新課程理念下初中學生數(shù)學課堂合作學習的重要性

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團隊協(xié)作學習是在所有教育方法中比較受歡迎的教育方法，在數(shù)學教育中合理地應用團隊協(xié)作學習教學方式，能夠使學生在互幫互助中共同進步，培養(yǎng)學生的溝通表達能力和思維發(fā)散能力.

一、初中數(shù)學課的特征

數(shù)學學科在初中教育中占據著重要的地位，但是對于大部分初中生來說，數(shù)學學習還存在著一定的難度，解決數(shù)學問題需要花費大量的時間和腦力.不同學生學習數(shù)學的方法是不一樣的，就現(xiàn)在的學習環(huán)境來說，隨著社會的發(fā)展，以往的計算方式將會被互聯(lián)網技術所代替，所以學生在平時的學習中，應該懂得靈活運用知識，能夠將自身的知識、能力和外部條件相結合，解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，這種結合的能力是現(xiàn)在初中生所缺乏的，也是初中教育中被忽視的問題.

二、團隊協(xié)作學習在初中數(shù)學課中的作用

1.團隊協(xié)作學習能夠提高學生的學習效率.

初中數(shù)學題已經不像小學數(shù)學題那樣簡單了.通常一道數(shù)學題有多種解答方法，學生可以通過團隊協(xié)作學習進行研究討論，每個學生對于同一道數(shù)學題都有不同的思維方式，能夠想出不同的解答方法，一些解答方法煩瑣，一些解答方法簡單，還有一些解答方法不太適合這道數(shù)學題，但是如果換一道數(shù)學題，可能這個解答方法更好.在學生的團隊協(xié)作學習中，老師應該對表現(xiàn)好的學生進行表揚，激勵學生思考出更多的解答問題的方法，拓寬學生的解題思維方式，使學生在團隊協(xié)作學習中學到其他同學的解答方法，提升自身的解答問題能力.

2.團隊協(xié)作學習可以培養(yǎng)學生的獨立學習能力.

一部分數(shù)學教師認為獨立學習和團隊協(xié)作學習是兩種相對立的學習方法，事實上，如果在學生進行團隊協(xié)作學習時，教師給予適當?shù)闹笇Ц芘囵B(yǎng)學生的獨立學習能力.第一，團隊討論是獨立思考問題的表現(xiàn)形式.以前的數(shù)學課是讓學生自己進行思考，然后舉手回答問題，展現(xiàn)自己的獨立思考能力，但是這種教育方式沒有注重學生的思考過程.然而在團隊協(xié)作學習中，當學生解答數(shù)學題時，可能解到一半的時候就沒有思路了，或者有的學生在解答數(shù)學題時不知如何下手，通過團隊協(xié)作學習進行討論，不知如何下手的學生就會得到啟發(fā)，從而進行考慮，而解到一半的學生可能會通過其他學生的想法和建議就會及時改正錯誤，進而完成數(shù)學題的解答.在協(xié)作討論學習的過程中，學生的靈感會被充分激發(fā)，他們都能積極地思考問題，并想辦法解決問題.

三、在初中課上合理應用團隊合作學習的方法

1.引導學生把數(shù)學概念與實際生活相融合.

對于部分學生來說，有些數(shù)學概念過于抽象，難以理解和運用，所以數(shù)學教師要注意引導學生把數(shù)學概念與生活相融合，解決生活中的一些實際問題，便于學生的理解和記憶.比如，在學習“一元一次不等式和一元一次不等式組”的時候，教師可以以“十一假期旅游”為話題，設計數(shù)學題：今年的十一假期，父母準備帶你和親戚家的孩子們去某個地方旅游，在咨詢價格的時候，A旅行社說：“如果家長買全票，其他人就可以享受半價優(yōu)惠.”B旅行社說：“你們可以買團體票，是原價的23.”兩家旅行社的全票的價格都是120元，你能算出哪家旅行社更合算嗎？這道題與實際生活密切相關，可以激發(fā)學生的學習興趣.

2.加強教師與學生的交流

團隊協(xié)作學習可以加強教師與學生之間的交流互動，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，使學生在愉快的學習環(huán)境中學習數(shù)學知識.比如在學習“三角函數(shù)”的時候，教師為了了解學生對三角函數(shù)的掌握情況，可以帶學生來到操場：“下面小組討論利用所學的知識求得圖書館的高度.”這時學生就會聯(lián)想到剛剛學習的三角函數(shù)，教師引導學生用竹竿自地面仰視圖書館樓頂，并求得竹竿地面的夾角度數(shù)為40°，并告訴學生距離圖書館有1176cm.這時學生就能根據老師的引導，結合剛剛所學的三角函數(shù)知識求得圖書館的高度：設圖書館的高度為x，x=1176×tan40°=1176×0.8391=987（cm）.在這一過程中，教師積極引導學生，并幫助學生解決問題，與學生積極交流，既拉近了與學生之間的距離，同時也能有效激發(fā)學生的學習欲望.

總的來說，在初中數(shù)學課上數(shù)學教師合理地應用團隊合作學習方法，根據學生的學習需要制訂教學方案，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，能夠激發(fā)學生的學習積極性，以提高數(shù)學教育的質量.通過團隊協(xié)作學習，還可以提高學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生交流溝通的能力以及創(chuàng)造思維能力，使學生在互幫互助中共同進步.