上的參與程度及學(xué)習(xí)成績(jī)都要低于男生。籃球游戲的應(yīng)用首先應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排游戲難度及強(qiáng)度，確保每名學(xué)生均能參與到游戲過(guò)程，得到與其學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)的訓(xùn)練，提高整體教學(xué)成效。其次，突出籃球游戲趣味性。課上籃球游戲必須具備足夠的趣味性，能夠滿足常規(guī)教學(xué)需求并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)其籃球興趣。最后，結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)計(jì)游戲方案。不同籃球游戲能夠發(fā)揮的訓(xùn)練效果不同，在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)之前，教師需對(duì)高校體育籃球教學(xué)大綱有充足的了解，明確籃球教學(xué)的目標(biāo)和要求，從教學(xué)需求出發(fā)選擇籃球游戲的形式，設(shè)計(jì)開展流程，以保證籃球游戲開展的科學(xué)性，提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

2、籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1、在課前熱身中應(yīng)用籃球游戲

課前熱身意在活化學(xué)生身體機(jī)能，使其進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害。以往籃球教學(xué)熱身環(huán)節(jié)主要采用慢跑、靜態(tài)拉伸、熱身操等形式，學(xué)生興趣不高，能夠起到的熱身效果也存在一定限制。將籃球游戲應(yīng)用于課前熱身環(huán)節(jié)，借助游戲氛圍在課堂一開始即調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與熱情，同時(shí)達(dá)到充分熱身的目的。

2.2、在技巧教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲

籃球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)是高校籃球體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，希望通過(guò)課上訓(xùn)練，促使學(xué)生系統(tǒng)性、規(guī)范性掌握籃球技巧，在滿足自身運(yùn)動(dòng)需求的同時(shí)，能夠參與學(xué)校組織的各項(xiàng)籃球競(jìng)賽項(xiàng)目。常規(guī)教學(xué)過(guò)程中籃球技巧教學(xué)以教師演示、學(xué)生觀察并模仿的方式進(jìn)行，在重復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中再由教師進(jìn)行指導(dǎo)。該教學(xué)方式雖然能準(zhǔn)確將籃球技巧傳遞給學(xué)生，但過(guò)程相對(duì)枯燥，且對(duì)于女生及其他運(yùn)動(dòng)能力稍差的學(xué)生，掌握復(fù)雜的籃球技巧動(dòng)作存在一定難度。

作者在籃球技巧教學(xué)中，針對(duì)傳球、接球技巧設(shè)計(jì)如下游戲教學(xué)方案：將全班學(xué)生依照運(yùn)動(dòng)能力及技巧掌握程度分為3組，每組學(xué)生按折線形站立劃分為兩排。按照3組學(xué)生能力排序，依次增加傳球、接球距離。游戲開始后，由第一名學(xué)生開始傳球，之后學(xué)生分別經(jīng)歷1次傳球和接球動(dòng)作，籃球達(dá)到隊(duì)尾后，學(xué)生帶球折返重復(fù)動(dòng)作。在訓(xùn)練3-5次后，準(zhǔn)備小組間競(jìng)賽，比賽共重復(fù)2輪動(dòng)作，用時(shí)最短的組獲勝，同樣由獲勝組提出懲罰方案，以節(jié)目表演、集體做鬼臉等游戲方式為主。該教學(xué)方案不但將籃球游戲與技巧教學(xué)相結(jié)合，還考慮到學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層次訓(xùn)練，學(xué)生均能得到與其能力相適應(yīng)難度的訓(xùn)練，教學(xué)效果顯著提升。

除場(chǎng)地訓(xùn)練外，作者還在每學(xué)期安排1-2次室內(nèi)籃球技巧教學(xué)活動(dòng)，以籃球比賽“解說(shuō)游戲”的方式進(jìn)行。將學(xué)生帶領(lǐng)至常規(guī)教室，播放經(jīng)典籃球比賽片段，觀看比賽的同時(shí)向?qū)W生講解其中的比賽規(guī)則及籃球技巧。然后進(jìn)行籃球比賽解說(shuō)游戲，每段比賽片段時(shí)長(zhǎng)控制在3-5分鐘，由2-3名學(xué)生相互配合共同進(jìn)行解說(shuō)，學(xué)生采取自愿報(bào)名的方式參與游戲。該教學(xué)游戲?qū)⒒@球理論教學(xué)與技巧訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生眼前一亮。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，該游戲方案受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛和歡迎，課堂氛圍異常活躍，解說(shuō)游戲教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)籃球技巧的理解和掌握程度要明顯高于傳統(tǒng)技巧教學(xué)模式。

2.3、在體能訓(xùn)練中應(yīng)用籃球游戲

籃球運(yùn)動(dòng)為高強(qiáng)度、間歇性運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生身體爆發(fā)力、耐力、柔韌性等均有一定要求，需通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能使學(xué)生熟練掌握籃球技巧并提高其身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力。因此在體育籃球教學(xué)過(guò)程中，專門的體能訓(xùn)練也必不可少。例如，在爆發(fā)力訓(xùn)練中，沿用以上案例分層教學(xué)的形式。各組學(xué)生圍圈站立，圈的大小根據(jù)本組學(xué)生能力評(píng)價(jià)等級(jí)依次增加，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，每組選2-4名學(xué)生站在圈內(nèi)作為“追捕者”，配備2-3個(gè)籃球，手中有籃球的學(xué)生作為被追捕對(duì)象。圈上學(xué)生以相互傳球的方式躲避追捕，本身不可移動(dòng)，追捕成功后，“追捕者”與圈上學(xué)生交換位置。該游戲過(guò)程學(xué)生運(yùn)動(dòng)激烈程度較高，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，并嚴(yán)格依照學(xué)生身體素質(zhì)不同進(jìn)行分組，以保證游戲過(guò)程的安全性。

3、籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用成效

3.1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

從本校大二學(xué)年選取2個(gè)籃球教學(xué)班，分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。其中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生42人，女生15人；對(duì)照組學(xué)生40人，女生14人。教學(xué)實(shí)驗(yàn)開始之前，對(duì)兩班學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)情況、體能情況、籃球愛好、身體指標(biāo)等進(jìn)行調(diào)查，差異符合對(duì)照分析要求。

實(shí)驗(yàn)開展于大二學(xué)年下學(xué)期，除去學(xué)生放假、考試等，共計(jì)12個(gè)教學(xué)周。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生采取籃球游戲教學(xué)法，具體方案如本文第二部分論述。對(duì)照組學(xué)生采取傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，以學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、籃球理論知識(shí)考核、籃球技巧考核、籃球競(jìng)賽等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，其中，理論知識(shí)考察采取試卷形式。

3.2、教學(xué)成果分析

如表1，為本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果展示。

表1 籃球游戲?qū)嶒?yàn)教學(xué)成果量化

（1）問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷主要觀察學(xué)生籃球興趣變化情況。共設(shè)置5個(gè)評(píng)分梯度，依照分?jǐn)?shù)遞減順序依次為非常感興趣、比較感興趣、一般感興趣、不太感興趣和非常不感興趣。教學(xué)實(shí)驗(yàn)開始之前，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生興趣評(píng)價(jià)平均分為3.6，對(duì)照組為3.7；教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生興趣評(píng)價(jià)平均分為4.2，對(duì)照組為3.8。從數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生籃球興趣提升差異明顯，采用籃球游戲教學(xué)法有利于學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。

另外，對(duì)學(xué)生課下籃球活動(dòng)參與情況進(jìn)行調(diào)查，主要以訪談方式進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中，不少學(xué)生表示每周會(huì)進(jìn)行課下籃球活動(dòng)3-4次，較之前有所增加。對(duì)照組學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生表示每周進(jìn)行課下籃球活動(dòng)1-2次，較之前無(wú)明顯變化。

（2）理論知識(shí)考核。

試卷共設(shè)計(jì)20小題，卷面分?jǐn)?shù)為100分，除對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的籃球知識(shí)進(jìn)行考核外，其中包括20分籃球領(lǐng)域資訊內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生平均得分86.5，對(duì)照組學(xué)生平均得分75.4，差異明顯，證明籃球游戲教學(xué)法能夠提高學(xué)生籃球知識(shí)的掌握程度。觀察籃球領(lǐng)域資訊考察模塊的得分情況，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生平均得分15.6，對(duì)照組9.8，證明籃球游戲教學(xué)能夠提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣，在日常生活中學(xué)生對(duì)籃球資訊產(chǎn)生更大的關(guān)注度。另外，比賽解說(shuō)的教學(xué)方式在提高學(xué)生籃球理論知識(shí)掌握程度上發(fā)揮出巨大作用。

（3）籃球技巧考核。

本學(xué)習(xí)考察的籃球技巧主要為定點(diǎn)投籃及三步籃。每個(gè)技巧總分為10分，其中5分記錄學(xué)生投中情況，其余5分由教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，兩名教師同時(shí)評(píng)價(jià)取平均分。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均得分16.6，對(duì)照組學(xué)生平均得分12.8。再觀察兩班學(xué)生中女生投中得分情況。其中，實(shí)驗(yàn)組女生投籃命中率6.8，對(duì)照組5.1，說(shuō)明籃球游戲教學(xué)法能夠提高女生投籃命中率。

（4）籃球競(jìng)賽。

兩班學(xué)生依照學(xué)生意愿，自行決定參與籃球競(jìng)賽的隊(duì)員，在學(xué)校體育館進(jìn)行籃球比賽。最終比分74：68，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生獲得勝利。兩組學(xué)生比分差異不大，但在比賽過(guò)程中觀察兩組學(xué)生籃球動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度及學(xué)生體能消耗情況，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生要明顯優(yōu)于對(duì)照組。

綜上，籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用有利于提高學(xué)生籃球知識(shí)及籃球技巧掌握程度，規(guī)范學(xué)生籃球動(dòng)作并提高其運(yùn)動(dòng)能力，值得在籃球教學(xué)中大面積推廣。

4、結(jié)論

高校體育籃球教學(xué)過(guò)程中籃球游戲的應(yīng)用應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異、加強(qiáng)游戲趣味性，并根據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行游戲方案設(shè)計(jì)。將籃球游戲與課前熱身、技巧教學(xué)、體能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，形成科學(xué)且?guī)в谢@球項(xiàng)目特點(diǎn)的游戲教學(xué)模式，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生籃球愛好，提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力，最終實(shí)現(xiàn)提升籃球素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。