加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升

馬宏艷

就業(yè)是民生之本，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)途徑及畢業(yè)去向也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，使大學(xué)生會(huì)就業(yè)、善擇業(yè)、就好業(yè)，各高校需積極挖掘思政教育這塊寶藏，探索將思政教育融入大學(xué)生就業(yè)全過(guò)程，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量全面提升。

一、大學(xué)生就業(yè)面臨的主要問(wèn)題

1.就業(yè)心理恐慌。近幾年大學(xué)生畢業(yè)生連續(xù)攀升， 2018年大學(xué)畢業(yè)生810萬(wàn)，2019年增長(zhǎng)到834萬(wàn)，2020年高達(dá)874萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，而工作崗位卻有收緊趨勢(shì)，導(dǎo)致供過(guò)于求，找工作難成為結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生對(duì)于無(wú)法預(yù)期的未來(lái)，產(chǎn)生緊張、心慌等現(xiàn)象。同時(shí)，大學(xué)生多數(shù)缺乏職業(yè)規(guī)劃，大一至大三一直呆在象牙塔學(xué)習(xí)，缺少社會(huì)實(shí)踐，大四又忙著寫論文，導(dǎo)致就業(yè)時(shí)間倉(cāng)促，對(duì)就業(yè)毫無(wú)準(zhǔn)備，心理恐慌加劇。

2.就業(yè)能力匱乏。大學(xué)生就業(yè)能力主要表現(xiàn)在專業(yè)技能和就業(yè)技巧兩個(gè)方面。受基礎(chǔ)教育影響，很多大學(xué)生只知一味的苦學(xué)課本，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，也忽略了能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致自身的知識(shí)和能力與社會(huì)需求脫節(jié)，難以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的節(jié)奏。同時(shí)，如何尋找招聘信息，如何準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，如何準(zhǔn)備面試，如何快速地獲得面試官的青睞，如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折等就業(yè)的規(guī)矩和門道，大學(xué)生因長(zhǎng)期呆在校園里涉世淺，缺乏這些方面的就業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。

3.就業(yè)期望過(guò)高。許多大學(xué)生在選擇職業(yè)上過(guò)分關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市、穩(wěn)定的工作、待遇優(yōu)厚的職位，而對(duì)于一些發(fā)展較為落后的地區(qū)，如西部偏遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層卻缺乏興趣，造成“高不湊，低不就”，錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)。最終導(dǎo)致全國(guó)就業(yè)市場(chǎng)不均衡，一線城市的高薪資崗位過(guò)度擁擠人才過(guò)剩，發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)又覓不到亟需的人才。同時(shí)，大學(xué)生眼高手低又與用人單位對(duì)大學(xué)生的要求不成正比，大學(xué)生與用人單位之間產(chǎn)生了脫離現(xiàn)象。

4.就業(yè)目標(biāo)不明。很多高校大學(xué)生因缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)就業(yè)沒(méi)有清晰、明確的定位，特別容易受周圍同學(xué)以及社會(huì)大環(huán)境的影響，產(chǎn)生從眾心理。例如，很多大學(xué)生選擇考公務(wù)員、選擇世界500強(qiáng)、選擇進(jìn)入國(guó)企、學(xué)校等單位，只是簡(jiǎn)單的隨波逐流，并沒(méi)有做好自我分析和自我定位，沒(méi)有找準(zhǔn)適合自己的方向。從眾心理的出現(xiàn)也會(huì)促生攀比心理，導(dǎo)致大學(xué)生在選擇工作時(shí)只關(guān)注地域、工資待遇、工作環(huán)境等，而錯(cuò)過(guò)了最適合自己發(fā)展的職業(yè)路徑。

二、思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用

1.幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。作為新時(shí)代的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重任，要將個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族發(fā)展的事業(yè)中，要正確認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，這些都需要思政教育的正確指引。要正確的認(rèn)識(shí)馬克思主義世界觀、人生觀的唯一性，共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀是國(guó)家和人民利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀。牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，在實(shí)際行動(dòng)中漸行漸遠(yuǎn)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，其至少包含敬業(yè)精神及態(tài)度兩個(gè)重要因素。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，用心去做好每一份工作;態(tài)度（如負(fù)責(zé)、樂(lè)觀、善于助人等）是職業(yè)素養(yǎng)的核心，是決定職業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。思政教育特別注重大學(xué)生道德修養(yǎng)的錘煉，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基本道德規(guī)范和職業(yè)道德教育，可以提升大學(xué)生的就業(yè)“軟實(shí)力”，建立愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、工作責(zé)任心等，幫助大學(xué)生勝任相應(yīng)的工作。

3.提高大學(xué)生心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)成功的關(guān)鍵要素。思想政治教育可以通過(guò)內(nèi)心健康等有關(guān)知識(shí)的培育，幫助大學(xué)生樹立健康的心理意識(shí)和理念，提高大學(xué)生的抗壓能力?？梢赃M(jìn)行大學(xué)生心理健康規(guī)劃，根據(jù)大學(xué)生各年級(jí)階段的心理發(fā)展需要分層分類開設(shè)相關(guān)課程?？梢哉归_對(duì)大學(xué)生的針對(duì)性心理素質(zhì)教育，使其思想道德和心理素質(zhì)更適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，迎接現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，完善自我，提高心理素質(zhì)。

4.幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。科學(xué)的就業(yè)觀有助于幫助大學(xué)生正確的審視自己的特長(zhǎng)和喜好，找到最適合自己的工作崗位。思想政治教育可以通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生將激情與腳踏實(shí)地的實(shí)干精神結(jié)合起來(lái)，具體可以通過(guò)挖掘典型案例，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。比如邀請(qǐng)平凡崗位上取得成績(jī)的校友，同畢業(yè)生交流心得體會(huì)，發(fā)揮榜樣示范帶動(dòng)作用。比如做好基層工作宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生去艱苦地區(qū)就業(yè)，支援西部計(jì)劃，參加三支一扶等，支持國(guó)家戰(zhàn)略。

三、思政教育融入就業(yè)的有效手段

1.思政教育融入職業(yè)規(guī)劃。思政教育為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明方向，發(fā)揮重要的指導(dǎo)功能。很多大學(xué)生是非觀不是很明確，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，職業(yè)理想與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，通過(guò)思想政治教育，使學(xué)生明確個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，保證其個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展同步。同時(shí)，思政教育為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自我分析，盡早確定自己的職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃，有重點(diǎn)地訓(xùn)練職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)。思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)，可以提升就業(yè)指導(dǎo)的高度和水平。從一年級(jí)到四年級(jí)分層分段融入：一年級(jí)注重職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃系列講堂等活動(dòng)，分析就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育;二年級(jí)注重職業(yè)認(rèn)知教育，強(qiáng)化行業(yè)和崗位介紹，開展暑期職業(yè)認(rèn)知教育活動(dòng)，將職業(yè)教育融入專業(yè)教育中，潛移默化，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度和職業(yè)自信心;三年級(jí)注重職業(yè)素質(zhì)提升，開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)游學(xué)調(diào)研走訪等活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)提高就業(yè)技能，并加強(qiáng)就業(yè)理念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、理性和正確的就業(yè)觀;四年級(jí)注重求職指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，多種形式開展線上線下就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)招聘信息，加強(qiáng)面試指導(dǎo)和就業(yè)決策指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生初涉職場(chǎng)的適應(yīng)性教育，組織就業(yè)心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.思政教育融入就業(yè)服務(wù)。就業(yè)服務(wù)包括健全就業(yè)服務(wù)體系、提供就業(yè)信息、開展就業(yè)培訓(xùn)、特殊就業(yè)推薦、幫扶困難學(xué)生就業(yè)等方面。通過(guò)思政教育健全就業(yè)服務(wù)體系，充分利用新媒體時(shí)代的各類媒介，為學(xué)生提供科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、個(gè)性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息管理和服務(wù)。做好就業(yè)信息的采集與提供，大量收集實(shí)時(shí)有效的就業(yè)信息，并通過(guò)廣播、就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號(hào)、QQ群、微博等新媒體方式將信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，針對(duì)畢業(yè)生不同特點(diǎn)和需求，精準(zhǔn)推送就業(yè)政策、崗位需求、就業(yè)指導(dǎo)等信息。開展就業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的定位，對(duì)自己的發(fā)展道路有清晰認(rèn)識(shí)。開展特殊就業(yè)推薦，根據(jù)用人單位和崗位的需要向他們推薦符合要求的重點(diǎn)學(xué)生。著重關(guān)注和幫助特殊困難學(xué)生就業(yè)，了解他們的心理，解決他們的顧慮。

4.思政教育融入各類課程。深度挖掘高校各類課程蘊(yùn)含的思政資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問(wèn)題，發(fā)揮各類課程的育人功能，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。一是教學(xué)方式創(chuàng)新。在課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐中潛移默化融入思想政治教育，通過(guò)混合式教學(xué)等多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)思政灌輸效果最大化。二是充分利用榜樣教學(xué)法。分享成功就業(yè)案例，分析成功就業(yè)方法，講座、論壇等方式使教育更生動(dòng)易于正向傳播。三是增強(qiáng)學(xué)生參與感。如舉辦校友分享會(huì)、一對(duì)一深度輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢等。為學(xué)生提供精細(xì)化服務(wù)，滿足就業(yè)不同階段的個(gè)性需求。四是思政教育多元化。充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用，在專業(yè)教學(xué)中融入思政教育。五是開設(shè)相關(guān)法律課程，將相關(guān)法律法規(guī)與思想政治教育相結(jié)合，提高大學(xué)生的法律道德修養(yǎng)，避免就業(yè)陷阱。

5.思政教育融入實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)思想政治教育課堂的外延。通過(guò)參展、參賽、參訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育的引領(lǐng)、指導(dǎo)、考核工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。開展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地研究，由專業(yè)老師及思政老師共同帶隊(duì)組織高年級(jí)學(xué)生到企業(yè)考察、游學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐，組織畢業(yè)班學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，感受企業(yè)文化，建立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。與地方政府、行業(yè)人才協(xié)會(huì)、社會(huì)知名招聘服務(wù)平臺(tái)等多家機(jī)構(gòu)合作，拓寬招聘企業(yè)來(lái)源，減少應(yīng)聘環(huán)節(jié)，使學(xué)生拓寬工作渠道，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確擇業(yè)觀，吸引更多的用人單位到校招聘，更好地促進(jìn)人崗匹配。

（作者單位：北京服裝學(xué)院）