高校音樂(lè)教育中美育功能的彰顯

摘要：隨著教育改革的實(shí)施，音樂(lè)教育的美育教育功能逐漸凸顯出來(lái)，因此，高校在音樂(lè)教學(xué)中必須注重學(xué)生美育的培養(yǎng)。本文主要對(duì)高校音樂(lè)教育中美育的功能進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：高校 音樂(lè)教育 美育 功能

音樂(lè)教育是我國(guó)高校藝術(shù)教育中的重要組成部分，但是我國(guó)音樂(lè)教育重技輕藝現(xiàn)象比較明顯，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展不利。因此，在高校藝術(shù)教育中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，突出美育教育作用，提升高校音樂(lè)教育效果。

一、高校音樂(lè)教育中的美育功能分析

（一）音樂(lè)教育審美功能分析

高校音樂(lè)教育中，很多內(nèi)容都能夠進(jìn)行美育教育，美育教育是一種藝術(shù)教育特有的功能，能夠提升人類的審美意識(shí)，通過(guò)藝術(shù)的美感感動(dòng)學(xué)生。而音樂(lè)本身具有情感特點(diǎn)，能夠通過(guò)聲音向人們傳遞情感，通過(guò)音樂(lè)和聲、旋律以及節(jié)奏等方面的變化，使人感受音樂(lè)情感的變化，這有利于人們對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想。從科學(xué)美上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)美育教育能體現(xiàn)在樂(lè)曲的創(chuàng)作、材料、音響等方面。從音樂(lè)技能方面分析，音樂(lè)美育教育能夠通過(guò)科學(xué)的觀念和方法，結(jié)合人的身心情況因材施教。

從音樂(lè)作品本身來(lái)看，音樂(lè)在創(chuàng)作過(guò)程中就能夠體現(xiàn)出美的特征，在音樂(lè)的欣賞中涉及對(duì)作品背景以及作家的介紹，這些內(nèi)容都能夠體現(xiàn)出社會(huì)美。比如貝多芬的《命運(yùn)》，具有非常強(qiáng)的情感和審美共鳴，在閉目聆聽(tīng)這部作品時(shí)能夠感受到貝多芬一生的命運(yùn)。對(duì)《春江花月夜》的欣賞，能夠使人在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受自然之美。

（二）音樂(lè)教育實(shí)踐審美分析

音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中審美實(shí)踐與美育目標(biāo)具有一定的聯(lián)系，能夠通過(guò)音樂(lè)知識(shí)、技能以及音樂(lè)欣賞等提升審美素質(zhì)發(fā)展。音樂(lè)實(shí)踐本身具有一定的層次性，需要從音樂(lè)知識(shí)入門，然后進(jìn)行音樂(lè)欣賞、音樂(lè)表演和創(chuàng)作，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐更有利于對(duì)音樂(lè)整體的融會(huì)貫通。通過(guò)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)以及審美特點(diǎn)的分析，提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)表演中更好地體會(huì)音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美，進(jìn)而創(chuàng)造音樂(lè)美。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演和創(chuàng)造提升學(xué)生的音樂(lè)感知力和欣賞能力。通過(guò)美育實(shí)驗(yàn)研究可知，美育素質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生思維、情感以及價(jià)值觀等方面的提升，進(jìn)而更好地欣賞音樂(lè)美、評(píng)價(jià)音樂(lè)美，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。音樂(lè)審美有利于對(duì)一個(gè)人精神、思想等方面的洗滌、凈化和升華，比如《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等歌曲激勵(lì)著人們投入到抗戰(zhàn)中，《春天的故事》使我們看到中國(guó)發(fā)展的新氣象。所以，通過(guò)音樂(lè)欣賞，可提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受能力，進(jìn)而體會(huì)音樂(lè)的魅力。

二、高校音樂(lè)美育培養(yǎng)的策略

（一）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)情感共鳴

音樂(lè)表達(dá)的藝術(shù)形式比較抽象，但是這種藝術(shù)形式的價(jià)值和功能卻比較高，特別是對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育中蘊(yùn)含的內(nèi)容更加豐富，除了基本的音樂(lè)理論外，還包括思想以及情感等內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中能夠潛移默化地提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣。音樂(lè)教育是高校重要的藝術(shù)教育內(nèi)容，是高雅情操的教育途徑，本身具有豐富的情感感染力，對(duì)學(xué)生情感共鳴的激發(fā)具有重要作用。比如在欣賞《紅旗頌》這首樂(lè)曲時(shí)，樂(lè)曲的旋律以及歌詞能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)紅旗的贊揚(yáng)之情，聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)中有關(guān)紅旗的故事，艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)與今天的幸福生活場(chǎng)景在學(xué)生的頭腦中轉(zhuǎn)換，學(xué)生感受到今天的幸福來(lái)之不易，進(jìn)而能夠珍惜今天的幸福生活，感激革命先輩的付出。

（二）音樂(lè)內(nèi)涵提升情感的啟示

在高校音樂(lè)教育中，美育教育體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括每首樂(lè)曲的思想、歌詞、旋律以及創(chuàng)作背景等。比如《我的祖國(guó)》這首歌曲，學(xué)生在對(duì)這首作品進(jìn)行欣賞時(shí)，除了對(duì)歌詞、曲調(diào)的感受外，還會(huì)聯(lián)想到這首歌曲的創(chuàng)作歷史?！段业淖鎳?guó)》是電影《上甘嶺》的主題曲，其中包含了濃郁的愛(ài)國(guó)之情，通過(guò)對(duì)這首音樂(lè)作品以及歷史背景的講解，學(xué)生能夠感受到志愿軍的高尚品質(zhì)和大無(wú)畏精神，通過(guò)樂(lè)曲感受志愿軍對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及家鄉(xiāng)的思念。樂(lè)曲旋律、歌詞以及背景都能夠打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有更深刻的感知，并感受到我們今天幸福生活的來(lái)之不易，體現(xiàn)出音樂(lè)教育中的美育教育功能。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校音樂(lè)教育工作中，除了傳授學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，還需要做好學(xué)生的美育培養(yǎng)工作，通過(guò)美育培養(yǎng)使學(xué)生在音樂(lè)的欣賞和感知上獲得啟迪，或者通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品背景的了解，獲得更深刻的情感啟迪。音樂(lè)教育中的美育教育，能夠使學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生對(duì)美的感受能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：周瑋，女，碩士研究生，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：音樂(lè)學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）