高校學生黨支部建設及作用發(fā)揮研究

楊志聰

摘 要：高校學生黨支部是中國共產(chǎn)黨在高校里的基層組織，對學生進行良好的培養(yǎng)是關系國家命運的重要工程，做好高校學生黨支部的建設有利于提高學生的綜合素質(zhì)和思想政治理論素養(yǎng)，也能促進優(yōu)良的班風和學風。以華軟軟件學院基于“3S”模式的黨支部研究為例，分析高校學生黨支部建設的現(xiàn)狀，探究高校學生黨支部建設及作用發(fā)揮的路徑。

關鍵詞：學生黨支部建設；“3S”模式；作用發(fā)揮

基金項目：2019年廣東省高等學校黨建研究課題“高校學生黨支部建設及作用發(fā)揮研究—以華軟軟件學院基于‘3S模式的黨支部研究為例”（2019MB064）

學生黨支部工作是各高校黨建工作的基礎。學生黨支部的建設，有利于大學生的思想政治工作。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告中提到，必須集中精力增強組織力量，突出政治職能，建立基層黨組織，例如企業(yè)、農(nóng)民、政府機構、學校、研究所、街頭社區(qū)和社會組織，參與黨的宣傳政策，是執(zhí)行黨的決定、領導基層治理、團結和動員群眾、促進改革與發(fā)展的強大戰(zhàn)斗堡壘。雖然華軟軟件學院屬于非公立經(jīng)濟組織的獨立學院，但是獨立學院的學生也是知識淵博的團體和青年，因此，他們也是十九大報告里提到的黨建工作的一部分。高校學生黨支部建設及作用發(fā)揮研究可以更好地對學生貫徹和執(zhí)行新時代黨的政策和路線，更好地培養(yǎng)社會主義接班人。

1 高校學生黨支部建設現(xiàn)狀

隨著高校招生人數(shù)的逐漸增加，學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作越來越難，高校學生黨支部建設也遇到許多困難，面臨很多問題。

1.1 個別學生入黨動機不純，缺乏奉獻精神

每個學生在入黨考察談話時，都需要被詢問入黨的動機。目前，大多數(shù)學生可以端正自己入黨的動機，并努力貢獻綿薄之力來實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想和信念。他們具有很強的政治意識，對黨組織有自己的期望和抱負。但不可避免的是，個別學生受到各方面的一些不良社會風氣的影響，具有一定的功利主義，認為加入中國共產(chǎn)黨有利于自己的評優(yōu)評先或是以后找工作更方便。個別入黨動機不端正的學生缺乏學習黨的政治理論的熱情和耐心，并且不積極參加組織生活，組織紀律有待改進，他們在黨員中沒有發(fā)揮示范作用。

1.2 黨支部隊伍建設需要加強，缺乏規(guī)范性

由于高校自身特點，黨支部人員流動性大，學生黨支部的教師黨務工作者和學生黨務工作者會不斷進行調(diào)整，有些工作交接情況一般，工作和活動沒有持續(xù)性，沒有對活動進行系統(tǒng)的總結和優(yōu)化等，缺乏工作的規(guī)范性[1]。高校學生黨支部書記一般由老師兼任，老師們一般工作都比較繁忙。高校學生黨支部的委員一般是優(yōu)秀的學生干部，但因為學生的學業(yè)和自身優(yōu)秀的條件，學生用于黨務工作的時間不多，對黨務工作積極性一般。

2 高校學生黨支部建設的對策

基于“3S”模式的大學生黨支部建設研究不僅是對活動形式的討論，還是廣大學生黨員接受教育、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的良好載體，更是促使學生黨員服務學院的有效途徑。

2.1 “Study”（黨支部+學習）

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高校學生黨支部應結合當代大學生的特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，用學生喜聞樂見的方式來進行培養(yǎng)與教育，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺強大的育人作用，讓學生有多種方法學習知識。

2.1.1 創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+靜態(tài)學習”的新模型

除了定期在線下開展的“三會一課”和相關理論學習外，還需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+靜態(tài)學習”的新模式，并對學生進行全面的教育?？梢酝ㄟ^微信公眾號、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)平臺積極開展在線分享，使學生不僅在學習時能感受到理論的影響，還可以在業(yè)余時間通過共享文件再次學習，通過定期檢查了解學生的學習情況。引進經(jīng)典閱讀書籍和期刊，為學生提供了一系列紅色書籍，以加強學生的理論學習和學科教育。高校學生黨支部還應該根據(jù)重要節(jié)點、時政熱點和學校的黨支部建設工作重點，在互聯(lián)網(wǎng)平臺積極同步更新和轉(zhuǎn)發(fā)，做好宣傳工作，讓學生們能夠及時接觸和學習。

2.1.2 打造“互聯(lián)網(wǎng)+動態(tài)學習”新模式

在平時的學習分享中，大部分學生看到的學習材料比較單一，大多是文字或圖片等靜態(tài)學習資料，這在一定程度上影響了學習的效果。高校學生黨支部應積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+動態(tài)學習”的模式，通過抖音、快手、嗶哩嗶哩等學生們喜聞樂見的形式，運用動態(tài)的學習資料觸碰學生的聽覺和視覺，更好地培養(yǎng)和教育學生。鼓勵學生通過抖音等軟件發(fā)表自己的學習日?；蚴窍鄳奈捏w作品，通過不同形式來展現(xiàn)自己的學習效果，使高校學生黨支部的建設工作形式和活動形式多元化，保持高校學生黨支部的新鮮活力。

2.2 “Socialize”（黨支部+交談）

高校學生黨支部要加強黨支部內(nèi)部、黨支部與其他學生的交談，豐富學生的交談途徑和方法，也可以積極構建相應網(wǎng)絡平臺，讓學生可以互相交談與學習。

2.2.1 設立“黨支部網(wǎng)絡意見箱”，與學生零距離交談

每一位學生對學生黨支部工作開展的意見和建議、支部中存在的問題、活動形式等都可以通過黨支部網(wǎng)絡意見箱進行反饋，使得黨支部與學生零距離交談。支部將設置專門負責的學生干部對接，確保收到的意見能夠及時匯總和上報，并且分類總結出問題。在支部的會議中可以就所接收到的問題進行交談，討論出問題所在，落實相應的整改措施，有效地傾聽學生的心聲并及時改正，做到反饋速度快和服務質(zhì)量高[2]。

2.2.2 在宿舍區(qū)建立“黨員工作室”，與學生近距離交談

在學生宿舍區(qū)建立黨建和思想政治教育的組織體系和活動形式，已成為高校探索人才與思想結合的途徑。宿舍是年輕人表達喜怒哀樂和生活的地方，也是一個用于習慣養(yǎng)成和性格思考的地方。因此，讓黨的建設和思想政治教育進入學生宿舍，走進生活，成為習慣，是黨員工作室建設的初衷和方向。學生黨支部可以使用墻壁和櫥窗來介紹黨支部、入黨誓詞和流程、習近平總書記講話摘錄以及杰出的黨員名言，還可以積極地與支部成員和入黨積極分子進行思想交流、思想教育和指導。因為這里是學生平時學習和生活的地方，所以，學生不會有太大的壓力，而且方便和快捷。

2.2.3 開展主題學習報告活動，并與學生面對面交談

為了進一步增強大學生黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，大學生黨支部可以結合不同時期的主題開展學習報告活動，使學生面對面交談，并更好地傾聽學生的想法。聽取學生的想法后，黨支部可以從學生的理解角度來指導和教育學生，使他們努力成為合格的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的大學生。

2.3 “Serve”（黨支部+服務）

高校學生黨支部要認真貫徹黨中央的文件精神，不斷創(chuàng)新學生黨支部活動，使學生理論與實踐相結合，讓學生在活動中接受教育和鍛煉自己。

2.3.1 組建黨員服務隊開展校外服務活動

黨員服務隊每年暑假積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，在貧困村等貧困地區(qū)開展志愿服務活動，為孩子們帶來有趣、實用的教學活動。黨員服務隊定期在周末到附近的敬老院等地方開展志愿服務活動，給老人們送溫暖和表演節(jié)目、陪老人們聊天等，充分體現(xiàn)學生們的服務精神。

2.3.2 組建優(yōu)秀學子講師團，開展校內(nèi)宣講與服務活動

為更好地發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的先鋒模范作用，高校學生黨支部組建優(yōu)秀學子講師團，增強學生黨支部的影響力。優(yōu)秀的學生講師團隊適用于所有高校學生，如為有意愿加入黨的學生概述入黨的過程，幫助每個人闡明入黨的方向，希望學生嚴格要求自己并保持積極態(tài)度，對學生進行簡短又有正能量的思想政治教育。如引導新生積極向黨組織靠攏，加強新生對黨章的學習，優(yōu)秀學子講師團在新生入學期間帶領新生開展“黨章誦讀”活動等。

不僅是校內(nèi)宣講活動，優(yōu)秀學子講師團還在校內(nèi)積極開展志愿服務活動，如校園清潔打掃活動、校園美化活動、清洗宿舍區(qū)空調(diào)等。優(yōu)秀的學生講師團隊積極開展工作，定期組織團隊成員張貼文明口號、分發(fā)宣傳材料等，提醒大學生遵循校園文明規(guī)范。希望通過在校園內(nèi)開展志愿服務活動，使每個學生的熱情和奉獻精神都能被激發(fā)，希望每個人都能共同努力，影響更多的人。

3 發(fā)揮大學生黨支部的作用

3.1 提高學生學習的積極性和主動性，豐富學習渠道

基于“3S”模型的黨支部建設，使學生黨支部能夠接近學生，與學生更加親近，理解學生的思想和觀念，更好地教育和指導學生。通過各種形式的學習，讓學生更好地了解時事和學習文獻的精神。高校學生黨支部要對學生黨員進行思想政治教育，指導黨員嚴格履行責任和義務，發(fā)揮黨員的先鋒作用。在高校中，學生黨員有很強的感染力和號召力，他們能夠給予其他學生相應的影響，使學生黨支部為高校進行思想政治教育出一份力[3]。

3.2 促進學生之間的交談，加強黨風建設

基于“3S”模型的黨支部建設十分重視“對話”。通過建立一個“黨支部網(wǎng)絡意見箱”，在宿舍區(qū)建立一個“黨室”，并進行特殊的學習和報告活動，學生之間的距離已經(jīng)縮小。黨風建設是中國共產(chǎn)黨宗旨和性質(zhì)的重要體現(xiàn)，其風格的好壞關系到中國共產(chǎn)黨的形象和人民的意志。在黨支部與學生們親近的同時，希望學生黨員能夠承擔責任，不要在其他學生的心中留下不良的形象，這直接影響了其他學生對黨組織的理解。高校以此加強黨風建設，用優(yōu)良的黨風促進良好的班風和學風等。通過定期的主題來組織生活會議，促進學生對話，并指導學生組成科研和創(chuàng)新團隊，結合學生的專業(yè)來激發(fā)學生參加比賽的活力，發(fā)揮文化導向的作用，并進一步加強黨風建設。

3.3 加深彼此聯(lián)系，發(fā)揮學生黨支部的服務精神

黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生黨支部也需要全心全意為人民服務，最直接的服務目標是學生群體和周圍的社會群體。以“3S”模式為基礎的黨支部建設，可以增強學生的服務精神。通過黨員服務團隊和優(yōu)秀的學生講師，在大學生、學校和黨組織之間架起一座橋梁。黨支部成員對學生的積極服務和幫助，使學生黨員更好地影響廣大學生和社會團體，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒作用，讓每個人真正感受黨的溫暖。

4 結語

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校學生黨支部的建設和作用應該與互聯(lián)網(wǎng)平臺充分結合，采用學生喜歡的方法，并且建立在“3S”模式的基礎上，這樣才可以讓學生黨支部的建設和作用發(fā)揮得更好。高校學生黨支部要積極探索黨建工作的新模式和新平臺，努力建設好學生黨支部，發(fā)揮好學生黨支部的先鋒模范作用。

[參考文獻]

[1] 婁金香.新時代民辦高校學生黨支部建設的研究與實踐[J].幸福生活指南，2019（14）：132.

[2] 張揚.加強高校學生黨支部建設問題研究[J].哈爾濱市委黨校學報，2019（7）：33-37.

[3] 李濤.高校學生黨支部建設的問題及對策思考[J].思想理論教育導刊，2014（4）：133-135.