小學(xué)語文課堂教學(xué)方法新論

呂雪蓮

摘? 要：隨著新課改的深入落實，小學(xué)語文課堂教學(xué)機遇與挑戰(zhàn)并存，同時，所面臨的問題也十分突出，提高課堂教學(xué)有效性，既關(guān)乎著教師教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)的高低，也是進一步發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性則成為每個教師熱議和關(guān)注研究的重點課題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);教學(xué)方法

語文是一門綜合性極強的學(xué)科，它既具有文學(xué)藝術(shù)的“神秘性”，也有著無處不在現(xiàn)實性，學(xué)好語文，不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力，而且對個人素養(yǎng)、審美、思想等方面都會產(chǎn)生一定的積極影響。而小學(xué)語文作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，打好基礎(chǔ)就意味著提高課堂教學(xué)有效性。因此，在新課改背景下，如何進一步提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性則成為每個教師重要關(guān)注的課題。就目前小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率低，閱讀和寫作能力的發(fā)展得不到重視，再加上教師教學(xué)方法的滯后性，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效果不盡人意。而要想改變這一現(xiàn)狀，一方面，必須要把核心素養(yǎng)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想和終極目標(biāo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和教學(xué)思想，增強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗;另一方面，也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個性體驗，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)語文知識的獨特魅力，從而愛上語文。基于此，筆者將從“明確教學(xué)目標(biāo)、良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法”三個方面入手，具體闡述如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠有效引導(dǎo)課堂教學(xué)，制定科學(xué)的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率，這對教師而言，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要以新課改理念為大的方向和目標(biāo)，有效結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生心理發(fā)展特點，制定全方位、多角度的教學(xué)目標(biāo)，從而在目標(biāo)的指引下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“坐井觀天”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效果，我會在教學(xué)目標(biāo)上下功夫。首先，我會仔細(xì)研讀教材，以學(xué)生心理成長特點為依據(jù)，制定教學(xué)目標(biāo)，比如，要求學(xué)生既要懂得“坐井觀天”的意思，也要初步掌握一定的閱讀方法，提高閱讀能力。之后，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教案，比如，我以圖片進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的想象，以學(xué)生的自由朗讀和探究為教學(xué)過程，并通過分角色朗讀來達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，我再與學(xué)生進行充分的互動，引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集相關(guān)成語故事，展開閱讀，從而豐富自身認(rèn)知，提高自身綜合素質(zhì)。通過這樣的方法，不僅能夠最大化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且也是對教師教學(xué)能力的一種鍛煉。

二、良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)有效性的前提的基礎(chǔ)，所謂“親其師，方能信其道”，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低是建立在是否信任教師的基礎(chǔ)上的。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要加強與學(xué)生之間的互動，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠放下心理負(fù)擔(dān)，以輕松、自由的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

例如：在教學(xué)“贈汪倫”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效果，首先，我會以“十里桃花，萬家酒店”的故事進行導(dǎo)入，以此來揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，我會讓學(xué)生自由朗讀古詩，交流自己的感受。進而，我再創(chuàng)設(shè)合理的情境，引導(dǎo)學(xué)生想象詩中的畫面，比如，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。在必要的情況下，讓學(xué)生在課堂上展開情境表演，在學(xué)生表演的過程中，我會與學(xué)生進行充分的互動，如，與學(xué)生互換角色，在表演中運用一些幽默的語言等。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，與學(xué)生共同總結(jié)、歸納教學(xué)內(nèi)容，從而增強學(xué)生對古詩寓意的理解，同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生濃厚的古詩詞學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，恰到好處的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有助于激發(fā)學(xué)生潛能，促進其思維的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要以實際教學(xué)情況為準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將新、舊教學(xué)方法進行重新組合，挖掘其中有利于學(xué)生發(fā)展的方法，豐富學(xué)生的課堂體驗，從而讓學(xué)生感受到語文知識的獨特韻味。

例如：在教學(xué)“趙州橋”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效率，我會以多媒體的方法來輔助教學(xué)。首先，我會以謎語進行導(dǎo)入“駝背公公，力大無窮，愛駝什么，車水馬龍?！币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，之后，我會讓學(xué)生自由朗讀課文，掌握大意，并利用多媒體課件出示問題：歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點呢？讓學(xué)生以小組合作的方式探究課文，在課堂上進行匯報，進而，為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主設(shè)計一條你心目中最理想的橋，并畫出來展示給大家看看并加以介紹。通過這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果，對于低年級的學(xué)生而言，有助于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，為進一步發(fā)展其語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。除此之外，需要特別注意的是，課堂教學(xué)的高效性并不是一節(jié)課的高效，而是在每一節(jié)課中都能讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從這點來看，教師在今后的教學(xué)實踐中，仍需堅持不懈的努力，不斷為語文課堂注入新的活力。

參考文獻

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[2]? 呂東霞.小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高策略[J].甘肅教育，2019（17）：114.