中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵及其思想政治教育功能分析

楊前蓉

摘要：作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是文化的傳承，也是寶貴的教學(xué)資源，必須對(duì)其思想政治教育功能予以充分關(guān)注并加以利用。本文將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上確定通過傳統(tǒng)節(jié)日開展思想政治教育的方向，借助傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，以弘揚(yáng)中華民族精神，提升人們的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日 文化內(nèi)涵 思想政治教育

在幾千年歷史發(fā)展的進(jìn)程中，中華民族塑造了自身特有的文化，其中傳統(tǒng)節(jié)日在民族文化中具有重要地位。作為中國人特有的民族記憶，傳統(tǒng)節(jié)日中富含深厚的民族情感，是全體中華兒女共同追求的信念。然而，在全球開放的新形勢(shì)下，許多中國人紛紛開始享受西方節(jié)日的新鮮感和儀式感，而忽略了中華傳統(tǒng)節(jié)日。為此，需要關(guān)注對(duì)人們的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，以培養(yǎng)其堅(jiān)定的文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

文化是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的結(jié)合，是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)所積累的產(chǎn)物，是一種歷史發(fā)展的體現(xiàn)。可以將文化分為物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面，中國傳統(tǒng)節(jié)日文化也是如此。

（一）物質(zhì)文化

1.飲食文化

不同的傳統(tǒng)節(jié)日中對(duì)應(yīng)不同的飲食文化，中國人民自主以來就信奉“民以食為天”，因此在節(jié)日習(xí)俗中也充分滲透了飲食文化。例如，端午節(jié)要吃粽子，除夕夜要吃餃子，元宵節(jié)要吃元宵，等等。中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很大一部分是在原始農(nóng)耕社會(huì)中，通過祭祀活動(dòng)而形成的。這些因祭拜先祖、信奉鬼神而形成的節(jié)日飲食文化，充分體現(xiàn)了中國民眾對(duì)于國家昌盛、百姓安居樂業(yè)的向往。

2.祭祀文化

對(duì)于祭祀活動(dòng)的記載最早可追溯到青銅器銘文和甲骨文時(shí)代。中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史悠久且千姿百態(tài)，各有特點(diǎn)。中華傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、臘八節(jié)等，其中都保留著獨(dú)特的民俗文化。中國傳統(tǒng)節(jié)日種類繁多且各有特色，讓人們的生活變得更加輕松和諧，讓人們?cè)谌諒?fù)一日的生活中有所期盼，使人們的生活更加快樂。如今，眾多節(jié)日慶典活動(dòng)與古代的祭祀儀式、驅(qū)邪免災(zāi)以及迎神賽會(huì)等活動(dòng)有著一定程度上的聯(lián)系。

（二）精神文化

從起源和發(fā)展的角度觀察，發(fā)現(xiàn)節(jié)日是在人類的社會(huì)生活中慢慢形成的，同時(shí)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中不斷優(yōu)化完善，再反作用于生活。隨著人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，中國傳統(tǒng)節(jié)日也逐漸進(jìn)化，慢慢演變成具有中國特色的節(jié)日文化，同時(shí)在發(fā)展的過程中也加入了許多其它的文化元素，逐步形成了一個(gè)完整和諧同時(shí)又具有廣泛意義的節(jié)日體系。在我國歷史發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)于自然和神靈的崇拜是風(fēng)俗活動(dòng)最初的起源，通常與民間的傳說和禁忌有很大的聯(lián)系；一些人們耳熟能詳?shù)纳裨拏髡f和傳奇性的故事也為節(jié)日文化披上了神秘、浪漫的面紗；一些宗教信仰也會(huì)在一定程度上影響節(jié)日的設(shè)立和發(fā)展；節(jié)日通常被人們賦予紀(jì)念及緬懷歷史人物的特殊含義，上述內(nèi)容都在一定程度上豐富了節(jié)日的內(nèi)容，并將其升華，成就了中華傳統(tǒng)節(jié)日特有的歷史感和文化感。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化的思想政治教育功能

（一）極強(qiáng)的凝聚力

中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅可以讓小家庭的成員團(tuán)聚一堂，也可以將全體中華兒女凝聚起來。以春節(jié)為例，在外奔波一年的人們會(huì)在此時(shí)返鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，共迎新年，即使是位于海外的華僑同胞，也會(huì)在此時(shí)相聚共慶新年，與親人、與家鄉(xiāng)、與祖國同在，觀看春晚，歡度春節(jié)。又比如人們會(huì)在端午節(jié)這一天紀(jì)念屈原，舉辦賽龍舟的活動(dòng)，體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)奮斗、一心為國的中華傳統(tǒng)美德。通過傳統(tǒng)節(jié)日所體現(xiàn)出的巨大的凝聚力，讓中國人民緊密團(tuán)結(jié)，在溝通交流之中促進(jìn)了祖國統(tǒng)一。

（二）導(dǎo)向性

傳統(tǒng)節(jié)日隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷完善，形成獨(dú)特的文化體系。通過各種節(jié)日活動(dòng)，可以幫助人們建立對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日起源的了解，有效提升人們對(duì)民族文化的認(rèn)同。在正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)下，人們得以將社會(huì)道德規(guī)范進(jìn)行內(nèi)化，并以此規(guī)范自身行為。例如，可以通過重陽節(jié)，弘揚(yáng)尊老、愛老、敬老、孝老的倫理道德，實(shí)現(xiàn)老年人需求的滿足；在清明節(jié)時(shí)，可以提醒人們愛惜生命、善待親友。

（三）調(diào)節(jié)作用

第一，傳統(tǒng)節(jié)日可以改善人與自然的關(guān)系，讓人與自然和諧相處，例如清明節(jié)踏青賞春、重陽節(jié)登高賞菊等，都是人們遵循自然規(guī)律、順應(yīng)天時(shí)的體現(xiàn)；第二，可以調(diào)節(jié)人與社會(huì)的關(guān)系，傳統(tǒng)節(jié)日為人們提供了溝通交流的契機(jī)，有效改善了人們沉溺于虛擬世界中難以脫身的現(xiàn)狀，拉進(jìn)了人與人之間的距離；第三，可以調(diào)節(jié)人與自我的關(guān)系，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，人們可以脫離繁忙的工作和學(xué)習(xí)，覓得片刻的寧靜，可以緩解自身的壓力，紓解緊張情緒，以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中。

三、如何有效發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的思想政治教育功能

（一）去粗存精，以發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)節(jié)日

作為我國幾千年來歷史文化的沉淀，對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)該取其精華，并將之繼承和發(fā)揚(yáng)。作為傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵構(gòu)成，傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化一樣，對(duì)于提升文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同都有重要作用。正如習(xí)近平總書記所言，我們必須積極汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的養(yǎng)料，深入挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以發(fā)揮其時(shí)代價(jià)值。在傳統(tǒng)節(jié)日中傳遞了大量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的傳統(tǒng)文化，如愛國愛家、團(tuán)結(jié)互助等，是中華民族寶貴的精神財(cái)富和力量源泉，必須將其發(fā)揚(yáng)光大。

然而，要以發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)節(jié)日，可能存在一些傳統(tǒng)習(xí)俗與當(dāng)下可持續(xù)發(fā)展的理念相悖，應(yīng)該予以抵制。例如，在春節(jié)燃放煙花爆竹、清明節(jié)燒紙祭祀先祖等，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大破壞，必須明令禁止。

（二）提高傳統(tǒng)文化的宣傳力度

在現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)文化面臨著經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的多重考驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，由于西方文化的入侵，面對(duì)著新鮮的節(jié)日，許多中國人對(duì)西方的節(jié)日有更大的興趣，開始過“洋節(jié)”，導(dǎo)致中華傳統(tǒng)節(jié)日的生存空間被不斷壓縮。因此，必須提高對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)力度，讓傳統(tǒng)文化緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。只有對(duì)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行保護(hù)，才可以保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的靈魂。要讓更多的文化學(xué)者、民俗專家等業(yè)界資深人士參與到傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的研究中，讓更多的中國人參與到傳統(tǒng)節(jié)日的傳播之中。國家在2007年就將清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)為法定節(jié)假日，以彰顯對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視。與此同時(shí)，媒體也應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳工作，借助公益廣告的形式提升傳統(tǒng)節(jié)日的影響力，讓全社會(huì)人民都能認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日。

（三）結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)行形式創(chuàng)新

通過傳統(tǒng)節(jié)日開展思想教育工作，需要緊緊把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行形式的創(chuàng)新，在潛移默化之中滲透思想政治教育。在與新時(shí)代的特點(diǎn)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，開展與人們審美情趣和心理需求相符的互動(dòng)，在節(jié)日慶祝的過程中，讓人們受到熏陶，以實(shí)現(xiàn)人們思想道德素質(zhì)的有效提升。

以春節(jié)為例，在傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的基礎(chǔ)上，除夕夜全家團(tuán)聚、齊看春晚已經(jīng)演變成了春節(jié)新的民俗和節(jié)日文化。而新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，也為人們帶來了全新的慶祝方式，吸引更多人廣泛參與。例如，支付寶的集五?；顒?dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛國、友善、富強(qiáng)、和諧、敬業(yè)通過五福的形式展現(xiàn)，在游戲集福的過程中提升人們的思想政治覺悟，并且五年來支付寶的集福活動(dòng)不斷創(chuàng)新，由最初單一化的“掃?！保饾u演變成為今天多種方式共存的集?；顒?dòng)，在集福的過程中倡導(dǎo)人們參與公益活動(dòng)，以幫助更多有需求的人們；同時(shí)也加入了螞蟻森林等，倡導(dǎo)人們植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為生活添一抹綠色。通過集?；顒?dòng)，讓人們?cè)趭蕵返倪^程中感受到了滿滿的正能量。由此可見，傳統(tǒng)節(jié)日有多種慶祝方式，而只有與時(shí)俱進(jìn)，充滿感染力的慶祝方式才能為人們所接受。

（四）協(xié)同努力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

為促進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的可持續(xù)發(fā)展，不同主體必須通力合作。第一，政府應(yīng)立法保障傳統(tǒng)節(jié)日，以避免部分習(xí)俗因無人繼承而消失。有關(guān)職能部門也要加大傳統(tǒng)文化節(jié)日的宣傳教育工作：教育部門應(yīng)該加大對(duì)青少年的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育力度，在實(shí)踐中貫徹傳統(tǒng)節(jié)日教育，促進(jìn)顯性教育和隱性教育的結(jié)合，便于青少年可以接受更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以建立完整的價(jià)值體系；文化部門可以借助展覽、演出等形式，讓人們?cè)谛蓍e娛樂中感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。第二，社會(huì)組織也要行動(dòng)起來，為傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化貢獻(xiàn)出自己的力量，這就要求各級(jí)社會(huì)組織通過多種途徑為群眾營造良好的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。第三，每個(gè)人都要積極投入到傳統(tǒng)節(jié)日文化的保護(hù)之中，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，樹立正面陽光的價(jià)值觀，通過自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人。唯有個(gè)體和群體協(xié)同努力，才能讓傳統(tǒng)節(jié)日文化具有旺盛的生命力，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)束語

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)，富有大量的教育資源，可以有效提升民族文化素質(zhì)，滿足人們的精神需求。可以通過優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化資源開展愛國主義、民族精神、人文素養(yǎng)等教育，促進(jìn)人們思想境界提升，通過增強(qiáng)文化認(rèn)同，增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感。

項(xiàng)目來源：阿壩師范學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目課題編號(hào)：ASA18-18

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