淺談小學(xué)音樂(lè)課唱歌教學(xué)

寧家亮

摘要：在小學(xué)音樂(lè)課中，唱歌教學(xué)占有很重要的地位。當(dāng)我們的生活像一首輕快的歌時(shí)，笑容就會(huì)像花一樣綻放;而當(dāng)一些瑣事困擾著我們的時(shí)候，仍能微笑面對(duì)的人，他的人生是充滿堅(jiān)強(qiáng)的、富有價(jià)值的。我們每一個(gè)人生來(lái)就有一件特別的“樂(lè)器”，那就是我們的喉嚨，只要你方法得當(dāng)，只要你善于利用它，就會(huì)創(chuàng)造出更多優(yōu)美的音色。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);興趣;創(chuàng)新;范唱對(duì)比

唱歌可以讓人忘掉煩惱，釋放內(nèi)心的壓抑，唱歌有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一個(gè)好的音樂(lè)課堂，能夠陶冶學(xué)生的情操和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞才能。作為一名音樂(lè)教師，怎樣上好小學(xué)的唱歌教學(xué)呢？下面我們來(lái)共同探討一下。

音樂(lè)家的藝術(shù)表現(xiàn)形式不在于形象的塑造，而在于把心靈融入到這些情緒當(dāng)中。音樂(lè)是小學(xué)生重要的課程之一，它猶如調(diào)味劑一樣，點(diǎn)綴著枯燥、乏味的生活，讓我們的生活充滿情趣、充滿歡樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)目的在于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的美，并巧妙融入到這種美的情感當(dāng)中。隨著新課程體制改革進(jìn)一步深入與完善，小學(xué)音樂(lè)課越來(lái)越受到教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的重視。作為小學(xué)的音樂(lè)教師，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的唱歌技巧，讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)是非常有必要的。

一、課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的不竭動(dòng)力，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣，這樣有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)唱歌充滿激情，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提升他們的歌唱技能。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，教師教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到音樂(lè)是一門既有趣味又富有活力的一門課程，只有這樣才能打開孩子們的好奇之門，才能讓學(xué)生一絲不茍的去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些富有趣味性的教學(xué)情景，提高孩子們的注意力，并有效、順利地展開課題探討;另外教師也可以借用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在讓學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻的同時(shí)，配上相應(yīng)的音頻，從而讓學(xué)生獲得樂(lè)趣;除此之外，教師還可以采用多樣化的教學(xué)方法，在教學(xué)中穿插多種音樂(lè)元素，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，并讓他們積極的進(jìn)行互動(dòng)交流。這樣就使得學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍當(dāng)中，學(xué)會(huì)了唱歌方面的技巧，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也就提高了。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《茉莉花》時(shí)，《茉莉花》是一首享譽(yù)天南海北的經(jīng)典民歌，這是一首極具民族特色的歌曲，這首歌的特點(diǎn)是：旋律優(yōu)美、流暢，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，情感細(xì)膩，演唱的時(shí)候能夠給予人一種輕盈爛漫的感覺(jué)。教師在教學(xué)的時(shí)候要指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)感受以《茉莉花》這首民歌的節(jié)奏與韻律之美，教師也可以借用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展現(xiàn)茉莉花盛開時(shí)，那種香飄滿園的自然景物之美，以及采花的少女們那種惜花、愛(ài)花的豐富情感，表達(dá)了她們對(duì)生活、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

二、在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再次的創(chuàng)新

小學(xué)音樂(lè)課課標(biāo)明確指出提倡小學(xué)生在理解、掌握樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，依此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷挖掘與開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的才能。對(duì)于小學(xué)的歌唱來(lái)說(shuō)，音樂(lè)創(chuàng)造的空間的非常大的，它有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開發(fā)學(xué)生潛能。在小學(xué)的歌唱教學(xué)當(dāng)中，形式是五花八門的，但是其中有兩樣是可操作的。一是我們可以依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的旋律、節(jié)奏的創(chuàng)造，二是可以大膽嘗試運(yùn)用不同的歌唱方式來(lái)再現(xiàn)歌曲。這樣就實(shí)現(xiàn)了在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的再次創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生歌唱水平的提升是非常有幫助的。

比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《美麗的草原我的家》的教學(xué)當(dāng)中，教師要做就是先把學(xué)生們導(dǎo)入到情景之中?！巴瑢W(xué)們，大家好，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于草原美麗風(fēng)光的歌曲，在沒(méi)講新課之前，請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)，草原在你的心目當(dāng)中是什么樣子的？”，接著教師結(jié)合PPT課件、短視頻為學(xué)生呈現(xiàn)風(fēng)光旖旎的草原風(fēng)光?！按蠹覄偛磐ㄟ^(guò)短視頻和PPT欣賞了草原風(fēng)光，藍(lán)天白云、百花盛開、草長(zhǎng)鶯飛、碧波蕩漾、萬(wàn)馬奔騰、……這就是令我們非常羨慕的生活，這里的人們自由、幸福、安逸、奔放，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造出這溫馨的生活?！苯處熜〗Y(jié)以后，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，鼓勵(lì)每一個(gè)小組，以自己擅長(zhǎng)和喜歡的方式，對(duì)歌曲進(jìn)行二次的創(chuàng)造。學(xué)生們積極性非常高，大家都爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中去，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，并通過(guò)小組合唱的方式展現(xiàn)出來(lái)。盡管學(xué)生們的作品很粗糙，合唱也一般，但是孩子們的潛能被發(fā)掘了出來(lái)，創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。

三、教學(xué)中通過(guò)范唱比較，強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

作為音樂(lè)教師，演唱歌曲是一項(xiàng)最基本的技能。課堂教學(xué)中的范唱有助于教師進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離，通過(guò)范唱的對(duì)比，能夠輔助學(xué)生解決教材當(dāng)中的一些重難點(diǎn)。在素質(zhì)教育的影響下，我們現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)教材都配備了相應(yīng)的教學(xué)光盤，上課時(shí)，只要教師把光盤放入電腦光驅(qū)里，就可以為我們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的范唱?？墒?，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)教師的范唱有著光盤無(wú)法超越的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是對(duì)比，例如聲音、情感、動(dòng)作、節(jié)奏等等。對(duì)于那些低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于好奇心比較強(qiáng)，他們對(duì)事物的接受通常是以形象思維為主的，在教師范唱的帶動(dòng)下，他們會(huì)不由自主地進(jìn)行模仿，比如教師的聲音、表情、肢體語(yǔ)言等等，如果我們單憑光盤的范唱，是做不到這一點(diǎn)的，孩子們聽到的只是聲音，而且很難維持長(zhǎng)久的注意力。這就導(dǎo)致了孩子們對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的效率是非常低的，通過(guò)這種范唱對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到歌曲的正確表現(xiàn)形式，以及自己總結(jié)什么樣的聲音才是好的聲音。孩子們?cè)诒容^中漸漸懂得：柔美、明亮、富予感情的聲音才是最完美的。這種方式的運(yùn)用在拉近師生之間距離的同時(shí)，還助于集中學(xué)生的上課注意力，并通過(guò)學(xué)生的演繹我們可以發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，從而有助于課后進(jìn)行很好的反思。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)任務(wù)是讓孩子們?cè)诟璩姆諊锵硎芤魳?lè)、聆聽音樂(lè)、感悟音樂(lè)。運(yùn)用歌唱的方式培養(yǎng)學(xué)生們美好的生活情趣，歌唱形式的創(chuàng)新既助于拉近師生之間的距離，也有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，以及個(gè)人成長(zhǎng)都是有好處的。

參考文獻(xiàn)：

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