新型高中物理課堂教學(xué)模式初探

倪運華

我們要在平時的教學(xué)過程中將教育實踐的反思與自己教育觀念的改造結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式.我們要不斷優(yōu)化課堂環(huán)境，確保課堂教學(xué)過程中“讓學(xué)引思”的理念真正落實到位，推動教學(xué)改革和課程發(fā)展取得新成就，讓有效教學(xué)綻放最美的花朵.

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率

新課程改革背景下的高中物理教學(xué)要徹底改變過去那種單一的知識傳授模式.傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著諸多不足之處，教師主宰著一切，學(xué)生失去了話語權(quán).那種“滿堂灌”的充滿壓抑感的課堂氛圍使學(xué)生失去了生氣和靈性.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在平時的備課準(zhǔn)備中，我們可以根據(jù)學(xué)情的需要，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補充，進(jìn)行合理的融合和再創(chuàng)造，從教材出發(fā)，最終回到教材，適當(dāng)增加趣味性較強的內(nèi)容.這樣經(jīng)過整合后的內(nèi)容更加新穎有趣，能夠更好地把學(xué)生吸引到課堂教學(xué)活動中去.

二、在教學(xué)過程中巧妙設(shè)計活動

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方式以知識的傳授為主，缺乏活動，忽視了學(xué)生的體驗.高中生活潑好動，動作敏捷，思維反應(yīng)快.因此，當(dāng)今的高中物理教學(xué)要適應(yīng)高中生的心理特征，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直接、具體地獲得物理知識.課堂活動的多樣性和新穎性有利于課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更加感興趣.我們要精心準(zhǔn)備，用心演繹課堂，認(rèn)真挖掘教材，創(chuàng)造性地開展體驗式教學(xué)，讓每一節(jié)課都能彰顯自己獨特的見解.

例如，在進(jìn)行“自由落體運動”一課教學(xué)時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常工作經(jīng)驗明確伽利略落地實驗結(jié)果，然后由學(xué)生自主思考探究如何展開工作，由學(xué)生自主進(jìn)行實驗設(shè)計，明確實驗原理和實驗設(shè)備，同時還需要能夠?qū)ζ湎嚓P(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理.

教師靈活地處理教材，巧妙地切入課題，方能綻放出美麗的教學(xué)藝術(shù)之花.教師要巧妙設(shè)計，讓學(xué)生盡可能地生成更多高中物理知識，拓寬學(xué)生的視野.教師在實踐中要不斷積累經(jīng)驗和方法，發(fā)揮創(chuàng)造思維，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以積極的心態(tài)融入學(xué)習(xí)活動.

三、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，促進(jìn)有效課堂建設(shè)

高中物理教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的組織者、引導(dǎo)者和實施者.為此，我們要多動腦筋，認(rèn)真探索，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氛圍，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅.

我們要從改善高中生的物理學(xué)習(xí)環(huán)境入手，保證開放的良好學(xué)習(xí)氛圍.教學(xué)方式上，我們也要做到靈活多變，有時用討論的形式，有時也可以用辯論的手段，以活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的參與積極性.我們要充分挖掘教學(xué)資源，積極拓寬學(xué)生接受知識的渠道，多給學(xué)生提供發(fā)言表達(dá)和實踐的機會，聚力創(chuàng)新，高水平打造優(yōu)質(zhì)高效課堂.我們還要讓學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)感情，了解合作的重要性，從而創(chuàng)造出更多意想不到的教學(xué)奇跡.

四、把提升學(xué)生的能力作為我們的終極目標(biāo)

新課程改革更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，以拓展學(xué)生思維為主線，打造高效課堂.課堂教學(xué)追求連續(xù)性和完整性，始終突出思維訓(xùn)練.我們的近期目標(biāo)是實現(xiàn)有效教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，遠(yuǎn)期目標(biāo)是學(xué)生的能力得到發(fā)展，能夠健康成長.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是實施有效教學(xué)的根本所在，為學(xué)生的終身發(fā)展起到推波助瀾的作用.能力的發(fā)展需要讓學(xué)生動起來，這就要求教師把好課堂提問這一關(guān).問題既是學(xué)生思維發(fā)展的引發(fā)劑，同時更是學(xué)生思維訓(xùn)練的催化劑.為此，我們要做好問題導(dǎo)學(xué)，做到環(huán)環(huán)相扣，這樣才能更好地激活學(xué)生的思維.

五、用積極的激勵評價助推有效教學(xué)的實施

有效課堂是一個動態(tài)的課堂，教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓他們參與到探求知識的過程中.我們要恰當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí).作為高中物理教師，我們要尊重學(xué)生情感，用對學(xué)生積極的激勵評價來推動有效教學(xué)的進(jìn)一步實施.

總之，我們要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的個體特征多樣性得到尊重.作為學(xué)生，他們需要有一個長期的目標(biāo)，并且在這個期限內(nèi)專注于這個目標(biāo).還要學(xué)會經(jīng)常性地反思自己，怎樣知道自己在真正地實現(xiàn)這個目標(biāo).成功并不容易，因為它需要有成長、延伸和探索的能力，并且能夠使自己在方方面面做得都很出色、很優(yōu)秀.課堂上，我們要創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相合作、共同探究、共同借鑒的合作學(xué)習(xí)氛圍，努力向45分鐘的課堂要效益.