讀書百遍，其義自見——關(guān)于低年級學生閱讀習慣的培養(yǎng)

柴超君

閱讀是學生學習的基礎(chǔ)，喜歡閱讀的學生在學習中會感到輕松，知識的吸收率高。從小學到大學，閱讀是大部分學生都要經(jīng)歷的。所以，語文教師要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

一、閱讀習慣要趁早培養(yǎng)，可以從親子閱讀開始

早期閱讀習慣的培養(yǎng)要從親子閱讀開始。家長們首先要做好榜樣，并且堅持下去。其次，要挑選適合孩子年齡的書籍。在與孩子一起讀書的過程中，要經(jīng)常以問題的形式引導孩子思考，聯(lián)系實際生活，學以致用。最后，在完成閱讀后，家長和孩子可通過互相交流讀后感的形式，加深理解，鍛煉孩子的語言組織能力和表達能力。

親子閱讀最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀積極性，如果在最開始孩子接觸到親子閱讀的時候就很有興趣，父母引導得也很好，就會為孩子構(gòu)建起一個良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛上閱讀。

二、要結(jié)合課標培養(yǎng)閱讀習慣，注重方法指導

低年級學生識字量少，因此存在或多或少的閱讀障礙，如果缺乏指導，會走很多彎路。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學生識字基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學生沒有親子共讀的經(jīng)歷。學生不認字，閱讀就是巧婦難為無米之炊。

首先，要進行識字教學，讓學生借助拼音識字，教師進行猜讀和跳讀指導;其次，教師要在閱讀方法上對學生進行指導，讓學生積累閱讀方法和閱讀體驗;再者，教師要解答學生讀什么書的問題，詩歌、神話、童話、繪本都是適合低年齡段學生的課外讀物。

一首首描寫和歌頌親情、友情的詩歌，流露出的純真的感情和濃濃的愛意，就像一股清泉水，滋潤著學生們的心田，豐富了他們的文化底蘊，同時又培養(yǎng)了語感。孩子們親近了母語，親近了世界的優(yōu)秀文化，從此打開了一扇能欣賞到鳥語花香的閱讀之窗。

教師可以每天帶領(lǐng)學生讀帶有注音的神話和童話讀物。神話好像一面用水做成的美麗鏡子，在它的深邃中，隱藏著世界幾千年來的文化底蘊。它的歷史甚至一直可以追溯到人類出現(xiàn)之前，我們可以順著時間的階梯爬到它的源頭，看到那神奇瑰麗的故事。童話把我們帶到動物和花草都會說話的世界，它會帶著我們藏身于一朵花、一棵樹、一只動物或者一片平原，在那里，魔法師揮動著魔法棒，把各種物件隨心所欲地變化。孩子們像他們喜歡的故事里的主人公一樣，在夢中飛翔。

三、家校聯(lián)動有助于閱讀習慣的養(yǎng)成

如果家長能夠堅持，那么學生的閱讀習慣養(yǎng)成就成功了大半。首先家長可以參加閱讀培訓，聆聽閱讀專家講座，學?？梢匝埣议L走進閱讀教學課堂，進行親子閱讀，感受書香氛圍。其次是打造兒童閱讀環(huán)境。學生閱讀需要大量的書籍.那書從哪里來呢？我的方法是從家里帶來大量的圖書供孩子們閱讀。我在家長會上向所有家長展示這些圖書，告訴家長應該為學生買什么樣的書。會議結(jié)束后，家長紛紛翻閱我?guī)淼臅?，向我咨詢應該買什么樣的書，并主動讓孩子把自己購買的書帶到班里和其他學生分享。

塑造良好的閱讀習慣是十分重要的事情。優(yōu)秀是一種習慣，習慣決定一個人的命運。習慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕之事。

總而言之，在良好的親子閱讀習慣基礎(chǔ)上，通過對家長進行親子閱讀專項培訓，讓家長和孩子形成良好的家庭閱讀氛圍，同時，保證學生有好書讀，再配合科學有效的閱讀方法和靈活的評價獎勵機制，可有效培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的學習保駕護航。