創(chuàng)建新課程下高中物理的高效課堂

鐘芳芳

我國教育發(fā)展歷程中，曾進(jìn)行過七次中小學(xué)生課程改革，均獲得了巨大的成功，促進(jìn)了我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展.近年來，國家推行新一輪的課程改革，旨在解決應(yīng)試教育帶來的問題，推行符合新時代要求的素質(zhì)教育.在這樣一個特殊而又重要的背景下，高中物理在這場改革中扮演著至關(guān)重要的角色.高中物理是許多學(xué)生的“心頭大患”.新課改下，要解決這一問題，首先要創(chuàng)建一個高中物理的高效課堂.本篇基于此展開論述.

一線教師肩負(fù)著落實(shí)課改的重要任務(wù).對于高中物理教師而言，現(xiàn)今的一大任務(wù)就是改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，變“填鴨式”為“主動學(xué)習(xí)式”，變枯燥無味的課堂為高效有趣的課堂.物理是一門實(shí)用學(xué)科，是為將來的建筑，電子，機(jī)械，航空航天等領(lǐng)域打基礎(chǔ)的學(xué)科.俗話說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，可見物理學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性.在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大背景下，高中物理教師應(yīng)采用多種方法來創(chuàng)建一個高效的物理課堂.

一、營造有趣的課堂氛圍

傳統(tǒng)物理課堂多是老師“大講特講”，學(xué)生“埋頭苦記”的模式.在這樣的課堂下，老師先講解知識點(diǎn)，接著對該知識點(diǎn)展開分析，再講解相對應(yīng)的例題.這看似完美的課堂，實(shí)則卻極易變得枯燥無味.物理知識點(diǎn)本就有些晦澀難懂，老師的講解若不是生動有趣的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理.高中物理教師應(yīng)適當(dāng)采取一些方式，如生動有趣的語言，豐富的肢體動作等將課堂變得更加有趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理知識.

例如，在講到《靜電場》這一章節(jié)時，老師要讓學(xué)生記住電荷“同性相斥，異性相吸”的規(guī)律，如果一味地讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生可能記不住，甚至還可能記反，導(dǎo)致基礎(chǔ)性錯誤.所以，教師不妨先講講人和人之間的關(guān)系，可以說“異性之間會因?yàn)閻矍槎ハ辔援愋韵辔?而同性之間則可能會因?yàn)閻矍橄嗷ヅ艛D，相互討厭，因此同性相斥.運(yùn)用到電荷上，正負(fù)電荷就相當(dāng)于男性和女性，同樣也是同性相斥，異性相吸.”用這樣趣味性的語言不僅可以引起學(xué)生的注意，活躍課堂氛圍，還能幫助學(xué)生記住這一內(nèi)容.寓教于樂，事半功倍.

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)提升課堂質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)還未騰飛時，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源非常有限，學(xué)校老師的教育資源也很有限，所以紙質(zhì)材料成為僅有的學(xué)習(xí)資源.而今，時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步是我們每個人都能切身感受到的，時代的進(jìn)步讓教育資源也有了前所未有的發(fā)展.一個明顯的表現(xiàn)就是多媒體在課堂上的使用.在物理課堂上恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體，可以使課堂內(nèi)容更加豐富充實(shí)，能在同樣一節(jié)課的時間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識點(diǎn)，還能讓學(xué)生看到老師在課堂上做不了的實(shí)驗(yàn)演示.合理恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，能大大提高物理課堂的質(zhì)量，提高課堂效率.

例如，在講解伽利略所做的幾個理想實(shí)驗(yàn)時，僅憑老師口述與課本上幾幅靜態(tài)的圖片，有些學(xué)生仍然難以理解，這就非常容易導(dǎo)致遺忘.而利用多媒體，則可以上網(wǎng)搜索伽利略理想實(shí)驗(yàn)的演示視頻，播放給學(xué)生觀看.通過觀看視頻，學(xué)生將能夠更加直觀地看到伽利略理想實(shí)驗(yàn)，并且易于理解和記憶.

三、結(jié)合生活實(shí)際

任何學(xué)科知識都來自于生活，物理也不例外.正是生活中的種種現(xiàn)象引發(fā)了物理學(xué)家的思考，并啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鳌?shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)真理，這才漸漸形成了現(xiàn)在的物理學(xué).物理教師在講課時，可以引入一些生活中有關(guān)的例子，或者是用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如閃電，彩虹等.這不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能讓冰冷的物理學(xué)科貼近生活，解釋生活，增添物理學(xué)科的“人情味”.結(jié)合生活實(shí)際，不僅能讓學(xué)生理解物理知識，還能讓學(xué)生感悟生活，這正符合新時代素質(zhì)教育的原則.

例如，在講到《超重和失重》這一章節(jié)時，物體對支持物的壓力（或?qū)依K的拉力）大于（小于）物體所受重力的現(xiàn)象叫做超重（失重）.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在對基本理論進(jìn)行理解的時候容易出現(xiàn)誤差，于是我們可以根據(jù)乘坐電梯的實(shí)踐體會進(jìn)行理解.例如，電梯在上行的過程中，我們會明顯感到雙腳壓力增大，慢慢平緩，最后感覺雙腳虛飄.這一過程實(shí)際上就是經(jīng)歷了超重—勻速—失重的過程.通過結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解將會更加深刻.

物理是高中階段的重要學(xué)科之一，也是學(xué)生較難攻克的一環(huán).相比起其他學(xué)科，高中物理既需要學(xué)生具備強(qiáng)大的計(jì)算能力，還需要學(xué)生有嚴(yán)密的邏輯思維和物理思想.但是，學(xué)好物理并非像想象中的那么困難，高效的課堂就是讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)變得輕松的重要因素.當(dāng)今時代推崇素質(zhì)教育，因此在物理課堂上，不能盲目地給學(xué)生灌輸知識，而應(yīng)與學(xué)生為友，采用多種方法使物理課堂變得高效趣味，讓學(xué)生愛上物理.物理教師也應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思維中不符合現(xiàn)代教育的部分，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一個高效的物理課堂.