論傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的滲透

王歡

摘要：我國的傳統(tǒng)文化是各族人民在勞作、生活的過程中創(chuàng)造、傳承下來的，是非常珍貴的精神財富。對于大學(xué)生來說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化憑借其自身所具有的感召力，深刻影響著大學(xué)生的道德觀念、思維方式、行動方式等。高校在開展思想政治教育時，要積極借助傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，促進大學(xué)生思政教育質(zhì)量的不斷提升。本文圍繞傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的滲透展開了討論。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高校 思政教育 滲透策略

引言

伴隨著民眾物質(zhì)生活水平的穩(wěn)步提升，簡單的物質(zhì)需求已經(jīng)不能滿足民眾的追求，民眾對于精神文化方面的需求十分迫切。傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷千年沉淀之后的文化結(jié)晶，對國家的發(fā)展、民族的發(fā)展以及教育的發(fā)展都具有重要價值。為了進一步提升高校思想政治教育的水平，必須要將我國傳統(tǒng)文化滲透于高校思想政治教育中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的熏陶作用，改善高校思政教育的現(xiàn)狀，促進大學(xué)生提高自身對傳統(tǒng)文化的傳承意識及發(fā)揚意識，我國傳統(tǒng)文化滲透于思政教育之中，可以對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)文化滲透于思想政治教育之中的重要性

（一）對于大學(xué)生內(nèi)心道德感的提升具有積極作用

將傳統(tǒng)文化滲透于思想政治教育中，大學(xué)生是最大的受益者，在潛移默化中，學(xué)生可以汲取更多的傳統(tǒng)文化精華，在對學(xué)術(shù)理論知識進行鞏固的基礎(chǔ)上，還能對我國的傳統(tǒng)文化進行更為全面、深入地了解，正確認知傳統(tǒng)文化，對學(xué)生三觀的正確樹立具有積極作用，在這一過程中，充分貫徹落實了全面素質(zhì)教育理念。我國傳統(tǒng)文化對于個體精神世界的發(fā)展給予了非常多的重視，追求內(nèi)心世界與言行舉止之間的統(tǒng)一，也就是朝著“人心合一”的目標而不斷努力。與此同時，將傳統(tǒng)文化滲透于思政教育中，可以提升大學(xué)生的道德感，使其在學(xué)習(xí)掌握各種生存技能、發(fā)展技能的同時，也能獲得心理層面的健康發(fā)展，實現(xiàn)高等教育的育人目標。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立民族精神以及國家信仰

在民族發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化是其靈魂，從某種程度上來講，民族精神就等用于國家信仰，大學(xué)生的民族信仰主要體現(xiàn)在愛國主義情懷方面，弘揚我國的傳統(tǒng)文化，就是在弘揚中國信仰。高校在開展思政教育工作時，將愛國精神、民族精神融入其中，可以促進大學(xué)生民族氣節(jié)的提升，大學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)，可以促進其心理素質(zhì)的全面提升，進而提升大學(xué)生的民族凝聚力與向心力。將傳統(tǒng)文化滲透于思政教育中，可以讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更濃厚的興趣，對我國的傳統(tǒng)文化更加熱愛。大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程，就是大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及民族精神進行學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚的過程，這樣既能更好地傳承發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，又能提高我國的文化軟實力。

（三）對校園文化環(huán)境起到優(yōu)化作用

高校的校園文化環(huán)境可以反映出其學(xué)風(fēng)及校風(fēng)特點，同時也可以對學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)產(chǎn)生巨大影響。大學(xué)生身處于優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境中，可以更加專心的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情操也將得到有效的陶冶。將傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)向融合，能夠利用我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來對學(xué)生進行潛移默化的熏陶，不僅可以提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識與理解，還能促進學(xué)生對自身道德認知能力的提升。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于思政教育中，既要重視顯性課程對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，還要重視隱性課程對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，比如說，校內(nèi)宣傳欄、廣播站等，為學(xué)生打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生沉浸其中，讓學(xué)生更深刻地理解傳統(tǒng)文化，在潛移默化中促進學(xué)生道德水平及人文素養(yǎng)水平的逐步提升。

二、傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的滲透現(xiàn)狀

（一）高校并未深刻認識到傳統(tǒng)文化對于思政教育的價值作用

隨著國家經(jīng)濟實力的不斷提升，我國在國際舞臺的地位不斷提高，近幾年來，國家十分重視文化領(lǐng)域的發(fā)展。提高我國文化的軟實力，首先要重視民族文化自覺性的提高以及文化自信的增強，而高校開展的思政教育工作對于文化自覺以及文化自信的培養(yǎng)與增強具有重要作用。在高校思政教育中應(yīng)用傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知。但是在具體的思政教育過程中，思政教育和傳統(tǒng)文化之間的結(jié)合不夠緊密，甚至完全分離，部分高校對傳統(tǒng)文化的理解存在偏差，沒有認識到傳統(tǒng)文化對于思政教育的價值作用，高校為了保證學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升以及就業(yè)率的增加，對專業(yè)課程給予了高度重視，而忽略了思政課程的重要性，致使高校思政教育效果不理想，大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知嚴重不足。

（二）高校大學(xué)生并未對傳統(tǒng)文化形成正確的認知

高校大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解大多停留在表層，有些學(xué)生對歷史的理解存在片面性，對歷史文化的了解更是膚淺，并未進行深入的反思以及辯證的評價，對傳統(tǒng)文化的認同感不強。在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，西方文化以及市場環(huán)境，都對大學(xué)生的額思想形成了有力的沖擊，有些大學(xué)生對西方文化進行盲目追求，逐漸偏離正確價值觀的軌道，出現(xiàn)價值觀異化的現(xiàn)象。隨著各種媒體娛樂文化的更新發(fā)展，大學(xué)生積極追求新鮮事物，而對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣并不高。

（三）在思政教育中思政工作者并未做到知行合一

高校開展思政教育的主要方式是課堂思政教學(xué)，思政教師所采用的思政理論講授法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于思政課堂之中，只做到了講授傳統(tǒng)文化的思想，而并未在實際生活中切實踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的品質(zhì)內(nèi)涵，這就會讓大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認識，認為思政教育的內(nèi)容是停留在口頭上的，而不必在實際生活中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想等進行認真地踐行，思政教育的效果非常不理想，傳統(tǒng)文化的弘揚也未落到實處。大學(xué)生如果不能全面、深刻地了解傳統(tǒng)文化，很可能會出現(xiàn)專業(yè)水平高而道德水平低的結(jié)果，對民族精神的弘揚產(chǎn)生不利影響，為各種社會問題的產(chǎn)生埋下隱患。

三、傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的滲透策略

（一）積極創(chuàng)建高校思政課圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培育機制

國內(nèi)高校要不斷完善思政課堂上傳統(tǒng)文化的授課培育體系，不斷更新優(yōu)化培育機制。思政教師首先要認識到傳統(tǒng)文化對于思政教育的價值作用，將學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣進行激發(fā)，借助新媒體的優(yōu)勢來提升課堂教學(xué)的趣味性。改革創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)文化知識的能力，增加師生之間的交流與互動。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢來定制極具文化特色的視頻課程，這樣可以幫助大學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，在潛移默化中提升思政教育的效果。

（二）對傳統(tǒng)文化中所包含的精神實質(zhì)進行積極宣傳

在信息化時代中，很多網(wǎng)絡(luò)不良文化、信息，都會對大學(xué)生的思想認識產(chǎn)生影響，網(wǎng)絡(luò)也可以影響大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，包含很多負能量以及錯誤的價值觀，這就需要進一步強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度，同時高校也要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化進行觀看與了解，對傳統(tǒng)文化進行更全面、深刻的認知，使其具有是非對錯的判斷能力。各種媒體要把握網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)的特點及優(yōu)勢，對傳統(tǒng)文化的精神價值進行大力宣傳，推出各種傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目，引導(dǎo)幫助學(xué)生不斷提升對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，正確的認知傳統(tǒng)文化。

（三）思政教師要知行合一，發(fā)揮榜樣作用

大學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵期，很多學(xué)生對自己的未來感到迷茫，在多種思想的影響下，缺乏較強的判斷能力，極易受到外界的影響。思政教師對大學(xué)生的思想道德具有引領(lǐng)作用，課堂上，教師會為學(xué)生傳授傳統(tǒng)文化內(nèi)容，課堂外，教師也要以身作則，當(dāng)教師言行不一時，教師的權(quán)威會顯著降低，思政教育的效果也將顯著下降，這就要求思政教師不僅要用傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行教育，還要對自己進行嚴格要求，規(guī)范自己的言行，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣，踐行傳統(tǒng)文化中所包含的道德規(guī)范。思政教師做到知行合一，才能成為學(xué)生的表率與榜樣，發(fā)揮榜樣作用，促進學(xué)生道德水平的提升。

（四）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化之間進行融合

校園文化對大學(xué)生的影響是非常巨大的，將傳統(tǒng)文化融入到高校校園文化及校園環(huán)境之中，大學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，個人修養(yǎng)將得到不斷提升。傳統(tǒng)文化與校園文化進行融合時，要結(jié)合大學(xué)生的特點以及時代特點，這將更有效地激發(fā)大學(xué)生對民族文化進行積極領(lǐng)悟。高校社團開展的各項活動也可以和傳統(tǒng)文化進行融合，讓學(xué)生在參與活動的過程中，進一步體會傳統(tǒng)文化的魅力，這將對思政教育課堂形成有力的輔助作用。

（五）改革創(chuàng)新教育手段與社會實踐進行緊密結(jié)合

高校思政教育工作者要在結(jié)合時代教育需要的基礎(chǔ)上，不斷探索研究思政教育的渠道。高校思政課的培養(yǎng)計劃要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進行融合，鼓勵學(xué)生主動收集有趣的傳統(tǒng)文化故事，并在課堂中分享給教師和同學(xué)，師生圍繞傳統(tǒng)文化故事的內(nèi)容展開交流與討論。在新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，教師可以利用各種新媒體平臺，與學(xué)生深入交流、互動，布置相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣與熱情，在新媒體平臺上打造輕松、愉快、和諧的互動、學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的積極性，主動參與傳統(tǒng)文化活動，參觀歷史古跡等，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自身對民族文化的喜愛之情。

結(jié)束語

高校要認識到傳統(tǒng)文化在思政教育中的重要價值，將傳統(tǒng)文化滲透于思政教育工作中，為大學(xué)生營造傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，使其在日常學(xué)習(xí)、生活中都能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，促進大學(xué)生思政教育效果的提升。在文化強國政策的指導(dǎo)下，高校要將文化作為引領(lǐng)，同時還要將文化作為依托，大力弘揚我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進傳統(tǒng)文化與思政教育的融合，確保大學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識技能的同時，也能實現(xiàn)思想道德水平以及綜合素質(zhì)能力的全面提升，為國家的發(fā)展、民族的進步貢獻更多的力量。

參考文獻：

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