探究人文關(guān)懷理念視角下大學生思想政治教育實效性的提升

黃安生

摘要：高校開設思政課程是為了讓學生擁有正確的價值觀念，大學生是社會主義建設的接班人，做好大學生的思政教育是重中之重。人文關(guān)懷理念在十七大報告中就被明確提出，教育部也不斷重視將人文關(guān)懷理念與大學生的思想政治教育進行結(jié)合，希望以此加強大學生的榮譽感和使命感。本文通過對思想政治教育過程中融合人文關(guān)懷理念的重要性進行探究，并針對目前人文關(guān)懷理念下大學生思想政治教育過程中存在的問題進行分析，提出相應的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷理念 思想政治教育 實效性

1.簡析人文關(guān)懷理念和思想政治教育

1.1人文關(guān)懷理念

人文關(guān)懷起源于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心是對人的價值的肯定，指對人的自身生存、發(fā)展狀態(tài)的關(guān)懷，體現(xiàn)在尊重人的自由平等、理解人的思想差異和發(fā)展人的個性化。在黨的十七大報告中明確指出，當前加強學生的思想政治教育工作尤其要注重對學生的心理疏導和人文關(guān)懷，要充分尊重人的個體差異，不斷重視學生的主體地位，通過對其進行思想等方面進行優(yōu)化的教學培養(yǎng)，為學生提供豐富的精神源泉，提升學生的文化品位和思想內(nèi)涵，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造性，幫助學生塑造獨立的人格，最終實現(xiàn)人自由全面的發(fā)展。

1.2大學生思想政治教育實效性

思想政治教育的實效性是指各高校課堂開展的思想政治教育課程要利用各種教學渠道，如利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，時刻緊跟黨和國家的步伐，正確研讀黨的方針政策和會議精神，通過教師加強對大學生的思政講解，結(jié)合社會主義核心價值觀，為大學生的思想和行為提供正確的鼓勵和引導，不斷喚醒大學生的主體意識，增強他們的社會責任感，使其真正肩負起構(gòu)建社會主義和諧社會的重擔。

1.3人文關(guān)懷理念下的思想政治教育

人文關(guān)懷理念下的思想政治教育是指將人文關(guān)懷理念帶入到思想政治教育過程中，針對新時期大學生主體的內(nèi)心情感變化，利用大學生感興趣的現(xiàn)代化元素或者科技手段將思想政治教育良好地傳播到學生頭腦中，要滿足學生個性化的自我發(fā)展需求。

2.大學生思想政治教育中加強人文關(guān)懷理論的重要性

2.1人的本性發(fā)展需要

馬克思主義哲學認為內(nèi)因決定外因，在大學生思政教育過程中加強人文關(guān)懷理念是社會發(fā)展的要求，也是大學生自身想全面發(fā)展的內(nèi)在要求。大學校園開展思政課堂的目的是為國家、為社會培育“四有新人”，人文關(guān)懷的核心就是尊重人和滿足人，二者的本質(zhì)目標是一樣的，都為培養(yǎng)學生形成正確的價值觀念。

2.2新時代發(fā)展的需要

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，世界經(jīng)濟全球化現(xiàn)象日益明顯，新自由主義等各種西方思想不斷沖擊中國的傳統(tǒng)教育文化思想，國際化步伐加快，各國之間的文化界限模糊，促進了各國文化的交流和融合。在人才競爭不斷激烈的時代，我國正處于構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，只有不斷注重人文關(guān)懷理念的開展，才能在復雜的環(huán)境市場中培養(yǎng)學生健全其思想理念，不斷增強自身的責任意識和民族自豪感，才能滿足國家和社會的發(fā)展需求。

3.目前高校開展思政課堂教學存在的問題

3.1高校思政教學意識薄弱

據(jù)社會調(diào)查顯示，目前有些高校缺乏思政教學意識，過多重視科研和其他學科教育的投入，忽視了對學生的思想政治建設。雖然國家對各高校下達明確指令，要求各高校重視學生的思政教育工作，但很多學校依舊沒有進行課程調(diào)整，即使開設幾節(jié)課程也大多被其他科目所占用；教師自身不具有較高的思政素養(yǎng)，多以自身經(jīng)驗進行課堂教學，無法保證教學質(zhì)量，也就不能保證學生的思想政治水平。

3.2忽視學生的主體地位

在傳統(tǒng)的思想政治教學過程中，高校教師大都根據(jù)自己的進度進行課堂教學，忽視學生的接受能力和身心發(fā)展需要，不重視學生的情緒情感，甚至出現(xiàn)教師在講堂上講，學生在下面睡覺的情況；其教學目標的設置不合理，缺乏先進性和針對性，使課堂教學過于機械化，不注重發(fā)揮學生的主觀能動性；思政內(nèi)容晦澀難懂，教師的講解千篇一律，照本宣科，學生沒有學習的積極性，一直在被動接受教師對思政知識的傳播，很容易造成學生產(chǎn)生抵觸、厭學等情況，無法保證課堂教學質(zhì)量。

3.3思想政治教育工作缺少實效性

隨著社會經(jīng)濟技術(shù)的快速發(fā)展，人民群眾的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，使得群眾的思想和價值觀念也發(fā)生了改變，過多重視經(jīng)濟發(fā)展，學生群體之間存在攀比等情況，都嚴重影響了大學生正確價值觀的形成。目前高校的思政教育課堂還不能很好地適應現(xiàn)階段快節(jié)奏的生活，很多思政教師年紀較長，事物的認知接受能力較弱；也不了解現(xiàn)階段大學生的心理需求，不注重人文關(guān)懷理念的傳播，還采用傳統(tǒng)的教學模式，只重視思政的理論教育，忽視了學生實際能力的培養(yǎng)，課堂內(nèi)容死板、嚴肅，缺乏互動性、新穎性，導致很多大學生不積極參與社會實踐活動。

4.人文關(guān)懷理念視角下提升思想政治教育的優(yōu)化措施

4.1加大投資力度，打造人文校園

高校是培養(yǎng)未來社會優(yōu)秀人才的重要基地，要注重建設良好的校園風貌，積極推進思政教育工作中的人文關(guān)懷理念。校園是大學生學習和生活的重要場所，大學校園的人文環(huán)境時刻都在引導著學生的思想觀念，利用豐富的大學校園文化，潛移默化中培養(yǎng)學生正確的認知和價值觀念，不斷提升其思想意識，開闊視野，幫助大學生最終成為優(yōu)秀的有志青年。

如電子圖書館的不斷引進，為學生創(chuàng)造良好的智能學習環(huán)境，緊跟時代步伐，了解最前沿的國家政策，為學生提供豐富的教學資源。利用各種假山、流水、名人模型等的搭建，能夠為學生創(chuàng)造自然環(huán)境清幽、文化底蘊豐富的學習氛圍，開展多元化的文化藝術(shù)節(jié)，吸引學生自主投入知識的海洋，創(chuàng)建具有文化氣息的學習環(huán)境，幫助各系同學之間的交流，激發(fā)學生的學習熱情，切實推進思政教育以學生為核心的人文理念。

4.2提高教師的綜合素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系

新時代，思政教師要重新設置教學方式和教學目標，嚴格貫徹以學生為主體的人文教育理念，采用“互聯(lián)網(wǎng)+思政教師”的模式，根據(jù)學生的實際學習進度、學習能力和精神文化需求開展教學。充分認識到人文關(guān)懷理念的重要性，不斷提高自身對思政教育和人文關(guān)懷理念相融合的認知水平，堅持開展人文性教學，做好教師與學生之間的協(xié)調(diào)配合，形成積極的學習氛圍。重視學生的個性化發(fā)展和心理健康狀況，改變傳統(tǒng)的思政教育模式，明確每名學生在思想價值觀念、興趣愛好以及道德標準方面的差異性，充分尊重每位學生的主體性，滿足不同學生的個體發(fā)展需要，建立良好的師生關(guān)系。

如復旦大學與華東政法大學等高校推出的“中國系列”精品思想政治課，在思想政治課的基礎(chǔ)上融入了心理學、哲學、管理學以及經(jīng)濟學等眾多學科，旨在多方面培養(yǎng)學生的價值觀念，使其自覺踐行思政理念。

4.3開展多元化的思政教育課程

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，據(jù)報告統(tǒng)計顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量已達8.5億，互聯(lián)網(wǎng)普及度超過60%，其中，大部分網(wǎng)民集中在10-49歲，占比70%以上，而這其中有三分之一是20-29歲的青年。由此可見，高校學生是互聯(lián)網(wǎng)中最活躍的群體，電腦、手機、無線網(wǎng)絡也成為高校吸引人才的標配。

高?？梢院侠砝没ヂ?lián)網(wǎng)，以社會主義核心價值觀為指導思想，推動新時代中國特色社會主義思想進入課堂，堅持重視學生的思想政治培養(yǎng)，向?qū)W生灌輸積極的教育理念，重視人文關(guān)懷理念，促進學生形成正確的價值觀。教師利用各種多媒體手段，讓學生自主選擇想要學習的課程，營造輕松、自在的學習環(huán)境。如可以利用手機直播和多媒體軟件，帶領(lǐng)學生聽取全國人民代表大會等國家領(lǐng)導人的講話現(xiàn)場，跨越時間和空間的限制，以給學生帶來視覺、聽覺的沖擊，使其身臨其境，不僅加強了思政課堂的實效性，還提高了學生對思政的認識與理解，增強課程的說服力和感染力。

4.4重視實踐，增強思政教育的實效性

要注重結(jié)合歷史與現(xiàn)實，理論與實踐，積極利用互聯(lián)網(wǎng)，了解當下國內(nèi)、國際的熱點，增加思政課堂的實效性；搭建合適的思政網(wǎng)絡交流平臺，采用線上線下相結(jié)合的方式，不斷豐富教學資源，滿足不同學生群體的需要，實現(xiàn)多元化教學，激發(fā)學生的學習興趣。

如運用“快手”、“抖音”等短視頻軟件，一些思政領(lǐng)域的專家會通過對近期發(fā)生的真實案例進行分析，來引出其中所含的思政知識，傳播積極的思想行為，激發(fā)學生學習的積極性，使其更加重視現(xiàn)實中的運用與操作，增加實用性。

5.總結(jié)

綜上所述，在生活節(jié)奏不斷加快的今天，采用人文關(guān)懷理念，重視與時俱進，多元化開展高校思政課堂，不斷發(fā)揮思想政治教育實效性是是社會和國家的要求，也是這個時代的要求。因此要通過構(gòu)建良好的校園環(huán)境，創(chuàng)設思政網(wǎng)絡交流平臺，注重理論聯(lián)系實際，通過人文關(guān)懷理論來不斷增強思想政治教育的實效性，升華大學生的思想觀念。

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