初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂的構(gòu)建策略

徐瑋

【摘 要】21世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要教師更新教學(xué)觀念，打造創(chuàng)新課堂，以便讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，其中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是初中教學(xué)的重要組成部分，如何改變傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)模式，改變單一、乏味的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，是每位初中英語(yǔ)教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。本文主要從初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和如何構(gòu)建初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂兩個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述和研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);現(xiàn)狀研究;創(chuàng)新課堂;構(gòu)建策略

人們很早就意識(shí)到只有創(chuàng)新才能有進(jìn)步。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是人們生活、成長(zhǎng)不可缺少的技能。在實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和教學(xué)條件，盡可能的打造多樣的、豐富的、創(chuàng)新的課堂，以便給學(xué)生們帶來(lái)學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

一、初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，初中英語(yǔ)課堂有了很大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了大幅度的提升，但是不可否認(rèn)的是依然存在著一些問(wèn)題，例如：眾所周知，初中英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)大量的詞匯、短語(yǔ)和句式，這對(duì)學(xué)生的成績(jī)有著直接的影響。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、提高課堂的效率，在實(shí)際的初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多老師會(huì)采取“滿堂灌”的辦法來(lái)進(jìn)行授課，老師更像是課堂的引導(dǎo)者。單詞，老師不教學(xué)生不會(huì);語(yǔ)法，老師不教學(xué)生不理解;課文，老師不翻譯學(xué)生不知其義;寫(xiě)作，老師不給例文學(xué)生不會(huì)寫(xiě);長(zhǎng)此以往，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，他們沒(méi)有“靈魂”沒(méi)有獨(dú)立思考的意識(shí)，他們找不到學(xué)習(xí)的興趣，并且長(zhǎng)此以往，他們的學(xué)習(xí)壓力還會(huì)與日俱增、學(xué)習(xí)積極性會(huì)大打折扣，這樣不利于素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的滲透。另外，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，語(yǔ)言教學(xué)的主要目的是發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力，不僅需要學(xué)生會(huì)寫(xiě)，更要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，但是在實(shí)際的初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多老師更加重視的是知識(shí)的教學(xué)，會(huì)忽略學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生只會(huì)做題，沒(méi)辦法在生活中進(jìn)行交流。長(zhǎng)此以往，教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到影響，學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到全方面的發(fā)展。

二、如何構(gòu)建初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂

（一）注重交際情境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教材上的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交際的情境，找準(zhǔn)學(xué)生表達(dá)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中，能夠有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，這樣對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有著積極的影響。例如：在七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 1《This is me》的學(xué)習(xí)中，老師可以以“making friends”交朋友為基礎(chǔ)，在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍參加。如：首先，老師可以將班級(jí)的學(xué)生每4到6個(gè)人分成一組，然后給同學(xué)們20分鐘的時(shí)間，相互合作寫(xiě)一段“交朋友”的情境對(duì)話，其中要求：對(duì)話過(guò)程中要對(duì)自己的姓名、年齡、外貌和愛(ài)好做適當(dāng)介紹，可以參考課本上的內(nèi)容，且每個(gè)學(xué)生必須參與。時(shí)間一到，老師可以挨個(gè)的讓每個(gè)小組進(jìn)行演示同時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生們的對(duì)話內(nèi)容、發(fā)音規(guī)范、語(yǔ)句流暢度，給每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，好的地方老師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的地方老師要進(jìn)行及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，然后，老師可以根據(jù)評(píng)分結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)的最好的那組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方法不僅可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言能力而且還能幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)的精神，一舉多得。

（二）注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生喪失了其自主探究的欲望，所以在初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂的構(gòu)建過(guò)程中，老師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，要在學(xué)生的立場(chǎng)上入手，以實(shí)際的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)。例如：在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 《Good manners》學(xué)習(xí)中，老師可以采用“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”的方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以問(wèn)因思、以問(wèn)啟智的教學(xué)目的。首先，老師可以根據(jù)課本上的內(nèi)容，在黑板上寫(xiě)出與doing the right things相關(guān)的短語(yǔ)，如：drop litter everywhere， keep quiet in the library， obey traffic rules， leave the tap running， pick flowers in the park， queue for your turn。老師可以隨機(jī)的抽取幾名同學(xué)來(lái)判斷做法的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生舉出更多有關(guān)禮儀的例子。另外，在本章節(jié)學(xué)完后，老師還可以采用“師生角色”互換的方式，隨機(jī)的抽取幾名同學(xué)對(duì)該章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，其中包括：詞匯、句式、短語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句分析等，其他的同學(xué)坐在下面認(rèn)真的聽(tīng)，同時(shí)，老師和同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，最后，老師可以根據(jù)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的歸納。這樣不僅可以提高學(xué)生的自主總結(jié)能力，而且還能加深對(duì)課本知識(shí)的了解，一舉多得。

（三）豐富課堂活動(dòng)的創(chuàng)建，提高學(xué)生的趣味性

在構(gòu)建創(chuàng)新課堂的過(guò)程中，老師應(yīng)該注重課堂活動(dòng)的構(gòu)建，要不斷的豐富課堂的內(nèi)容，以讓學(xué)生時(shí)刻的保持學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味性。例如：在學(xué)習(xí)九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6 《TV Programmes》中，老師可以根據(jù)課本上的內(nèi)容，以“配配對(duì)”的方式來(lái)作為課堂的導(dǎo)入，老師可以通過(guò)PPT向?qū)W生展示一些不同種類的電視節(jié)目，“Here we can see some different scenes， can you match them with the types of TV programmes？”通過(guò)這樣的方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握cartoon，chat show， comedy， documentary， drama series， game show等電視節(jié)目種類，而且對(duì)高效課堂的構(gòu)建有著不可忽視的作用。

（四）注重師生互動(dòng)的創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，課堂是老師和學(xué)生的雙向互動(dòng)的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)讓老師和學(xué)生缺少溝通，束縛了學(xué)生的積極性，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展和能力的提升，所以在構(gòu)建創(chuàng)新課堂的過(guò)程中，老師要盡可能的多創(chuàng)造一些師生互動(dòng)的局面，能夠讓學(xué)生可以暢所欲言，放飛思維。例如：在每堂課的開(kāi)始，老師可以就相關(guān)的課本主題內(nèi)容開(kāi)一個(gè)小型的辯論會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)行積極的探討，以便激發(fā)學(xué)生的思考能力和思維能力。老師也可以在每堂課結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生們以不記名寫(xiě)紙條的方式，來(lái)對(duì)課堂提出一些意見(jiàn)，可以是對(duì)本課堂中的不足的意見(jiàn)，也可以是對(duì)下節(jié)課的授課方式的一些意見(jiàn)，老師要認(rèn)真的看每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，以便更加深刻了解學(xué)生們的想法，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，教育教學(xué)也不例外。在初中英語(yǔ)的創(chuàng)新課堂的構(gòu)建中，老師要不斷的更新教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，深挖教材上的內(nèi)容，立足與實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上做出改變、做出創(chuàng)新，以便不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]步衍朋.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019，（11）

[2]劉東紅.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2018，（13）

[3]張潔.創(chuàng)新初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略研究[A].教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十六卷）[C].2018（13）

（江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)，江蘇 鹽城 224200）